Диагностика результативности по программе
Для выявления результативности работы применяются следующие формы деятельности:
-наблюдение в ходе обучения с фиксацией результата;
-проведение контрольных срезов знаний;
-анализ, обобщение и обсуждение результатов обучения;
-проведение открытых занятий с их последующим обсуждением;
-участие в проектной деятельности школы, города;
-участие в соревнованиях муниципального, зонального и регионального уровней;
-оценка выполненных практических работ, проектов.
Техника безопасности
Учащиеся в первый день занятий проходят инструктаж по правилам
техники безопасности и расписываются в журнале.
Педагог на каждом занятии напоминает учащимся об основных правилах соблюдения техники безопасности.
2.4. Оценочные материалы
Цель проведения диагностики: сравнение результатов, достигнутых в процессе обучения с запрограммированными дополнительной образовательной программой. Входная диагностика, текущая диагностика, итоговая диагностика.
Формы проведения диагностики образовательного процесса:
- беседа - практическая работа
- тестирование - контрольная работа
- анкетирование - творческое задание
- опрос - викторина
- игровые формы - самостоятельная работа
Критерии для определения уровня и качества обучения:
3 уровня качества знаний, умений и навыков: низкий, средний, высокий.
Входная диагностика
Цель: определить уровень и качество исходных знаний, умений и навыков учащихся.
Формы проведения входной диагностики:
- беседа;
- игровые формы.
Промежуточная диагностика
Цель: проверка полноты и системности полученных новых знаний и качества сформированных умений и навыков.
Формы проведения промежуточной диагностики:
- практическая работа;
- самостоятельная работа;
- проектно-творческие задания;
- контрольная работа.
- тестовый контроль.
-фронтальная и индивидуальная беседа.
-цифровой, графический и терминологический диктанты.
-игровые формы контроля.
-участие в конкурсах и выставках различного уровня
Итоговая диагностика
Цель: соотнесение целей и задач, заложенных в программе с конечными результатами: полученными знаниями и сформированными умениями и навыками
Формы проведения итоговой диагностики:
- соревнования (соревнования на личное первенство, между группами, между центрами детского творчества на городском уровне, между центрами детского творчества на региональном уровне).
Критерии оценки:
Быстрота (0-1 балл);
Аккуратность (0-2 балла);
Правильность выполнения поставленной задачи (0-2)
Итоговый контроль:
Сумма показателей за все время обучения.
Выполнение комплексной работы по предложенной модели.
Творческая работа по собственным эскизам с использованием различных материалов.
Результатом обучения будет являться изменение в познавательных интересах учащихся и профессиональных направлениях, в психических механизмах (мышление, воображение), в практических умениях и навыках, в проявлении стремления к техническому творчеству и овладение приемами создания роботов посредством конструктора LEGO NXT Mindstorms 9797.
Диагностика осуществляется по двум направлениям:
Диагностика усвоения учащимися теоретической части программы (того, что они должны знать по окончании курса занятий). Для осуществления мониторинга используются творческие мастерские, «мозговой штурм» и т.п.
Выполняя различные виды работы, учащиеся в течение года набирают определенное количество баллов: набранные 50-60 баллов соответствуют оценке «зачтено», 61-80 баллов – «хорошо», свыше 80 баллов – «отлично». Общее количество баллов складывается из количества баллов, полученных в ходе выполнения обязательных и дополнительных (выбранных самими учащимися) заданий. За выполнение заданий обычной сложности ребята получают от 3 до 5 баллов, повышенной сложности – до 10 баллов. Максимальную оценку (10 баллов) они также получают при успешном прохождении внешней экспертизы (работа, участвовавшая в работе выставки, выступление с докладом в заседании круглого стола).
Диагностика образовательных результатов
1-ый год обучения
|
Форма диагностики
|
Ожидаемый результат
|
Контрольное занятие
|
Знания техники безопасности, термины и определения
|
Практическая работа
|
Умения: механическая передача, зубчатая и ременная передача, передаточное отношение
Навыки: рассчитывать передаточное отношение
|
Контрольное занятие
|
Знания: Комплектация конструктора Lego Mindstorms, среда программирования
|
Практическая работа
|
Умения: работать с датчиками и программой
Навыки: Решение простейших задач
|
2-ой год обучения
|
Диагностика образовательных результатов Форма диагностики
|
Ожидаемый результат
|
Контрольное занятие
|
Знания техники безопасности, термины и определения, базовые регуляторы.
|
Практическая работа
|
Умения: Работать в программе с базовыми регуляторами.
Навыки: работать с переменными и программой.
|
Контрольное занятие
|
Знания: Трехмерное моделирование и построение роботов.
|
Практическая работа
|
Умения: Создание трехмерных моделей конструкций из Lego.
Навыки: Построение и программирование различных конструкций из Lego.
|
Проектная деятельность
|
Комплексная проверка знаний навыков и умений
Выполнения работы в рамках проектной деятельности.
|
Подготовка конструкций на конкурсы
|
Развитие инновационных способностей
Разработка проектных решений и изготовление экспонатов на выставки, конкурсы и соревнования.
|
3-ой год обучения
|
Диагностика образовательных результатов Форма диагностики
|
Ожидаемый результат
|
Контрольное занятие
|
Знания техники безопасности, трехмерное моделирование, роботы-андроиды.
|
Практическая работа
|
Умения: определение параметров механической системы. Законы движения характеристики механических систем.
Навыки: работа с расчетными алгоритмами.
|
Контрольное занятие
|
Знания: Язык программирования Cи
|
Практическая работа
|
Умения: Создавать не сложные программы в среде программирования Си.
Навыки: Сбор и анализ данных. Проводить простейшие исследования.
|
Проектная деятельность
|
Комплексная проверка знаний навыков и умений
Выполнения работы в рамках проектной деятельности.
|
Подготовка конструкций на конкурсы
|
Развитие инновационных способностей
Разработка проектных решений и изготовление экспонатов на выставки, конкурсы и соревнования.
|
Задания на контрольные занятия
Контрольные вопросы:
1. Что такое робот?
2. Из каких основных элементов состоит робот?
3. Где применяется робототехника?
4. На какие группы можно разбить роботы по назначению?
5. Перечислите поколения промышленных роботов и чем они отличаются друг от друга?
6. Как классифицируются промышленные роботы по типу выполняемых операций и по широте выполняемых операций?
7. Как классифицируются промышленные роботы по показателям, определяющим их конструкцию?
8. Какие параметры определяют технический уровень роботов?
Контрольные вопросы: 2 год обучения
описать данные датчики по плану:
Датчик расстояния, датчик освещенности.
План описания датчика
1. Назначение датчика;
2. Принцип действия датчика;
3. Схема устройства датчика (его основные части, их назначение);
4. Правила использования датчика (условия корректной работы датчика);
5. Метрологические характеристики датчика (точность измерений, диапазон измерений, функция преобразования);
6. Область применения датчика.
Контрольное занятие
Контрольные вопросы: 3 год обучения
Используя рекомендованную литературу и интернет- источники, подготовьте реферат
на тему «Использование ПИД- регулятора в образовательной робототехнике»
Итоговый тест к программе
Для обмена данными между NXT или EV3 блоком и компьютером используется…
Wi-Fi
PCI порт
WiMAX
USB порт
Блок NXT имеет…
3 выходных и 4 входных порта
4 выходных и 3 входных порта
Установите соответствие.
  
Датчик касания Ультразвуковой датчик Датчик цвета
Блок EV3 имеет…
4 выходных и 4 входных порта
5 входных и 5 выходных порта
Устройством, позволяющим роботу определять расстояние до объекта и реагировать на движение является…
Датчик касания
Ультразвуковой датчик
Датчик цвета
Датчик звука
Сервомотор – это…
устройство для определения цвета
устройство для проигрывания звука
устройство для движения робота
устройство для хранения данных
Для подключения датчика к блоку EV3 требуется подсоединить один конец кабеля к датчику, а другой…
к одному из выходных портов
оставить свободным
к одному из входных
к аккумулятору
Установите соответствие.
  
сервомотор EV3 средний сервомотор EV3 сервомотор NXT
Какое робототехническое понятие зашифровано в ребусе?
ОТВЕТ:______________________________
Для подключения сервомотора к блоку NXT или EV3 требуется подсоединить один конец кабеля к сервомотору, а другой…
к одному из выходных портов
оставить свободным
к одному из входных
к аккумулятору
Полный привод – это…
Конструкция на четырех колесах и дополнительной гусеницей.
Конструкция позволяющая организовать движение во все стороны.
Конструкция, имеющая максимальное количество степеней свободы.
Конструкция, позволяющая передавать вращение, создаваемое двигателем, на все колеса.
Отгадайте ребус
 ОТВЕТ:______________________________
Какой параметр выделен на картинке?
Рулевое управление
Скорость
Мощность
Обороты
Выберите верное текстовое описание программы.
Начало, средний мотор, ожидание, средний мотор, остановить программу.
Начало, большой мотор, ожидание, большой мотор, остановить программу.
Начало, рулевое управление, таймер, рулевое управление, остановить программу.
Начало, независимое управление, время, независимое управление, остановить программу.
Напишите программу в текстовом варианте.
Словарь терминов
LEGO Mindstorms — конструктор (набор сопрягаемых деталей и электронных блоков) для создания программируемого робота.
|
