Наименование дисциплины / профессионального модуля
|
БД.04 История
|
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;
- существенные черты исторических событий и явлений;
- последовательность и длительность исторических событий
- обстоятельства и результаты важнейших исторических событий.
- особенности развития мировой истории на рубеже XX-XXI столетий
В результате изучения дисциплины студент должен
уметь:
- соотносить единичные исторические факты и общие явления;
- называть характерные, существенные черты исторических событий и явлений;
- группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку;
- объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;
- излагать суждения о причинно-следственных связях исторических процессов и событий;
- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;
- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.
- определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценкузначительных событий в истории
|
Основные разделы
|
Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества.
Тема 1.1 Место и роль России в системе мировых цивилизаций.
Тема 1.2 Первобытный мир и зарождение цивилизации
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира
Тема 2.1. Цивилизации Древнего Востока
Раздел 3. Цивилизации запада и Востока в Средние века.
Тема 3.1. Христианская Европа и исламский мир в средние века.
Тема 3.2. От Древней Руси к Московскому царству.
Тема 3.3. Индия и Дальний Восток в средние века.
Раздел 4. История Нового времени.
Тема 4.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.
Тема 4.2. От Руси к России.
Тема 4.3.Россия XVII -XVIII вв.
Тема 4.4. Традиционные общества Востока в XVI–XVIII вв.
Тема 4.5. Страны Европы и Северной Америки в XIX
веке.
Тема 4.6. Россия в XIX веке
Тема 4.7. От Новой истории к Новейшей
Раздел 5. История XX в.
Тема 5.1. Россия мир в начала XX века.
Тема 5.2 Российская империя в1905-1907гг.
Тема 5.3. Первая мировая война.
Тема 5.4. Россия в 1917г.
Тема 5.5.Страны Западной Европы и США в 1918 – 1939 гг
Тема 5.6. СССР в 1918 -1939 гг.
Тема 5.7.Между мировыми война.
Тема 5.8 СССР в 1920-е, 1930-е годы.
Тема 5.9. Вторая мировая война.Великая Отечественная война.
Тема 5.10Россия и мир во второй половине XX века.
Тема 5.11СССР в период перестройки
Раздел 6. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вв.
Тема 6.1Российская Федерация на современном этапе
Тема 6.2Мир в ХХI в
|
Структура учебной дисциплины / профессионального модуля
|
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 167часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117часов;
- самостоятельной работы обучающегося 50 часов.
|
Форма аттестации
|
Дифференцированный зачет
|
Наименование дисциплины / профессионального модуля
|
БД.05 Обществознание
|
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
|
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать информацию
- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
знать:
- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного познания;
|
Основные разделы
|
Раздел 1. Начала философских и психологических знаний о человеке и обществе.
Тема 1.1 Природа человека, врожденные и приобретенные качества.
Тема 1.2 Общество как сложная система.
Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества.
Тема 2.1.Духовная культура личности и общества.
Тема 2.2.Наука и образование в современном мире.
Тема 2.3.Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры.
Раздел 3. Экономика
Тема 3.1.Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи.
Тема 3.2.Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
Тема 3.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция.
Раздел 4. Социальные отношения
Тема 4.1 Социальная роль и стратификация.
Тема 4.2. Социальные нормы и конфликты
Тема 4.3. Важнейшие социальные общности и группы
Раздел 5. Политика как общественное явление
Тема 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе
Тема 5.2. Участники политического процесса.
Раздел 6 Право
Тема 6.1 Правовое регулирование общественных отношений
Тема 6.2 Основы конституционного права Российской Федерации
Тема 6.3 Международное право
|
Структура учебной дисциплины / профессионального модуля
|
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 167 часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 108 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 59 часов.
|
Форма аттестации
|
Дифференцированный зачет
|
Наименование дисциплины / профессионального модуля
|
БД.06 Химия
|
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
|
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
формулировки основных законов химии;
состав, название и характерные свойства основных классов неорганической химии;
виды химической связи;
основные факторы, влияющие на скорость химических реакций;
теорию электролитической диссоциации;
основные понятия и сущность окислительно-восстановительных реакций;
особенности строения атомов металлов и неметаллов;
основные положения теории химического строения А.М. Бутлерова;
явление изометрии;
гомологические ряды различных классов органических соединений;
названия различных классов органических соединений;
состав, строение и свойства полимеров.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- производить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
- определять типы химической связи;
- определять степень окисления элемента;
- записывать уравнения реакций ионного обмена;
- составлять уравнения гидролиза солей;
- решать задачи;
- составлять структурные формулы углеводородов различных классов;
- давать имя углеводородам различных классов;
- подтверждать генетическую связь различных классов органических соединений;
- составлять структурные формулы спиртов, фенолов, альдегидов, кислот, давать им имя;
- проводить расчеты по химическим уравнениям.
|
Основные разделы
|
Раздел 1 Общая и неорганическая химия
Тема 1.1 Основные понятия и законы химии
Тема 1.2 Периодический закон и периодическая система химических элементов
Тема 1.3 Строение вещества
Тема 1.4 Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация.
Тема 1.5 Классификация неорганических соединений
Тема 1.6 Химические реакции
Тема 1.7 Металлы и неметаллы
Раздел 2. Органическая химия
Тема 2.1 Основные понятия органической химии и теория строения органических соединений
Тема 2.2 Углеводороды и их природные источники
Тема 2.3 Кислородосодержащие органические соединения
Тема 2.4 Азотсодержащие органические соединения. Полимеры.
|
Структура учебной дисциплины / профессионального модуля
|
Максимальной учебной нагрузки обучающегося 117часов, в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 39 часов.
|
Форма аттестации
|
Дифференцированный зачет
|
Наименование дисциплины / профессионального модуля
|
Дисциплина БД.07 Биология
|
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины
|
В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен уметь
- объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;
- решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;
- выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
- сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;
- анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
- изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
- находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;
В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен знать
- основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;
- строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;
- сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;
- вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;
- биологическую терминологию и символику;
|
Основные разделы
|
Раздел 1 Учение о клетке
Тема 1.1 Клетка
Раздел 2 Организм, размножение и индивидуальное развитие
Тема 2.1 Организм – единое целое.
Раздел 3 Основы генетики и селекции
Тема 3.1 Генетика
Тема 3.2. Селекция
Раздел 4 Эволюционное учение
Тема 4.1 Эволюционное учение
Раздел 5 История развития жизни на земле
Тема 5.1 Развитие жизни
Раздел 6 Основы экологии
Тема 6.1 Основы экологии
Раздел 7 Бионика
Тема 7.1 Бионика
|
Структура учебной дисциплины / профессионального модуля
|
Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа,
в том числе:
- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;
- самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
|
Форма аттестации
|
Дифференцированный зачет
|
|
