Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф

Скачать 1.78 Mb.

Название	Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф
страница	6/16
Тип	Рабочая учебная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Тема 1.1. Понятие о жизнедеятельности человека и эволюции опасностей.

Безопасность жизнедеятельности, как учебная дисциплина и научное направление

(4 часа – семинар)
1. Цель и задачи:

Цель: Изучить сущность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:

Определить:

1) направления, методы, способы, средства обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и ее нормативное регулирование;

2) факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека;

3) механизмы привития и совершенствования культуры безопасности жизнедеятельности человека.

2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы:

жизнедеятельность, среда обитания человека, безопасность жизнедеятельности (БЖД), факторы риска среды обитания.

3. Вопросы к занятию:

1. Понятие о жизнедеятельности человека и среде его обитания. Составляющие системы «человек-среда обитания» и факторы ее риска.

2. Влияние негативных факторов среды обитания (естественные, антропогенные, физические, химические, биологические, психофизиологические, травмирующие и др.) на человека и медико-социальная оценка их воздействия.

3. Безопасность жизнедеятельности: цели, задачи, виды, методы, способы и средства ее обеспечения; нормативно-правовое регулирование. Научные основы, проблемы и перспективы БЖД.

4. Безопасность быта и услуг: воды, продовольствия, лекарств, бытовой техники и средств бытовой химии.

5. Здоровье человека, как один из основных факторов БЖД. Факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека.

6. Культура БЖД, механизмы ее формирования; роль знаний, навыков и морально-психологической подготовки населения в снижении рисков опасности.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение жизнедеятельности человека.

2. Дать определение среды обитания человека и назвать ее виды.

3. Назвать негативные факторы среды обитания человека и дать их медицинскую оценку.

4. Раскрыть сущность влияния урбанизации на здоровье человека.

5. Дать определение безопасности жизнедеятельности человека и назвать ее уровни.

6. Назвать основные документы, определяющие правовую основу безопасности.

7. Перечислить факторы среды обитания человека, формирующие его здоровье.

8. Перечислить факторы среды обитания человека, разрушающие его здоровье.

9. Назвать пути привития человеку культуры безопасности.

5. Основная и дополнительная литература к теме

а) основная:

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова.— 8-е издание, стереотипное — М.: Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.

2. Лекционный материал

б) дополнительная:

1. Акимов В.А. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учебное пособие / В.А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. - М.: Высшая школа, 2007. – 592 с.

2. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф: Учебн. для студ. средн. проф. учебн. завед. / С.Б. Варющенко и соавт.; Под ред. Н.М. Киршина. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 320 с.

3. Травкин А.К. Пожарная безопасность в медицинских учреждениях. – М., Инфра-М, 2007. – 438 с.

4. Закон РФ от 25.12.1992 г. № 4235-1 «О безопасности».

5. Закон РФ от 21 декабря 1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов (СРС)

1. Безопасности жизнедеятельности и факторы риска среды обитания человека.

2. Методы, способы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности человека.

3. Правовые документы, регулирующие БЖД и их сущность.

4. Факторы среды обитания, формирующие и разрушающие здоровье человека.

5. Пути формирования культуры безопасности.

6. Роль человеческого фактора в формировании культуры безопасности и в снижении рисков опасности.
Тема 1.4. Чрезвычайные ситуации,

их медико-социальная характеристика и классификации

(2 часа – семинар, 6 часов – практическое занятие)

1. Цель и задачи:

Цель: ознакомиться с понятием «чрезвычайная ситуация», источниками ее возникновения и причинами, приводящими к ее формированию.

Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:

1. Изучить поражающие факторы чрезвычайных ситуаций (ЧС), виды, вызываемых ими поражений, повреждений у человека и структуру их медико-санитарных последствий.

2. Усвоить классификации чрезвычайных ситуаций, знать их медико-тактическую характеристику и фазы развития чрезвычайных ситуаций.

3. Уяснить режимы функционирования РСЧС и сущность выполняемых в них мероприятий СМК.

2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы.

Понятия: чрезвычайная ситуация, поражающие факторы, чрезвычайная ситуация в здравоохранении, режимы функционирования.

3. Вопросы к занятию:

1. Чрезвычайные ситуации: определение, источники, поражающие факторы и виды поражений, повреждений у человека.

2. Классификации ЧС, их характеристика. Фазы развития ЧС, их медицинская оценка.

3. Источники и виды ЧС, прогнозируемых на территории европейского севера России и Архангельской области.

4. Режимы функционирования РСЧС и выполняемые в них мероприятия.

5. Структура социально-экономических и медико-санитарных последствий ЧС и их взаимосвязь при решении вопросов медицинского обеспечения пострадавших.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Дать определение понятий «чрезвычайная ситуация» и «чрезвычайная ситуация в здравоохранении».

2. Назвать поражающие факторы ЧС и виды вызываемых ими поражений, повреждений, заболеваний у человека.

3. Перечислить источники возникновения ЧС, в том числе применительно к Европейскому Северу и Архангельской области.

4. Назвать фазы развития ЧС и дать им медицинскую оценку.

5. Назвать режимы РСЧС.

6. Перечислить мероприятия, выполняемые СМК в различных режимах функционирования РСЧС.

5. Основная и дополнительная литература к теме

а) основная:

1. Сахно И.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.

2. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. учреждений высш. мед. проф. образования / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.

3. Безопасность жизнедеятельности: Учебник для вузов / С.В. Белов, В.А. Девисилов, А.В. Ильницкая, и др.; Под общей редакцией С.В. Белова. 8-е издание, стереотипное - М.: Высшая школа. – 2009. – 616 с.: ил.

4. Лекционный материал.

б) дополнительная:

Соков Л.П., Соков С.Л., Шефер Ю.М., Пожидаева Н.В. и др. Курс медицины катастроф. Учебник для студентов медицинских вузов. - М.: Изд-во РУДН, 1999.
Соков С.Л., Шефер Ю.М. Программированный практикум по медицине катастроф. - М.: Изд-во РУДН, 1997.
Винничук Н.Н., Давыдов В.В. Основы организации медицинского обеспечения населения в чрезвычайных ситуациях // Экстремальная медицина, основы медицины катастроф: Учебник. – С-Пб.: Издательство «ЭЛБИ - СПб», 2003.- 161 с.
Медицина катастроф: Учебное пособие / Под ред. проф. В.М.Рябочкина, проф. Г.И. Назаренко. - М.: «ИНИ Лтд», 1996.- 272 с.

5. Постановление Правительства Российской Федерации от 03.08.96г. № 924 "О силах и средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций".

6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

ЧС и их виды на территории РФ и в мире.
Источники ЧС Архангельской области и их угроза.
Архангельская область – потенциально-катастрофичный регион России.

Тема 1.5. Принципы, способы и средства защиты населения

в ЧС мирного и военного времени

(2 часа – семинар, 8 часов – практические занятия)
1. Цель и задачи:

Цель: уяснить сущность защиты населения в ЧС мирного и военного времени.

Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:

1. Получить представление о принципах, способах и средствах защиты населения в ЧС мирного и военного времени.

2. Ознакомиться со средствами индивидуальной и коллективной защиты населения в ЧС мирного и военного времени, их физиолого-гигиенической и санитарно-гигиенической оценкой.

3. Изучить сущность эвакуации и рассредоточения населения в загородную зону.

4. Получить представление об индикации токсичных веществ, о специальной обработке населения и объектов внешней среды, как элементах предупреждения поражений или смягчения негативных последствий их воздействия.

5. Ознакомиться с организацией подготовки различных категорий населения к реализации мероприятий по их защите.

6. Научиться осуществлять правильный выбор способов и средств зашиты населения (включая и подручные средства) в конкретно складывающейся обстановке.

2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы:

поражающий фактор, способ и средство защиты, индикация токсичных веществ, специальная обработка населения и предметов окружающей среды.

3. Вопросы к занятию:

1. Цели, задачи, принципы и способы защиты населения в ЧС мирного и военного времени. Нормативно-правовое регулирование защиты.

2. Порядок и организация подготовки населения к реализации мероприятий по его защите от ЧС мирного и военного времени.

3. Классификация средств индивидуальной и коллективной защиты и их физиолого-гигиеническая оценка. Медицинские средства защиты, их характеристика.

4. Эвакуация, как способ защиты населения в ЧС, организационные основы ее подготовки и проведения.

5. Методы и средства индикации опасных веществ в окружающей среде и на ее объектах, предметах.

6. Специальная обработка, как элемент профилактики и смягчения последствий токсических поражений: виды, сущность и организация проведения. Технические средства проведения специальной обработки.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Назвать принципы защиты населения в ЧС.

2. Назвать прямые и косвенные способы защиты населения в ЧС.

3. Назвать нормативные документы, регулирующие защиту населения в ЧС.

4. Назвать индивидуальные медицинские средства защиты населения в ЧС.

5. Распределить коллективные средства защиты на группы.

6. Дать определение понятий: эвакуация, рассредоточение, загородная зона.

7. Назвать составные части специальной обработки и дать их определение.

5. Основная и дополнительная литература к теме

а) основная:

1. Сахно И.И. Медицина катастроф (организационные вопросы). – М.: ГОУ ВУНМЦ МЗ РФ, 2001. – 560 с.

2. Сидоров П.И. Медицина катастроф: учеб. пособие для студ. учреждений высш. мед. проф. образования / П.И. Сидоров, И.Г. Мосягин, А.С. Сарычев. – М. : Издательский центр «Академия», 2010. – 320 с.

3. Лекционный материал.

б) дополнительная:

1. Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера».

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.12. 2003 г. № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

Защита населения в ЧС, как важнейший элемент национальной безопасности.
Медицинская оценка средств индивидуальной защиты органов дыхания и пути смягчения их негативного воздействия.
Медицинская оценка средств индивидуальной защиты кожных покровов человека и пути смягчения их негативного воздействия.
Эвакуация, как основной способ защиты населения в ЧС: проблемы и пути их решения.
Специальная обработка, как элемент предупреждения и смягчения поражений у населения пострадавших в ЧС территорий.

Тема 1.7. Безопасность функционирования учреждений здравоохранения

(8 часов – семинар, 4 часа – практические занятия)
I. Цель и задачи занятия

Цель: ознакомиться с видами опасностей, имеющих место в учреждениях здравоохранения различного вида и представляющих угрозы здоровью и жизни работающему в них персоналу и находящимся на лечении пациентам.

Поставленная цель достигается путем решения следующих задач:

1. Изучить основные виды безопасности, присущие учреждениям здравоохранения и мероприятия, обеспечивающие повышение устойчивости их функционирования в различных режимах деятельности.

2. Уяснить организационные основы обеспечения:

а) охраны труда персонала учреждений здравоохранения и соблюдения им техники безопасности;

б) медицинской безопасности учреждений здравоохранения при угрозе и факте возникновения чрезвычайных ситуаций.

2. Основные понятия, которые должны быть усвоены студентами в процессе изучения темы.

Понятия: безопасность в лечебном учреждении, опасные факторы в лечебном учреждении, охрана труда, режим работы учреждения здравоохранения.

3. Вопросы к занятию:

1. Виды опасностей в учреждениях здравоохранения, представляющих угрозу здоровью и жизни персоналу и пациентам.

2. Система обеспечения охраны труда и техники безопасности персонала учреждений здравоохранения.

3. Основные подходы, способы и средства обеспечения безопасности труда персонала учреждений здравоохранения.

4. Виды безопасностей учреждений здравоохранения и мероприятия, обеспечивающие повышение устойчивости их функционирования.

5. Лечебно-охранительный и санитарно-противоэпидемический режимы работы учреждений здравоохранения, как фактор обеспечения их безопасности.

6. Документы, обеспечивающие охрану труда и технику безопасности в учреждениях здравоохранения, их реализация в практической жизни. Должностные лица, организующие и осуществляющие контроль за соблюдением охраны труда и техники безопасности.

7. Требования, предъявляемые к обеспечению безопасности при работе в структурных подразделениях учреждений здравоохранения.

8. Меры безопасного предоставления медицинских услуг пациентам.

9. Медицинское освидетельствование персонала учреждений здравоохранения и населения, его роль в обеспечении безопасности.

10. Методика разработки в учреждениях здравоохранения документов по охране труда и технике безопасности, их виды и содержание.

11. Ознакомление с вариантами документов, названных в п. 4, и решение ситуационных задач.

4. Вопросы для самоконтроля:

1. Назвать источники угроз здоровью и жизни персонала в учреждениях здравоохранения.

2. Что включает в себя система обеспечения охраны труда, техники безопасности персонала учреждений здравоохранения?

3. Определить пути, способы и средства обеспечения безопасности труда персонала учреждений здравоохранения.

4. Что включает в себя медицинское освидетельствование персонала учреждений здравоохранения?

5. Назовите виды безопасностей учреждений здравоохранения и пути их реализации.

6. Чем определяется устойчивость функционирования учреждений здравоохранения?

7. Назовите виды пунктов, создаваемых на путях эвакуации больных, персонала и имущества учреждений здравоохранения в загородную зону.

8. Назовите составные части лечебно-охранительного и санитарно-противоэпидемического режимов работы учреждений здравоохранения.

5. Основная и дополнительная литература к теме

а) основная:

1. Сахно И.И. Медицина катастроф. М., 2002, 602 с.

2. Лекционный материал.

б) дополнительная:

1. Федеральный закон от 21.12.1994 г. № 68-ФЗ «О защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера».

2. Постановление Правительства Российской Федерации от 30.12. 2003 г. № 794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций».

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 04.09.2003 г. № 547 «О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».

6. Перечень заданий для самостоятельной работы студентов:

Виды угроз здоровью и жизни медицинского персонала и пациентов учреждений здравоохранения.
Пожарная, энергетическая, коммунальная, технологическая, химическая, радиационная и иные виды безопасностей. Мероприятия по их обеспечению. Проблемы и пути их решения.
Роль руководителя учреждения здравоохранения в обеспечении его безопасности
Структура лечебно-охранительного и санитарно-противоэпидемического режимов учреждений здравоохранения, организация их исполнения и контроля.

Раздел 2. МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

	Безопасность жизнедеятельности учебное пособие В настоящем учебном пособии впервые рассматривается прикладная направленность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в сфере...		Безопасность жизнедеятельности часть 2 Безопасность технологического оборудования Безопасность жизнедеятельности. Ч. Безопасность технологического оборудования: Учебное пособие / Гимранов Ф. М., Гаврилов Е. Б
	Методические рекомендации к практическим работам по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) изучается студентами на третьем курсе. Студенты по окончанию курса сдают...		Программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Причем тяжесть ежегодно имеющих место аварий, катастроф и стихийных бедствий имеет тенденцию к возрастанию: растет ущерб, остаются...
	Общие методические указания к изучению дисциплины “Безопасность жизнедеятельности”... Курс “Безопасность жизнедеятельности” относится к общепрофессиональным (базовым)		Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Умкд «Безопасность жизнедеятельности» часть 1 составлен на основании типовой программы гос впо, гос №215 тех/бак от 23. 03. 2000...
	Минтранс россии) федеральное агентство воздушного транспорта (росавиация)... Безопасность жизнедеятельности: Программа, методические указания по изучению дисциплины и задания на контрольную работу / Университета...		Учебное пособие бжд безопасность жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности /Под редакцией д-ра экон наук, проф. С. Г. Плещица. Часть 2: Учебное пособие.– Спб.: Изд-во Спбгэу,...
	Электрозащитные средства. Их применение и конструкция Методические... Предназначены для выполнения лабораторной работы по курсу «Безопасность жизнедеятельности»		Курс лекций и материалы к занятиям на семинарах по дисциплине «безопасность... Введение (Глава 01) из учебника: «Безопасность жизнедеятельности»: учебник для вузов под ред. Белова С. В. М.: Высшая шк., 2004 –...
	Конспект лекций лаконично раскрывает содержание и структуру учебной... Безопасность жизнедеятельности : конспект лекций для студентов очной и заочной форм обучения / сост. В. М. Домашко; Южный федеральный...		Рабочая программа дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки «Безопасность жизнедеятельности»: Рабочая программа дисциплины / О. Г. Турлыбекова. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления...
	Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника Значение безопасности в современном мире. Безопасность и демография. Причины проявления опасности. Источники опасности, детерминизм...		Российской федерации фгбоу впо «новгородский государственный университет... Безопасность жизнедеятельности. Методические рекомендации к практическим занятиям. Часть 2 /сост. Н. И. Николаева, Е. С. Минина,...
	Кафедра «охрана труда» положение о лаборатории «Экологическая безопасность и безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях»		Безопасность Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»

Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф

Похожие: