Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф

Скачать 1.78 Mb.

Название	Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф
страница	14/16
Тип	Рабочая учебная программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая учебная программа

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

СРЕДСТВА ОЦЕНКИ КОМПЕТЕНЦИЙ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ

2013 г.

1. Карта оценки компетенций

Коды формируемых компетенций	Наименование компетенции	Средства оценки
Общекультурные компетенции
01	способность и готовность использовать на практике научные методы в различных видах профессиональной деятельности	Ситуационная задача, кейс, доклад, реферат
03	способность и готовность к анализу значимых политических и исторических событий и тенденций.	Ситуационная задача, кейс, доклад, реферат
07	способность и готовность организовывать работу исполнителей, находить и принимать грамотные и ответственные управленческие решения	Ситуационная задача, кейс, доклад, реферат
08	способность и готовность осуществлять практическую деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм	Ситуационная задача, кейс, доклад, реферат
Профессиональные компетенции
01	способность и готовность реализовать этические и деонтологические аспекты в общении с коллегами	Ситуационная задача
04	способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения ошибок	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
05	способность и готовность проводить и интерпретировать результаты полученных исследований, статистического анализа и оформлять полученные данные	Доклад, реферат, кейс
06	способность и готовность проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически методы диагностики, лечения, реабилитации и профилактики	Доклад, реферат, кейс, контрольная работа, тест
07	способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку учреждений здравоохранения	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
14	способность и готовность проводить превентивные мероприятия, обеспечивающие защиту населения при угрозе возникновения и возникновении различных видов ЧС	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
21	способность и готовность осуществлять пострадавшему населению экстренную медицинскую помощь, проводить ему необходимые лечебно-эвакуационные мероприятия при возникновении угрожающих жизни состояний в экстремальных условиях ЧС	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
22	способность и готовность назначать и применять медикаментозные средства из числа антидотов, радиопротекторов и других средств неотложной терапии, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
27	способность и готовность использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении Российской Федерации и направленную на обеспечение медицинской безопасности государства	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
28	способность и готовность использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности учреждений здравоохранения различного типа, анализировать показатели работы, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при проведении лечебно-эвакуационных мероприятий в очагах ЧС	Ситуационная задача, контрольная работа, тест
31	способность и готовность изучать научно-медицинскую информации, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования	Доклад, реферат, кейс

2. Оценочные средства для проведения текущего контроля успеваемости студентов:

Примерная тематика рефератов, презентаций и курсовых работ

1. Понятие о жизнедеятельности людей и ее сферы.

2. Понятие о безопасности, ее правовая основа, сущность и структурные уровни.

3. Среда обитания человека и факторы ее риска.

4. Негативные факторы техносферы и их физиологическое воздействие на организм (акустические, вибрационные, электромагнитные, радиационные, химические, пожаро-взрывоопасные).

5. Характеристики современных военно-политических тенденций.

6. Современные средства вооруженной борьбы.

7. Поражающие факторы современных видов оружия.

8. Определение и классификация войн и вооруженных конфликтов.

9. Катастрофы, их виды, характеристика, поражающие факторы и структура потерь.

10. Система национальных интересов России.

11. Роль и место России в мировом сообществе.

12. Общая характеристика чрезвычайных ситуаций.

13. Медико-социальная оценка чрезвычайных ситуаций.

14. Нормативно-правовое регулирование безопасности жизнедеятельности.

15. Мероприятия по обеспечению личной безопасности граждан.

16. Система мероприятий по обеспечению безопасности организованных коллективов.

17. Опасные факторы природного, антропогенного и техногенного происхождения.

18. Методы определения и контроля вредных и опасных факторов.

19. Технические средства определения вредных и опасных факторов.

20. Состав и предназначение аптечек и комплектов индивидуальной медицинской защиты используемых в различных отраслях народного хозяйства.

21. Специальная обработка: предназначение, задачи, организация, порядок и средства проведения.

22. Структура, предназначение Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и ее роль в современном обществе.

23. Характеристика и формы проявления угроз здоровью и жизни медицинских специалистов и пациентов УЗ.

24. Система обеспечения охраны труда и техники безопасности персонала УЗ.

25. Система безопасного предоставления медицинских услуг пациентам.

26. Основные подходы, способы и средства обеспечения безопасности труда медицинских работников.

27. Требования безопасности при работе в структурных подразделениях УЗ. Вопросы, проблемы и пути их решения.

28. Организация лечебно-охранительного и санитарно-противоэпидемического режимов работы УЗ. Санитарная обработка пациентов.

29. Катастрофы ХХ-ХХI веков: автодорожные; авиационные; железнодорожные; трубопроводные; взрывы и пожары; масштабные теракты и другие – причины, медицинские последствия, организация оказания медицинской помощи пострадавшим.

30. Катастрофы в Архангельской области – факты и цифры.

31. Роль руководителя учреждения здравоохранения в оснащении формирований ВСМК и обучении их персонала.

32. Роль и значение готовности учреждений здравоохранения и их персонала к действиям в чрезвычайных ситуациях по предназначению. Пути обеспечения готовности.

33. Отработка и совершенствование межведомственного и межтерриториального взаимодействия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций, как элемент обеспечения национальной безопасности.

34. Вопросы и проблемы взаимодействия при ликвидации медико-санитарных последствий чрезвычайных ситуаций, пути их решения.

Примеры ситуационных задач:

Задача 1
В медицинский пункт предприятия в 10²⁰ из цеха, где произошел пожар, доставлены трое пострадавших с ожогами различной степени. Один из пострадавших находится в бессознательном состоянии, у второго – помимо ожогов лица и рук 1-2 степени выявляется реактивный психоз, а у третьего – ожоги рук, при этом он находится в адекватном психическом состоянии.
Какие действия должен предпринять фельдшер медпункта в отношении поступивших пострадавших?

Задача 2
В сельскую амбулаторию родственником на собственной машине доставлены два человека с травмами механического и термического характера.

Из анамнеза стало известно, что пострадавшие, находясь на приусадебном участке, производили ремонт газового баллона. В результате произошел взрыв.

При осмотре врачом у одного из пострадавших выраженный болевой синдром, выявлена деформация средней трети правой голени, определяется патологическая подвижность и костная крепитация. У второго пострадавшего ожоги кистей рук и лица 1-2 степени. Пульс у всех пострадавших частый, слабого наполнения. АД в пределах нормы.
Определите тактику действий врача амбулатории.

Задача 3
На железнодорожной станции в здании вокзала в результате террористического акта произошел взрыв. В это время в зале ожидания находилось 13 человек.

Пострадавшие имеют различные механические и термические, сочетанные и комбинированные повреждения. Возникла паника.
Определите тактику действий персонала железнодорожной станции.

Какие мероприятия в отношении пострадавших должны провести медицинские формирования экстренного реагирования в рамках догоспитального этапа?

Задача 4
В участковую больницу доставлено 6 пострадавших с различными повреждениями от взрыва бытового газа в жилом доме. У одного пострадавшего, находящегося в бессознательном состоянии, ранение головы, у троих – ожоги 2-3 степени, а у двух – закрытые переломы нижних конечностей.
Определите тактику действий медицинского персонала больницы.

Задача 5
В результате дорожно-транспортного происшествия в участковую больницу в 03³⁰ доставлены трое пострадавших. Один из них находится в бессознательном состоянии с видимыми повреждениями головы. У второго пострадавшего обнаружен открытый перелом правой нижней конечности. У третьего – многочисленные ушибы и порезы мягких тканей.

На момент поступления в больнице находятся дежурная медсестра и две санитарки.
Определите тактику действий дежурного персонала участковой больницы.

Задача 6
В поселок городского типа поступила информация о надвигающемся урагане. Администрации центральной районной больницы предписано принять меры по своевременному обеспечению оказания экстренной медицинской помощи населению в случае его поражения, а также обеспечить устойчивое функционирование больницы.
Определите тактику действий медицинского персонала в рамках мероприятий по подготовке к надвигающемуся стихийному бедствию.

Задача 7
К врачу детского летнего оздоровительного лагеря, располагающегося в одном из поселков Архангельской области, вечером за медицинской помощью обратились 6 подростков с жалобами на недомогание, боли в животе, тошноту. При обследовании у всех выявлено: бледность кожи, повышение температуры тела в пределах 37,5-37,9С, болезненность и напряженность живота при пальпации.
Врачу необходимо определить комплекс организационных и медико-санитарных мероприятий в отношении заболевших, контактных и других отдыхающих в лагере детей, а также обеспечивающих их лиц

Задача 8
В преддверие ледохода на территориях Приморского района Архангельской области ожидается подтопление ряда населенных пунктов. Из истории предыдущих лет населенный пункт, располагающийся на возвышенности, не затапливался, но оказывался окруженным со всех сторон водой и «отрезанным» от большой земли. В этом поселке, численностью населения 873 человека, из которых 84 ребенка дошкольного и школьного возраста, имеется школа, участковая больница, объекты хозяйственного предназначения, обеспечивающие жизнь поселка. На момент ледохода в нем проживают 4 женщины с поздними сроками беременности, 2 тяжелобольных, нуждающихся в постоянном уходе.
Определите порядок действий исполнительной власти поселка и руководства больницы на период ледохода и подготовки к нему.
Задача 9
13 июля днем на федеральной автодороге М-8 (103 км от г. Архангельска) при обгоне произошло боковое столкновение 2-х легковых автомобилей. В результате один из автомобилей выехал за пределы дорожной полосы и перевернулся. Второй автомобиль (виновник ДТП) с места происшествия скрылся.

Со слов водителя пострадавшего автомобиля, сумевшего самостоятельно выбраться из машины, примерно через 20 минут к месту ДТП прибыла автобригада ДПС. Их общими усилиями из пострадавшего автомобиля были извлечены женщина с переднего пассажирского сидения и ребенок 8 лет – с заднего сидения. Пострадавшие перенесены на расстояние 50-60 метров и размещены под кронами листьев придорожного дерева. Других мероприятий первой помощи работники ГИБДД пострадавшим не производили.

Через 40 минут на место ДТП из Холмогорской ЦРБ прибыла бригада скорой медицинской помощи в составе врача, фельдшера и водителя, которой выявлено:

а) у пострадавшей женщины, 33 лет: выраженное реактивное состояние, цианоз кожных покровов, дыхание затруднено, участие в дыхании вспомогательных мышц. Отмечено кровотечение из носа и ушей;

б) у ребенка 8 лет: возбужденное состояние, плаксивость на одежде следы рвотных масс, цианоз, жалуется на головную боль. Пульс 90 уд./мин, АД 95/50 мм рт. ст. Живот в нижних отделах напряжен;

в) водитель поврежденного автомобиля – мужчина, 36 лет: возбужден, растерян, выявляется учащенное дыхание, легкий цианоз, жалуется на боль в нижней части грудной клетки справа, придерживает это место рукой.
Врачу бригады скорой медицинской помощи необходимо решить следующие вопросы:

1. Установить предварительный диагноз пострадавшим в ДТП.

2. Провести медицинскую сортировку, определить объем медицинской

помощи, выполняемый на месте ДТП, очередность, способ, положение и место эвакуации пострадавших на транспорте.

3. Оценить тактику действий работников ГИБДД на месте ДТП в отношении пострадавших.
Задача 10
Мужчина К., 32 лет, 5 февраля во время пожара выпрыгнул из окна четвертого этажа. Бригадой скорой медицинской помощи был доставлен в приемное отделение Вельской ЦРБ. Врачом приемного отделения установлено, что после прыжка К. терял сознание, была рвота. На обоих предплечьях и кистях имеются очаги ожогов в стадии пузырей. Жалуется на боли в области таза (нагрузка на таз болезненная, определяется костная крепитация). Мочеиспускание не нарушено. Живот в нижних отделах напряжен, перистальтика не нарушена. Лицо отечно. Пульс 120 уд./мин., АД 90/70 мм рт. ст.

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

	Безопасность жизнедеятельности учебное пособие В настоящем учебном пособии впервые рассматривается прикладная направленность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в сфере...		Безопасность жизнедеятельности часть 2 Безопасность технологического оборудования Безопасность жизнедеятельности. Ч. Безопасность технологического оборудования: Учебное пособие / Гимранов Ф. М., Гаврилов Е. Б
	Методические рекомендации к практическим работам по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖ) изучается студентами на третьем курсе. Студенты по окончанию курса сдают...		Программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Причем тяжесть ежегодно имеющих место аварий, катастроф и стихийных бедствий имеет тенденцию к возрастанию: растет ущерб, остаются...
	Общие методические указания к изучению дисциплины “Безопасность жизнедеятельности”... Курс “Безопасность жизнедеятельности” относится к общепрофессиональным (базовым)		Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Умкд «Безопасность жизнедеятельности» часть 1 составлен на основании типовой программы гос впо, гос №215 тех/бак от 23. 03. 2000...
	Минтранс россии) федеральное агентство воздушного транспорта (росавиация)... Безопасность жизнедеятельности: Программа, методические указания по изучению дисциплины и задания на контрольную работу / Университета...		Учебное пособие бжд безопасность жизнедеятельности Безопасность жизнедеятельности /Под редакцией д-ра экон наук, проф. С. Г. Плещица. Часть 2: Учебное пособие.– Спб.: Изд-во Спбгэу,...
	Электрозащитные средства. Их применение и конструкция Методические... Предназначены для выполнения лабораторной работы по курсу «Безопасность жизнедеятельности»		Курс лекций и материалы к занятиям на семинарах по дисциплине «безопасность... Введение (Глава 01) из учебника: «Безопасность жизнедеятельности»: учебник для вузов под ред. Белова С. В. М.: Высшая шк., 2004 –...
	Конспект лекций лаконично раскрывает содержание и структуру учебной... Безопасность жизнедеятельности : конспект лекций для студентов очной и заочной форм обучения / сост. В. М. Домашко; Южный федеральный...		Рабочая программа дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки «Безопасность жизнедеятельности»: Рабочая программа дисциплины / О. Г. Турлыбекова. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления...
	Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника Значение безопасности в современном мире. Безопасность и демография. Причины проявления опасности. Источники опасности, детерминизм...		Российской федерации фгбоу впо «новгородский государственный университет... Безопасность жизнедеятельности. Методические рекомендации к практическим занятиям. Часть 2 /сост. Н. И. Николаева, Е. С. Минина,...
	Кафедра «охрана труда» положение о лаборатории «Экологическая безопасность и безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях»		Безопасность Учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, изучающих дисциплину «Безопасность жизнедеятельности»

Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф

Похожие: