Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности направление

Скачать 1.09 Mb.

Название	Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности направление
страница	7/11
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

5.1. Оценочные средства контроля формируемых компетенций

Шифр и формулировка компетенции
Конкретизированные цели освоения дисциплины, обеспечивающие формирование компетенции	Оценочные средства контроля формирования компетенций
ОК – 8 готовностью пользоваться основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
Знать: З.1 Признаки неотложных состояний в условиях чрезвычайных ситуаций. З.2. Характер воздействия опасных факторов на человека и природную среду и методы защиты от них в условиях чрезвычайных ситуаций. З.3. Методы оказания первой медицинской помощи условиях чрезвычайных ситуаций. Уметь: У.1. Распознавать признаки нарушения здоровья. У.2. Оказывать первую помощь при травмах, ранах, ожогах, кровотечениях; проводить простейшие реанимационные мероприятия в условиях чрезвычайных ситуаций. Владеть: В.1. Приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях В.2 Навыками по формированию безопасного поведения в экстремальных ситуациях; В.3. Навыками и методами по защите населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их по–следствий.	Текущий контроль Проверка знания терминологического минимума – З.1. Устный опрос – З.1, 3.2, У.2. Проверка выполнения заданий к лекциям – З.2. Проверка выполнения индивидуальных заданий – У.1, У.2, В.2. Проверка конспектов по вопросам практических работ – У.1, У.2, В.2. Проверка практических умений – У.2, В.1, В.2 Промежуточная аттестация – зачет: тестирование, решение практической задачи
ОПК– 12 способностью использовать здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности, учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства
Знать: З.1. Содержание, принципы, методические особенности здоровьесберегающих технологий, возможные риски и опасности социальной среды и образовательного пространства; З.2. Средства оздоровительного воздействия на организм; З.3. Нормы физиологических показателей здорового организма, признаки нарушения здоровья и поражения органов и систем организма; З.4. Функции педагога в аспекте формирования культуры здоровья, здорового и безопасного образа жизни; З.5. Признаки неотложных состояний, причины и факторы их вызывающие Уметь: У.1. Выявлять риски и опасности социальной среды и образовательного пространства, применять здоровьесберегающие технологии в профессиональной деятельности; У.2. Распознавать признаки нарушения здоровья. У.3. Устанавливать связь между влиянием фактора риска и характером изменения состояния здоровья детей; У.4. Разрабатывать перспективные медико-педагогические оздоровительные технологии с учетом возрастных и личностных особенностей подрастающего человека, а также национальных особенностей. Владеть: В.1. Навыками организации психолого-педагогического сопровождения детей и подростков, направленного на предупреждение и преодоление рисков и опасностей социальной среды и образовательного пространства, с использованием здоровьесберегающих технологий В.2. Навыками определения функционального состояния организма; В.3. Методами и средствами оказания доврачебной помощи; В.4. Навыками применения методик сохранения и укрепления здоровья обучающихся, воспитанников; В.5. Способами формирования мотивации здорового образа жизни, предупреждения вредных привычек.	Текущий контроль Проверка знания терминологического минимума – З.1. Устный опрос – З.1, У.2. Проверка выполнения заданий к лекциям – З.2. Проверка выполнения индивидуальных заданий – У.1, У.2. Проверка конспектов по вопросам практических работ – Проверка практических умений – У.2, В.1 Оценка выступления с докладом (проектом) на практическом занятии – В.1. Промежуточная аттестация – зачет: тестирование, решение практической

5.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

для текущего контроля по разделам
5.2.1. Работа с понятиями: устный и письменный опрос по определению понятий:

Терминологический минимум по разделу 1: авария, бедствие стихийное, безопасность, безопасность жизнедеятельности, безопасность радиационная, дезактивация, доза облучения, здоровье населения, землетрясение, лавина снежная, наводнение, опасность, опасный фактор, оползень, пожар лесной, пожар степной, пожар торфяной, риск, смерч, тайфун, техника безопасности, техносфера, торнадо, травмирующий фактор, ураган, фактор вредный, цунами, чрезвычайная ситуация, экстремальная ситуация.

Терминологический минимум по разделу 2: базовый мониторинг, бактериологическое оружие, гражданская оборона, детергенты, диоксины, доза токсическая, загрязнение, зона напряженной экологической ситуации, зона экологического риска, зона чрезвычайной экологической ситуации, информационная безопасность, источник загрязнения, канцерогены, катастрофа экологическая, кислотные осадки, класс опасности загрязняющего вещества, кризис экологический, ксенобиотики, мониторинг окружающей среды, мониторинг локальный, мониторинг глобальный, национальная безопасность, охрана труда, продовольственная безопасность, пестициды, санитарно-гигиенические нормативы, смог, терроризм, химическое оружие, фреоны, ядерное оружие.

Терминологический минимум по разделу 3: бандитизм, венерология, жилая среда, заложничество, изнасилование, мошенничество, наркомания, наркотики, пожар, противопожарная профилактика, противопожарный режим, социальные опасности, террор, толерантность, физическая зависимость, шантаж.
5.2.2. Примеры тестовых заданий

Примеры тестовых заданий рубежного контроля по разделу 1:

1. Степень риска в мировой практике оценивается вероятностью:

а) негативных воздействий среды;

б) смертельных случаев;

в) экстремальных ситуаций;

г) несчастных случаев.

2. К основным причинам смертности населения в России относится (-ятся):

а) высокий уровень заболеваемости и несчастные случаи;

б) недостаточное, несбалансированное питание;

в) низкий уровень заработной платы;

г) экологическое загрязнение окружающей среды.

3. По данным Всемирной организации здравоохранения средняя продолжительность жизни мужчин в России составляет____ лет:

а) 75;

б) 59;

в) 80;

г) 65.

4. Способом управления такими рисками, как травмы и болезни, является:

а) соблюдение законодательной базы в области защиты от чрезвычайных ситуаций;

б) знание основных положений охраны труда;

в) соблюдение безопасных правил поведения, техники безопасности и санитарной гигиены;

г) своевременное посещение лечебных учреждений.

5. В дисциплине <�Безопасность жизнедеятельности> важнейшими понятиями являются:

а) экология, опасность и безопасность;

б) опасные и вредные факторы, правила выживания;

в) среда обитания, риск, деятельность, опасность и безопасность;

г) безопасность, средства и методы защиты.

6. К биологическим опасным и вредным факторам природного происхождения относится (-ятся):

а) биологическое загрязнение окружающей среды вследствие аварий на очистных сооружениях;

б) патогенные микроорганизмы;

в) микроэлементы;

г) ядохимикаты, используемые в сельском хозяйстве.

7. По характеру воздействия на человека опасности бывают:

а) неожиданные и предсказуемые;

б) химические и биологические;

в) вредные и травмирующие;

г) природные и антропогенные.

8. Постоянное наличие инфекционного заболевания на определенной территории называется:

а) пандемией;

б) эндемией;

в) статистической эпидемией;

г) спорадической заболеваемостью.

9. К геологическим чрезвычайным ситуациям относятся:

а) аварии в карьерах, пыльные бури, обвалы, оползни;

б) обвалы, камнепады, оползни, низкий уровень грунтовых вод;

в) оползни, сели, обвалы, лавины, эрозия;

г) оползни, сели, обвалы, лавины, гололед, суховей.

10. Распространение инфекционного заболевания среди большого числа сельскохозяйственных растений называют:

а) эпизоотией;

б) бедствием;

в) эпифитотией;

г) эпидемией.

11. Результат воздействия селевого потока на различные объекты зависит от:

а) типа селевого потока;

б) зоны селеобразования и зоны транзита;

в) скорости продвижения, плотности, высоты, ширины, объема;

г) насыщенности потока и селевой волны.

12. Эпидемии, эпизоотии, эпифитотии относятся к чрезвычайным ситуациям:

а) социального характера;

б) биолого-социального характера;

в) экологического характера;

г) природного характера.

13. Для эффективного противодействия чрезвычайным ситуациям природного характера необходимо (ы):

а) знание состава, исторической хроники, районирования и характеристик природных угроз;

б) анализ статистики чрезвычайных ситуаций данного вида;

в) отсутствие природных рисков;

г) совершенствование законодательной базы.

14. Торфяной пожар распространяется в сторону:

а) независимо от направления и силы ветра;

б) движения низового пожара;

в) залегания более мощных пластов;

г) направления ветра.

15. Для заблаговременной подготовки населения к аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения жилых домов необходимо создать неприкосновенный запас:

а) теплой одежды и обуви;

б) спичек, хозяйственных свечей, радиоприемника с батарейками;

в) медицинских средств первой необходимости;

г) продовольствия, питьевой воды и спиртных напитков.

16.На химически опасных объектах химически опасные вещества в наибольшем количестве располагаются на:

а) пунктах выдачи готовой продукции;

б) складах;

в) технологических линиях;

г) приемных пунктах.

17. Выход из строя или повреждение отдельных узлов и механизмов объекта во время его эксплуатации, приводящий к радиоактивному загрязнению объектов внешней среды,- это:

а) радиоактивное загрязнение;

б) авария на РОО;

в) проникающая радиация;

г) заражение.

18. К числу главных причин чрезвычайных ситуаций на автотранспорте относится нарушение правил:

а) очередности заправки автомобиля;

б) размещения груза автомобиля;

в) дорожного движения; техническая неисправность автомобиля, превышение скорости движения;

г) подачи звукового сигнала автомобиля.

19. Природно-географическим условием возникновения наводнения является:

а) тайфун;

б) абразия и эрозия;

в) селевой поток;

г) прорыв плотины, дамбы.

20. Падение метеоритов влечет за собой:

а) увеличение антропогенных чрезвычайных ситуаций;

б) экологическую катастрофу;

в) возмущение в атмосфере и возникновение ураганов, бурь, смерчей, землетрясений;

г) магнитные бури.
Примеры тестовых заданий итогового контроля по разделу 2:

1.Средства уничтожения, искажения или хищения информационных массивов, преодоления систем защиты, вывода из строя телекоммуникационных сетей, всех средств высокотехнологического обеспечения общества и функционирования государства называются ______ оружием:

а) информационным;

б) технологическим;

в) компьютерным;

г) электронным.

2. С реализацией конституционных прав человека на доступ к информации и на ее использование для осуществления не запрещенной законом деятельности связаны интересы ________ в информационной сфере:

а) личности;

б) общества;

в) государства;

г) человечества.

3. Состояние защищенности национальных интересов страны в информационной сфере от внутренних и внешних угроз называется:

а) информационной безопасностью;

б) защитой информации;

в) безопасностью данных;

г) защищенностью информации.

4.Экономическая безопасность страны основывается на ______ могуществе государства:

а) финансовом;

б) военном;

в) промышленном;

г) политическом.

5. К национальному интересу Российской Федерации (РФ) на долгосрочную перспективу относится:

а) ликвидация очагов напряженности вблизи территории РФ;

б) разработка и ведение системы взаимодействия со странами НАТО;

в) нормализация и стабилизация отношений со странами СНГ;

г) прекращение межнациональных конфликтов в районах, прилегающих к кавказской границе РФ.

6. Защита государственной и территориальной целостности Российской Федерации относится к национальным интересам России в ______ сфере:

а) военной;

б) экономической;

в) пограничной;

г) социальной.

7. Такие негативные явления, как безработица, стагнация, инфляция, голод, относятся к ________ чрезвычайным ситуациям:

а) экономическим;

б) политическим;

в) биолого-социальным;

г) природным.

8. Ядерный взрыв имеет _______ основных поражающих факторов:

а) 5;

б) 7;

в) 6;

г) 8.

9. Территория, подвергшаяся непосредственному воздействию поражающих факторов ядерного взрыва, называется:

а) очагом ядерного поражения;

б) очагом химического поражения;

в) зоной радиоактивного заражения;

г) зоной отчуждения.

10. Правила, которые необходимо соблюдать заложникам во время проведения спецслужбами операции по их освобождению:

а) постараться незамеченным выйти из здания или укрыться в укромном месте

б) лежать на полу, закрыв голову руками, и не двигаться

в) бежать навстречу сотрудникам спецслужб с целью быстрейшего освобождения

г) по возможности помочь сотрудникам спецслужб

11. Во время проведения спецслужбами операции по вашему освобождению неукоснительно соблюдайте такие правила:

а) лежите на полу лицом вниз, голову закройте руками и не двигайтесь;

б) ни в коем случае не бегите навстречу сотрудникам спецслужб, это опасно;

в) если есть возможность, держитесь подальше от проемов дверей и окон.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	Рабочая программа дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Направление подготовки «Безопасность жизнедеятельности»: Рабочая программа дисциплины / О. Г. Турлыбекова. – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления...		Рабочая программа дисциплины Безопасность жизнедеятельности Направление подготовки (специальность) 04. 03. 02 «Химия, физика и механика материалов»
	Рабочая программа дисциплины б. 27 Безопасность жизнедеятельности... Заведующий кафедрой регионального и муниципального управления, к с н., доцент Т. Е. Зерчанинова		Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее...
	Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности квалификация (степень) выпускника Значение безопасности в современном мире. Безопасность и демография. Причины проявления опасности. Источники опасности, детерминизм...		Минтранс россии) федеральное агентство воздушного транспорта (росавиация)... Безопасность жизнедеятельности: Программа, методические указания по изучению дисциплины и задания на контрольную работу / Университета...
	Безопасность жизнедеятельности учебное пособие В настоящем учебном пособии впервые рассматривается прикладная направленность дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» в сфере...		Рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «Геодезическая практика» Направление подготовки (специальность) 23. 05. 06 – «Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей»
	Рабочая программа дисциплины «Технологии и методы программирования» Рабочая программа предназначена для методического обеспечения дисциплины основной образовательной программы 090900 Информационная...		Рабочая программа дисциплины стратегический менеджент направление подготовки Стратегический менеджмент: Рабочая программа дисциплины / Л. В. Алферова – Челябинск: оу во «Южно-Уральский институт управления и...
	Рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины «товароведение... Профильная направленность: Производство продовольственных продуктов и потребительских товаров		Учебно-методический комплекс дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Умкд «Безопасность жизнедеятельности» часть 1 составлен на основании типовой программы гос впо, гос №215 тех/бак от 23. 03. 2000...
	Программа учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Программа учебной дисциплины является частью профессиональной образовательной программы переподготовки специалистов по профессии		Программа учебной дисциплины «безопасность жизнедеятельности» Программа учебной дисциплины является частью профессиональной образовательной программы переподготовки специалистов по профессии
	Общие методические указания к изучению дисциплины “Безопасность жизнедеятельности”... Курс “Безопасность жизнедеятельности” относится к общепрофессиональным (базовым)		Рабочая программа учебной дисциплины хранение, переработка плодов... Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины блока б. 12 студентам очной формы обучения

Рабочая программа дисциплины безопасность жизнедеятельности направление

5. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Похожие: