Должностная инструкция заместителя директора по учебно-воспитательной работе на основной ступени общего образования

1. Общие положения

2. Основные направления деятельности

3. Должностные обязанности

• 
  готовит предложения по составу рабочей группы по введению ФГОС нового поколения на основной ступени образовательного учреждения;
  
• 
  распределяет обязанности между членами рабочей группы:
  
• 
  по определению необходимых изменений в целях основной ступени школы;
  
• 
  по определению необходимых изменений в учебном плане основной ступени школы;
  
• 
  по анализу соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ ФГОС ООО и определению необходимых изменений;
  
• 
  по анализу соответствия используемых образовательных технологий ФГОС ООО и определению необходимых изменений;
  
• 
  по анализу соответствия имеющихся условий реализации образовательной программы ФГОС ОООи определению необходимых изменений;
  
• 
  по анализу соответствия имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов ФГОС ООО и определению необходимых изменений;
  
• 
  по формированию перечня единичных проектов по модернизации образовательной системы основной ступени школы
  
• 
  по оценке продолжительности разработки единичных проектов и продолжительности их реализации;
  
• 
  по определению необходимых связей между единичными проектами;
  
• 
  по согласованию связей между единичными проектами;
  
• 
  по разработке укрупненного плана-графика реализации ФГОС ООО;
  
• 
  координирует деятельность по разработке единичных проектов по модернизации образовательной системы основной ступени школы;
  
• 
  участвует в проектировании и введении в действие организационного механизма управления реализацией проекта модернизации образовательной системы основной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения, включающего:
  
• 
  организационный механизм контроля хода разработки и реализации системы единичных проектов;
  
• 
  организационный механизм анализа состояния работ по комплексному проекту;
  
• 
  организационный механизм выработки решений по корректировке планов.
  
• 
  обеспечивает подготовку и проведение итоговой аттестации учащихся основной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения;
  
• 
  проводит работу с родителями (законными представителями) по выявлению образовательных потребностей и запросов, принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации учебной и внеучебной деятельности на основной ступени общеобразовательного учреждения.
  

• 
  мотивирует образовательную и инновационную деятельность педагогического коллектива основной ступени общеобразовательного учреждения;
  
• 
  осуществляет профилактику организационных конфликтов в образовательной и инновационной деятельности на основной ступени общеобразовательного учреждения и принимает участие в их разрешении;
  
• 
  обеспечивает условия, необходимые для развития педагогического коллектива основной ступени общеобразовательного учреждения;
  

• 
  процесса разработки проекта модернизации образовательной системы основной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения, включающего:
  
  • 
    определение необходимых изменений в целях основной ступени школы;
    
  • 
    определение необходимых изменений в учебном плане основной ступени школы;
    
  • 
    анализ соответствия содержания имеющихся предметных образовательных программ новым ФГОС и определение необходимых изменений;
    
  • 
    анализ соответствия используемых образовательных технологий новым ФГОС и определение необходимых изменений;
    
  • 
    анализ соответствия имеющихся условий реализации образовательной программы новым ФГОС и определение необходимых изменений;
    
  • 
    анализ соответствия имеющихся способов и организационных механизмов контроля образовательного процесса и оценки его результатов новым ФГОС и определение необходимых изменений;
    
  • 
    формирование перечня единичных проектов по модернизации образовательной системы основной ступени школы
    
  • 
    оценку продолжительности разработки единичных проектов и продолжительности их реализации;
    
  • 
    определение необходимых связей между единичными проектами;
    
  • 
    согласование связей между единичными проектами;
    
  • 
    разработку укрупненного плана-графика реализации ФГОС нового поколения.
    
• 
  процесса реализации проекта модернизации образовательной системы основной ступени общеобразовательного учреждения в соответствии с ФГОС нового поколения:
  
  • 
    выявляет отклонения сроков реализации работ по проекту от запланированных;
    
  • 
    выявляет отклонения результатов реализации единичных проектов от запланированных;
    
  • 
    анализирует результаты, процессы и условия введения ФГОС нового поколения;
    
  • 
    прогнозирует возможные сбои в реализации единичных проектов;
    
  • 
    определяет решения, требующиеся для ускорения выполнения работ по проекту;
    
• 
  способов реализации и условий учебной и внеучебной деятельности на основной ступени общеобразовательного учреждения:
  
• 
  учебную нагрузку обучающихся на основной ступени общеобразовательного учреждения;
  
• 
  изучение учащимися основной ступени общеобразовательного учреждения правил для учащихся;
  
• 
  ведение учителями основной школы классных журналов и другой установленной отчетной документации;
  
• 
  оснащение учебных кабинетов основной ступени школы современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами обучения;
  
• 
  повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов основной ступени школы;
  
• 
  пополнение библиотеки учебно-методической и художественной литературой, журналами и газетами;
  
• 
  разработку и периодический пересмотр не реже 1 раза в 5 лет инструкций по охране труда на начальной ступени общеобразовательного учреждения;
  
• 
  с участием заместителя директора по административно-хозяйственной работе своевременное и качественное проведение паспортизации учебных кабинетов, а также помещений для внеучебной деятельности основной ступени образовательного учреждения;
  
• 
  работу по соблюдению в образовательном процессе основной ступени школы норм и правил охраны труда;
  
• 
  безопасность использования, хранения учебных приборов и оборудования, наглядных пособий, школьной мебели. Своевременно принимает меры к изъятию учебного оборудования, приборов, не предусмотренных типовыми перечнями, в том числе самодельного, установленного в учебных и других помещениях без соответствующего акта-разрешения, приостанавливает образовательный процесс в помещениях образовательного учреждения, если там создаются условия, опасные для здоровья работников, обучающихся и воспитанников.