Пояснительная записка Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека
|
Скачать 2.01 Mb.
|
 Пояснительная записка Выбор профессии часто определяет в дальнейшем весь жизненный путь человека. Реформа российского общества предъявляет новые требования к системе образования: необходимо не только организовать образовательный процесс и дать знания, но и подготовить выпускника школы к жизни и профессиональной работе в новых экономических условиях. В школах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, отсутствует преемственность и непрерывность между начальным, основным и средним образованием в предпрофильном обучении. Осознанность актуальности данной проблемы, ее способность расширять образовательное пространство образовательного учреждения и инициировать саморазвитие личности обучающегося, обусловила выбор темы программы. Федеральный образовательный государственный стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника в профессиональном самоопределении: на ступени начального общего образования - уважающий и принимающий ценности семьи и общества; - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир; - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности; - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом; на ступени основного общего образования - активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; - умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; - ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы. на ступени среднего общего образования - креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, - осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества; - мотивированный на творчество и инновационную деятельность; - подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества; - мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Настоящая программа «Кем быть?» способствует реализации социального направления внеурочной деятельности. Она рассчитана на 11 лет, предполагает участие всех обучающихся 1-11 классов общеобразовательной школы, реализуется на базе ОУ во внеурочное время. Программные модули
Программа предусматривает разработку индивидуального и группового маршрута занятий для обучающихся 9 классов. Цель программы: профессиональная ориентация обучающихся Задачи:
Планируемые результаты 1 уровень – приобретение школьниками знаний о нормах и традициях трудовой и профессиональной деятельности, знание собственных способностей и возможностей; 2 уровень - ценностное отношение школьников к труду физическому и умственному, уважительного отношения к результатам своего и чужого труда, ценностное отношение к своему собственному миру, своему «Я», адекватной позитивной оценки самого себя; 3 уровень – приобретение опыта самопознания, самооценки, самореализации; овладение социально полезными видами деятельности, ориентированными на сохранение, утверждение и развитие базовых общественных ценностей Диагностический инструментарий прописан в каждом из модулей программы. Модуль «Калейдоскоп профессий» Перед младшими школьниками не стоит проблема выбора профессии. Но так как профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то младший школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка 7-10 лет ограничены небогатым жизненным опытом, между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в мире человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. В начальной школе учебно-познавательная деятельность становится ведущей, то есть определяющей развитие школьника. Мышление младшего школьника носит наглядно – образный характер, некоторые элементы профессиональной деятельности обучающемуся еще трудно понять, но в каждой профессии есть область, которую можно представить на основе наглядных образов, конкретных ситуаций из жизни, историй, впечатлений работника. Поэтому очень важно создать максимально разнообразную палитру впечатлений о мире труда и профессий, на основе которой ребенок может анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя уверенно. Содержание модуля «Калейдоскоп профессий» определяется возрастными особенностями младших школьников. Каждое занятие тематическое, связанное с рассмотрением определенной профессии. Восприятие обучающихся начальной школы неустойчивое, поэтому требуется частая смена видов деятельности и применение активных форм: игры, дискуссии, конкурсы, праздники, викторины, упражнения с элементами творчества и самостоятельного поиска знаний, экскурсии, поездки и т.п. Это способствует развитию учебно-познавательных мотивов, потребности в творческой деятельности, развитию кругозора учащихся. Становление личности младшего школьника происходит под влиянием новых отношений с одноклассниками, учителем и другими взрослыми людьми. Каждое занятие имеет практическую часть. Программа предполагает сотрудничество учителя, учащихся, родителей с социумом. Учитель имеет право выбора видов работ на очередное занятие. Модуль согласуется с образовательными программами урочной деятельности по предметам «Технология», «Окружающий мир», «Изобразительное искусство». Примерная структура занятий:
Цель модуля: формирование у младших школьников интереса к профессиональной деятельности на основе создания положительных впечатлений о мире профессий Задачи:
Ожидаемые результаты: 1 уровень – овладение обучающимися начальных сведений об особенностях различных профессий, их происхождении и назначении; сформированность представлений обучающихся о предприятиях и учреждениях посёлка, района, области; 2 уровень – позитивное отношение школьников к базовым ценностям (человек, знания, труд, культура, мир, природа), умение выражать своё отношения к изучаемой профессии; заинтересованность обучающихся в развитии своих способностей, осознание детьми необходимости труда в жизни людей и потребности трудиться;
Диагностика и оценка результатов В процессе диагностики и оценки достижения планируемых результатов предполагается использование следующих методов и форм:
«Калейдоскоп профессий» Тематический план 1-4 классы
Содержание «Калейдоскоп профессий» 1 класс Что такое труд? Зачем человек трудится?(1ч) Проблемная ситуация: зачем человек трудится? Понятия: «труд», «профессия». Игра «Собери пословицу о труде». Игра «Царь, царь, прими нас на работу!» Чтение учителем произведения Дж. Родари «Чем пахнут ремесла?» Дискуссия: почему бездельник не пахнет никак? Профессии в школе. (1ч) Проблемная ситуация: «Каким должен быть учитель?» Экскурсия по школе. Люди каких профессий работают здесь? Участие в празднике «День учителя». Кем я хочу стать?(1ч) Чтение учителем отрывка из произведения В. Маяковского «Кем быть?». Игра «Угадай профессию». Галерея детских рисунков «Кем я хочу стать?» Самые «весёлые» профессии (1ч) Проблемная ситуация: «Люди, каких профессий дарят веселье и радость? Рассказы детей о посещении цирка. Игра «Царевна Несмеяна». Изготовление коллективной поделки из вырезанных из цветной бумаги детских ладошек « Весёлый клоун». «Сладкие» профессии (1ч) Экскурсия в кулинарию и на хлебопекарню. Беседа со специалистами. Практическая часть: выпечка булочек. Профессии наших пап (1ч) Обсуждение вопроса «Кем работают папы?» Рассказы детей о профессии папы. Составление фотоколлажа «Профессии наших пап» или выполнение рисунков. Профессии наших мам (1ч) Обсуждение вопроса «Кем работают мамы?» Рассказы детей о профессии мамы. Составление фотоколлажа «Профессии наших мам» или выполнение рисунков. «Профессии наших родителей» (1ч) Проектная работа. Составление и оформление альбома с подборкой фото и рисунков профессий родителей. Защита проекта. Праздник «Все профессии нужны - все профессии важны!» (1ч) Разгадывание загадок, чтение стихов, исполнение песен по теме. Игра «Доскажи словечко». Конкурсная программа. 2 класс Из истории профессий (1ч) Проблема: «Необходимо узнать интересные факты по теме «История профессий». Экскурсия в библиотеку. Групповая работа с литературой. Викторина – презентация «Интересные факты о профессиях» Профессии, которые исчезли (1ч) Обсуждение вопроса «Какие профессии исчезли из жизни?» Презентация по теме. Профессия воспитатель(1ч) Экскурсия в детский сад. Беседа «Какими качествами должен обладать воспитатель?» Рассказы детей об их любимом воспитателе. Профессии сферы обслуживания «продавец», «почтальон». Экскурсия на почту и в магазин. Дискуссия по вопросу «Могут ли исчезнуть эти профессии?» Что такое техника? Профессия водитель (2ч) Какие профессии людей связаны с техникой? Игра «Пешеходы и водители». Экскурсия в Лесотехнический колледж. Профессия ветеринар (2ч) Проектная работа «Мои домашние питомцы». Составление и оформление проекта. Защита проекта. Экскурсия на ветеринарный пункт. Какое главное качество ветеринара? Пресс-конференция по теме «Чем интересна ваша профессия?(1ч) Встреча с интересными людьми. 3класс Профессии мужские и женские (1ч) Проблемная ситуация: «В чём отличие мужских и женских профессий?» Экскурсия в войсковую часть. Самая зелёная профессия (1ч) Беседа. Защитники леса. Кто они? Экскурсия в леспромхоз. Поздравление работников леса. Профессия на страже здоровья (1ч) Беседа с представителями здравоохранения. Инсценирование «Полезные и вредные привычки». Какие профессии нужны селу?(1ч) Игра «Мы в профессии играли», «Чудо мешок». Профессия «Мастер сельскохозяйственного производства («Фермер»). Обсуждение: «Какие качества нужны человеку, который трудится на селе?» Что такое искусство? Профессия актёра театра и кино (1ч) Устный журнал. Знакомство с жизнью замечательных людей. Поездка в кукольный театр. Как работает железная дорога?(2ч) Рассказ об истории станции п. Обозерский. Экскурсия на ПТОЛ, ЭЧК. Профессия спасатель (1ч) Экскурсия в пожарную часть. Беседа с пожарными. Практические занятия. «Профессии людей, которые нас окружают» (1ч) Заметка в школьную газету. Знакомство с профессией корреспондент. 4класс Что такое семейные профессиональные династии?(1ч) Мини-проект. Составление и оформление проекта. Защита проекта. Что такое народное ремесло? (1ч) Какие виды ремёсел известны? Зачем человек трудится? Поездка в краеведческий музей. Профессии сферы обслуживания - «парикмахер»(1ч) Устный журнал. Мастер – класс от парикмахера. Профессии на страже закона(1ч) Экскурсия в полицию. Беседа с сотрудниками. Решение практических задач и ситуаций. Ответственность человека перед законом. Викторина «Знаешь ли ты права детей?» Профессия бухгалтер(1ч) Беседа с представителем профессии. Обсуждение. Что важно знать человеку, который хочет стать бухгалтером? Что значит быть усидчивым? Бюджет семьи. Решение практических задач и ситуаций. Планирование денежных расходов (карманных денег) на неделю. Учимся принимать решение: «Как выбрать между «надо» и «хочется». Что такое рынок труда?(1ч) Обсуждение темы. Деловая игра «Предприниматель», «Монополия» Современные профессии(1ч) Какие новые профессии вам известны? Презентация. «Калейдоскоп профессий»(1ч) Проектная работа. Составление и оформление проекта. Альбом с фото, рисунками и характеристикой профессий людей на каждую букву алфавита. Защита проекта. Модуль «Я в мире профессий» К концу подросткового периода перед школьниками встаёт проблема выбора профессии: большинство подростков понимают смысл честного и добросовестного труда, однако есть и те, которые проявляют инфантилизм и социальную незрелость. Возникает необходимость в повышении мотивации обучающихся к профессиональному самоопределению. Модуль «Я в мире профессий» - это система внеурочных занятий для учащихся 5-9 классов, направленных на изучение школьниками своих личностных особенностей в целях формирования реалистичной самооценки, знакомство с миром профессий, требованиями регионального рынка труда и образовательных услуг, правилами выбора профессии и планирования карьеры. Важной частью этих занятий является самодиагностика с использованием простых и надежных методик, ролевых игр, проблемно-поисковых задач для того, чтобы подросток выработал собственные критерии оценки себя, понимал свои достоинства, опирался на сильные стороны своей личности. Отдельные занятия проводит школьный психолог. Модуль составлен на основе разработки «Уроков самоопределения» преподавателя, филолога, психолога, старшего научного сотрудника Академии социального управления г. Москвы - Резапкиной Г.В. Цель: формирование устойчивой потребности в саморазвитии и социально-профессиональной самореализации на основе самопознания, самоконтроля, самообразования и самовоспитания. Задачи:
Ожидаемые результаты 1уровень - сформированные представления и знания о профессиональной деятельности людей; 2уровень - сформированная адекватная самооценка подростков; 3 уровень - осознанный самостоятельный профессиональный выбор обучающихся на основе самооценки и анализа своих желаний, возможностей и способностей - самостоятельный выбор профиля обучения. Диагностический инструментарий: самодиагностика обучающихся с помощью методик, опросников, тестов: методика «Профиль», «Эрудит», «Тип мышления», «Социальный интеллект», тест эмоции, определение темперамента, определение профессиональных склонностей, определение профессионального типа личности, а также используются анкеты. Модуль «Я в мире профессий» |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Пояснительная записка Сейчас не часто человеку приходится сталкиваться с действительно первобытной природой, однако для современного человека может стать... |
 |
Пояснительная записка Версия 4 от “22” октября 2005 года Архитектура программного обеспечения, электронное государство, стандартизация, профиль стандартов, стандартизованные спецификации,... |
|
Пояснительная записка Выбор и комплексирование программ воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста |
|
Пояснительная записка 6 Пояснительная записка Содержание листов рабочей... Ввод и обработка цифровой информации: Внеаудиторная самостоятельная работа для обучающихся по профессии «Мастер обработки цифровой... |
|
Пояснительная записка к образовательной программе среднего общего образования Стр. 3-5 Образовательная программа документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности... |
|
Книга предназначена для тех, кто планирует свой профессиональный... Может быть полезна также родителям, преподавателям, специалистам службы занятости, оказывающим помощь в профориентации и психологической... |
|
Пояснительная записка Программа обучения по профессии «Лаборант пробирного анализа» Программа обучения по профессии «Лаборант пробирного анализа» разработана для работников Северо-Енисейского ООО «Соврудник». В программе... |
|
Основная образовательная программа по профессиональной подготовке... Пояснительная записка |
|
Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26 |
|
Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Информационные системы и технологии» Пояснительная записка содержит 25 страниц, 3 изображения, 3 источника, 2 приложения |
|
Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Инфокоммуникационные сети и системы» Пояснительная записка содержит 43 страницы, 12 рисунков, 7 таблиц, 5 источников, 1 приложение |
|
Приложение 2 Вопросы входной анкеты 20 Выбор профессии и самоопределение это неизбежный этап взросления, поэтому очень важно разобраться в многообразии профессий, понять... |
|
Пояснительная записка (общая характеристика программы) Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы стрелковой подготовки социально-педагогическая. Форма... |
|
Яшен Камиль Нугманович Xамза Роман Пер с узб Узбекистане. Главный герой произведения поэт, драматург и пламенный революционер Хамза Хаким-заде Ниязи, сердце, ум, талант которого... |
|
Пояснительная записка к программе Специфика этих ситуаций требует от человека адекватного речевого поведения, что и обеспечивает, в конечном счете, решение социально... |
|
Программа профессиональной подготовки частных охранников 4, 5, 6 разрядов пояснительная записка Учебный план и программа разработаны в соответствии с требованиями действующего законодательства и стандарта Российской Федерации... |