«Методический альбом, как средство развития профессиональной компетенции педагогов»

Скачать 34.33 Kb.

Название	«Методический альбом, как средство развития профессиональной компетенции педагогов»
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

«Методический альбом, как средство развития

профессиональной компетенции педагогов»

Сахарнова Е.А., МАДОУ «Росинка», воспитатель
Мотивацией для разработки альбома городской группы педагогов послужила недостаточность методического материала в практике работы педагогов по легоконструированию. Одна из выявленных проблем, отсутствие единой терминологии и понятий, в организации деятельности с конструктором LEGO, что и послужило началом работы над альбомом. Результатом этой работы стал методический альбом «Развитие логического мышления дошкольников, средствами конструктора LEGO»

Цель моего выступления презентовать полученный продукт.

Целостный альбом состоит из разделов:

Классификации деталей LEGO – конструктора.
Упражнения для развития логического мышления дошкольников.
Легожизнь детских садов города Ноябрьска.

Альбом предназначен для педагогов, детей и родителей. Остановим внимание на первом разделе альбома. Методическим обоснованием первой части считаем материалы Аллана Бедфорда «LEGO. Секретная инструкция». Программа «LEGO Digital Designer 4.3» («Виртуальный конструктор LEGO») помогла визуализировать элементы в 3D-формате и избежать сложных словесных описаний деталей.

Условно данные первого раздела альбома можно поделить на три части:

- строение кубика и буква «N» для обозначения длинны;

- категории элементов и подкатегории;

- понятие «Разделитель кубиков».

Иллюстрации альбома позволяют увидеть, что базой LEGO System понимается кубик 1*1 (произносится как «один на один») в качестве стандарта, на котором основаны все другие измерения. В альбоме рассматривается составные части базового кубика 1*1 - это штырек и трубочка. Штырьки вставляются в трубочки, что позволяет соединять элементы LEGO, и быть уверенным, что они не распадутся. Другим важным стандартом является использование буквы «N» для обозначения длины кубика.

Например: кубик 1*1, 1*2, 1*3 и т.д.

Рассмотрим пример на кубике 1*3. По иллюстрациям становится понятным педагогу, ребенку, родителям, что в кубике 1*3, три штырька - это длинна. Общепринято указывать более короткий размер (ширина) перед более длинным (длинна).

Пример: кубик 2*2, 2*3, 2*4; пластина 2*4 и 2*6 т.д.

LEGO System состоит из огромного числа различных деталей, которые иногда называют элементами. Каждая деталь – это отдельный элемент. Каждый элемент (за некоторым исключением) может соединятся с любым другим элементом практически бесконечным числом способов.

Классификация деталей представляет собой графический справочный инструмент, который знакомит с самыми распространенными и многократно используемыми элементами из существующих деталей LEGO.

Классификация деталей делит элементы на категории. В каждой категорий присутствуют подкатегорий, которые уточняют назначение деталей LEGO

Например:

Категория Скосы Подкатегория: Стандартный

Категория Скосы Подкатегория: Остроконечный

Категория Technic Подкатегория: Балки с осевыми отверстиями

Категория Technic Подкатегория: Вал/Ось

Рано или поздно маленький инженер захочет разобрать одно из своих творений LEGO на детали. Разработчики конструктора позаботились о своих клиентах и создали «Разделитель кубиков». В альбоме демонстрируются варианты операций с «разделителем кубиков». Также рассматривается случай разделение деталей, если «разделитель» отсутствует.
Выводы:

1. Данная классификация деталей сосредоточена на стандартных, общих, и многократно используемых элементах и не распространяется на весь список доступных элементов LEGO.

2. Данная работа позволит детям и взрослым быстро овладеть представлениями о классификации элементов LEGO System и использовать единые термины, которые будут понятны всем участникам педагогического процесса. У детей будут сформированы первейшие навыки технического творчества, обогащен словарный запас и сложится представление о профессии инженера, конструктора, дизайнера.

3. Единая терминология упростит будущим первоклассникам продолжить освоение курса «Легоконструирование» и станет первой ступенькой во владении первейших представлений о робототехнике.

4. Результаты работы будут полезны обширной аудитории, как начинающим маленьким строителям, которые работают самостоятельно (иллюстративный материал), так и для более зрелых пользователей.

Вторую часть альбома «Упражнения для развития логического мышления дошкольников» представит Елена Домрачева

Спасибо за внимание!

Похожие:

	«Методический альбом, как средство развития профессиональной компетенции педагогов» Одна из выявленных проблем, отсутствие единой терминологии и понятий, в организации деятельности с конструктором lego, что и послужило...		Пояснительная записка 3-10 Иностранный язык стал в полной мере осознаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство...
	Рабочая программа по предмету «Английский язык» Иностранный язык стал в полной мере знаваться как средство общения, средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средство приобщения...		Solutions На современном этапе развития образования иностранный язык рассматривается как средство общения, познания, самореализации и социальной...
	Сочинение на тему «Мой учитель» Новый профессиональный стандарт педагога как ресурс развития профессиональной компетенции педагогических работников		И описание профессиональной компетенции Оргкомитет Регионального чемпионата рабочих профессий принял следующие минимальные требования к профессиональной компетенции «Поварское...
	И описание профессиональной компетенции Название профессиональной компетенции: «Эксплуатация сельскохозяйственных машин»		Консультация для педагогов Подвижные игры, как средство физического... Уменьшается и количество открытых мест для игр. Родители и педагоги все более и более обеспокоены тем, как, где и когда можно предоставить...
	И описание профессиональной компетенции Организация «AtomSkills» в соответствии с Уставом WorldSkills Russia, Регламентом и Правилами проведения конкурса, установила следующие...		Название и описание профессиональной компетенции Название профессиональной компетенции: «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»
	Название и описание профессиональной компетенции Название профессиональной компетенции: «Ремонт и обслуживание легковых автомобилей»		«Профилактика нарушений голоса педагогов дошкольных учреждений» Голос и речь педагога — важнейшие инструменты его профессиональной деятельности, обеспечивающие коммуникативное взаимодействие с...
	И описание профессиональной компетенции Республиканского конкурса профессионального мастерства WorldSkillsRussia – 2014 в рс(Я) по компетенции		«Реализация единой методической темы районных объединений учителей... Материалы сборника будут интересны руководителям образовательных учреждений, учителям начальных классов, учителям-предметникам, педагогам...
	И описание профессиональной компетенции Разработчик: Главный эксперт wsr по компетенции «Машинист дорожно-строительных машин»		И описание профессиональной компетенции Организация «WorldSkills Russia» в соответствии с Уставом WorldSkills Russia, Регламентом и Правилами конкурса, приняла следующие...

Руководство, инструкция по применению