Скачать 2.77 Mb.
|
Тема: «Мой друг-велосипед» Цель: - Изучение учащимися правил безопасной езды на велосипеде; - Формирование культуры поведения на дороге; - Формирование умений слушания и запоминания учебной информации, мыслить самостоятельно; - Развитие коммуникативных способностей учащихся. Тип урока: Изучение нового материала. Вид урока: урок-сообщение, объяснение, беседа. Оборудование: плакаты с изображением дорожных знаков, эмблемы настроя, таблички с ответами «да» и «нет». Ход урока. 1. Организационный момент. Учитель: Ребята, а какой настрой мы выберем сегодня для урока? Конечно, улыбку! А для этого давайте каждый улыбнется друг другу и пожелает удачи! (Каждый ученик поднимает эмблемы хорошего настроения) 2. Актуализация опорных знаний. Учитель: Чтобы узнать, о чем мы будем говорить на уроке, угадайте загадку: Ясным утром вдоль дороги На траве блестит роса. По дороге едут ноги, И бегут два колеса. Угадайте, есть ответ, - Это мой... (велосипед) Учитель: Да, правильно, это велосипед, наш друг! Сколько бывает у вас радости, когда вам его покупают в первый раз в жизни. Словно появляются за спиной крылья! Двигаемся на нем быстро, с ветерком, и для здоровья полезно. А если еще впереди летние каникулы, то это действительно здорово! Учитель: А кто мне скажет, кто был первым изобретателем велосипеда? - Первым изобретателем был Леонардо да Винчи (1495 год). - Первые велосипедные дорожки появились во Франции. -Самый длинный велосипед имеет 22 метра. ВЕЛОСИПЕД - двухколесная или трехколесная машина для езды, приводимая в движение ножными педалями. (по словарю Ожегова) - Ребята, а какие бывают велосипеды? (детские, спортивные, взрослые, подростковые, горные и другие). - А какие марки велосипедов вы знаете? ( Кама, Салют, Форвард, Патриот и другие) Учитель: Очень большое количество велосипедов на улицах городов и сел создает определённые трудности и проблемы дорожного движения. А возникают эти трудности от незнания правил дорожного движения! Часто страдают те велосипедисты, которые не умеют применять правила дорожного движения в жизни. Учитель: Ребята, а какие правила должны знать велосипедисты? ▪ до 14-летнего возраста нельзя ездить на велосипеде по дорогам и улицам. ▪ Кататься нужно в определенных местах: в парках, во дворах, на стадионе. Учитель: Ребята, а что означают эти знаки? ▪ Правила дорожного движения обязывают позаботиться и об экипировке при езде на велосипеде, то есть голова , руки и ноги должны быть защищены. ▪ Перед началом движения нужно проверить исправность тормозов, звонка, подкачать шины. ▪ Велосипедисту запрещается ездить, не держась за руль, перевозить пассажиров и перевозить в тёмное время суток. 3. Физкульминутка. 4. Закрепление нового материала. Учитель: А сейчас мы с вами проведем викторину. По моему сигналу вам нужно поднимать каточки с ответом «Да» и «Нет». ✓ Велосипед – это механическое транспортное средство? ✓ Человек, ведущий велосипед по тротуару, - пешеход? ✓ Вам 9 лет, и вы имеете право ездить на велосипеде по проезжей части? ✓ Леонардо да Винчи был первым изобретателем велосипеда? ✓ Велосипедисту разрешается ездить, не держась за руль? Учитель: Посмотрите на картинку и скажите, из каких частей состоит велосипед? Для чего служат эти части? Учитель: А сейчас мы с вами поиграем в игру «Мозаика». Вам нужно правильно собрать мозаику. 5. Итоги урока. Учитель: Сегодняшний урок подходит к концу. Езда на велосипеде требует большого умения и навыка. Велосипедисты должны хорошо знать и выполнять правила дорожного движения. Знать и выполнять законы улиц и дорог. И тогда у вас все будет в полном порядке! Приложение 6 Тема: Основные правила пожарной безопасности. Причины пожара. Цель урока: прививать навыки осторожного обращения с огнём. Задачи : - познакомить учащихся с некоторыми причинами пожаров и правилами поведения при их возникновении ; - научить предвидеть и прогнозировать опасные ситуации, связанные с возникновением пожаров в помещении; - воспитывать чувство ответственности. Оборудование:: мультимедийный проигрыватель, презентация учителя, сигнальные фишки (красная, жёлтая, зелёная). Методы обучения: частично-поисковый, коммуникативное взаимодействие Ход урока: 1 Постановка целей урока. Самоопределение к учебной деятельности учащихся. Отгадайте загадку: Рыжий зверь в печи сидит, Рыжий зверь на всех сердит. Он от злости ест дрова Целый час, а может два. Ты его рукой не тронь, Искусает всю ладонь. 2 Актуализация знаний. Слово учителя: - Много сотен лет потребовалось человеку для того, чтобы научиться добывать огонь и пользоваться им. Древние люди не имели спичек. Они подбирали загоревшиеся ветки после удара молнии и поддерживали горение костра днём и ночью, посменно дежуря около него. Они поклонялись огню как непонятному и грозному божеству, загадочному брату солнца. В костёр запрещалось бросать мусор и отходы, так как это могло «оскорбить» огонь. Костёр нельзя было ворошить острым предметом, чтобы «не поранить» духа огня. Много способов придумал человек, чтобы добыть огонь. Вначале это был трудный способ, требующий больших усилий и сноровки, - трение одного сухого дерева о другое. Затем огонь научились получать, высекая искру ударом камень о камень. - Ребята, скажите, а огонь друг или враг? - Когда друг? (ответы детей) - Когда враг? (ответы детей) - С давних пор огонь стал другом человека. Он помогал людям обороняться от диких зверей, освещать жилище, отапливать дома в холодное время года. Благодаря огню человек научился вкусно готовить пищу. Без огня мы уже не представляем жизни, он нужен повсюду: в домах, и школах, на заводах и фабриках, в городах и сёлах. Огонь- друг человека. Без него невозможна жизнь на земле. Огонь- враг. Огонь, постоянный спутник человека, может быть не только другом и помощником человека во всех добрых делах, но и врагом. Это зависит от того, правильно ли используется огонь. Какой стороной он повернётся к нам, зависит от нас. -Сегодня мы поговорим с вами о правилах поведения с огнём. Ознакомимся с некоторыми причинами пожаров. 3. Физкультминутка. 4. Постановка учебной задачи и выявление причин пожара. - Послушайте шуточное стихотворение Г. Остера. Спички - лучшая игрушка Для скучающих детей. Папин галстук, мамин паспорт - Вот и маленький костер. Если тапочки подкинуть, Или веник подложить, Можно целый стул зажарить, В тумбочке сварить уху. Если взрослые куда-то Спички спрятали от вас, Объясните им, что спички Для пожара вам нужны. (Г. Остер) - Стихотворение то шуточное, но можно ли шутить с огнём? К чему это может привести? (к пожару) -Правильно. При неосторожном обращении огонь из верного друга превращается в беспощадного врага. Пожар. - Подумайте, от чего возникают пожары? (ответы детей -Признаки возможного загорания электроприборов - Что необходимо предпринять в этом случае? Если вдруг загорелся телевизор. Как вы поступите? (ответы детей - Чем же опасен огонь для человека? (ответы детей) 5. Первичное закрепление. Игра «Запрещается- разрешается» (Разрешается - хлопок, запрещается - молчок.. Учитель называет основные требования пожарной безопасности, дети показывают соответствующие действия. ) Запрещается: - Бросать горящие спички, окурки в помещениях. - Небрежно, беспечно обращаться с огнём. - Оставлять открытыми двери печей, каминов. - Включать в одну розетку большое количество потребителей тока. - Пользоваться повреждёнными розетками. - Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов - Пользоваться пиротехникой в доме. Разрешается: - Защитить дом от пожара - В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану. - Использовать все имеющие средства для тушения пожара. - Подавать сигнал тревоги. - Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара. - Знать план эвакуации на случай пожара. - Кричать и звать на помощь взрослых. 6. - Кто нам поможет справиться с пожаром? - Отгадайте загадку: С огнём бороться мы должны- Мы смелые работники, С водою мы напарники, Мы очень людям всем нужны, Так, кто же мы?... (пожарные) - Так как же вызвать людей этой профессии? Пожар мы быстро победим, Коль позвоним по 01. Почему телефон пожарной службы-01? (ответы детей) -Потому что номер 01 – простой, его всякий запомнит. - Потому что 01 – удобный номер, его даже в темноте легко набрать на диске телефона - Потому что 01 – короткий номер, ведь на пожаре дорога каждая минута. Пусть знает каждый гражданин: Пожарная служба – 01! Игра «01 –примите вызов» Задача игроков: с завязанными глазами добраться до телефона (стоящего впереди на стуле), набрать «01», снять трубку и сказать быстро свой адрес, имя и фамилию. Помните: от точности и быстроты вашего сообщения зависит, как скоро прибудут по адресу пожарные. 7. ИГРА «ДОБАВЬ СЛОВЕЧКО!» Где с огнем беспечны люди, Там возникнет дым и жар, Там всегда грозить нам будет Злой, немыслимый…? (Пожар). Раз, два, три, четыре – У кого пожар в ... ? (Квартире). Дым столбом поднялся вдруг. Кто не выключил ... ? (Утюг). Красный отблеск побежал. Кто со спичками ... ? (Играл). Стол и шкаф сгорели разом. Кто сушил белье над ... ? (Газом). Столб огня чердак объял. Кто там спички ... ? (Зажигал). Побежал пожар во двор. Это кто там жег ... ? (Костер). Пламя прыгнуло в листву. Кто у дома жег ... ?. (Траву). Кто бросал в огонь при этом Незнакомые... ? . (Предметы). Помни, каждый гражданин, Пожарный номер ...? ( «01») Дым увидел - не зевай. И пожарных .... (Вызывай! Это всем должно быть ясно, Что шутить с огнем ...? (Опасно). 8.В случае пожара: Услышав или увидев сигнал СИСТЕМЫ ОПОВЕЩЕНИЯ, сориентируйся и покинь горящее здание! Постарайся выбрать самый безопасный и быстрый способ. Звучат 3 коротких, 1 длинный звонок - это сигнал о возникновении пожара. Что нужно делать, услышав этот сигнал? Ответ: надо эвакуироваться Но сначала давайте запомним правила эвакуации. 1.Построиться быстро , без паники. 2.Не толкать друг друга. 3.Запомнить, кто стоит с вами рядом, кто впереди и позади вас. 4.При эвакуации очень важно не потерять никого. 5.Выходим по плану эвакуации через запасные выходы. 9. Инструктаж по выполнению домашнего задания и подведение итогов урока Домашнее задание: перечислить литературные произведения для детей, в которых речь идёт о пожаре. 7. Рефлексия урока. На столе у ребёнка три сигнальные фишки: красная, жёлтая и зелёная. Ребята, если вы уверены , что сможете правильно поступить в экстремальной ситуации, поднимите зелёную фишку; если сомневаетесь – жёлтую, если не уверены – красную. Классный час 1 класс Тема: «Пожарная безопасность» Цели: познакомить детей с опасностью, которая поджидает в случае неосторожного обращения с огнём, напомнить о правилах безопасности в случае возникновения пожара. Познакомить с планом эвакуации и провести эвакуацию детей из учреждения. План занятия I. Организационный момент . II. Беседа по теме III. Игра. Ситуация 1, Ситуация 2 IV. Просмотр презентации “ Пожарная безопасность.” V. Правила поведения при пожаре в доме VI. Практическая работа VII. Итог занятия Ход урока I. Организационный момент II. Беседа по теме. Угадайте: Что, дотронувшись едва, Превращает в дым дрова? (Огонь.) Огонь – давний друг человека, с его помощью совершается много полезных дел. Он верно служит людям в повседневном быту и на производстве. А без доброго огня Обойтись нельзя и дня. Он надежно дружит с нами: Гонит холод, гонит мрак, Он приветливое пламя Поднимает, будто флаг. Всем огонь хороший нужен, И за то ему почет, Что ребятам греет ужин. Режет сталь и хлеб печет. А почему про огонь говорят, что он опасен? Чем опасен огонь? Случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда. Он бывает разным, Удивительный огонь. То буяном безобразным, То тихоней из тихонь, То он змейкой торопливой По сухой скользит коре, Полыхает на заре. Да огонь бывает разный - Бледно-желтый, ярко-красный, Синий или золотой, Очень добрый, очень злой. Злой огонь – огонь пожара, Злой огонь – огонь войны, От безжалостного жара Дни темны, поля черны. Жители земного шара, Граждане любой страны Злой огонь гасить должны. Слово “пожар” вам приходилось слышать и раньше. Может быть, некоторым из вас приходилось наблюдать или видеть последствия разбушевавшейся стихии. Часто пожары возникают по вине человека. Серьезную опасность представляют костры, которые разводят ребята вблизи построек или строительных площадок. Увлекшись игрой, дети забывают потушить костер, и тогда развеянные ветром искры разлетаются на большие расстояния. Надо запомнить, что в городе не разрешено разжигать костры или сжигать мусор. Нередко ребята играют на чердаках или подвалах жилых домов. Не задумываясь о последствиях, зажигают свечи, разводят костры, пользуются спичками. Не играй, дружок, со cпичкой, Помни ты, она сильна, И от спички – невелички Может дом сгореть дотла. - Можно ли разжигать огонь в помещении, подходить близко к открытому огню, бросать в костер патроны, лить легковоспламеняющиеся вещества (бензин, керосин)? Для человека в равной степени опасны огонь и дым, выделяющийся в процессе горения. - Куда следует обращаться в случае пожара? Вспомните строчки из стихотворения С. Маршака: Пусть помнит каждый гражданин: Пожарный номер – ноль один! III. Игра Ситуация 1 В холодную погоду родители разожгли в доме камин. Когда огонь прогорел, они занялись работой во дворе. Дети достали горячие угольки, сложили их в коробочку из-под конфет, поставили на подоконник и, подражая взрослым, стали на них дуть. Появился огонь, дети обрадовались и стали дуть сильнее. Незаметно загорелась коробка, затем штора и подоконник. Тут дети испугались, спрятались под стол и оттуда наблюдали за пламенем. Комната стала наполняться дымом. Старший мальчик взял за руку сестру и побежал на улицу к родителям. Ситуация 2 Весь день на даче взрослые вместе с детьми вырезали сухие ветки деревьев и кустарников, а вечером дети решили организовать костер. Ветки почему-то не загорались. Петя побежал домой, принес бутылку с керосином и полил им сушняк. Поднесли спичку и еле успели отскочить от вспыхнувшего пламени. IV. Просмотр презентации “ Пожарная безопасность.” V. Правила поведения при пожаре в доме Позвоните пожарным или сообщите взрослым. Отключите электроприборы от сети. Закройте окна и двери, исключите приток воздуха в помещение. Если помещение заполнилось дымом, смочите водой любую тряпку и, прикрыв ею рот и нос, покиньте помещение. Не спускайтесь из горящего здания на лифте; если есть пожарная лестница, воспользуйтесь ею. VI. Практическая работа Рассмотрите План эвакуации при пожаре нашей школы. Опишите словами маршрут эвакуации. Выводы детей: Никогда не становитесь причиной пожара: не играйте со спичками, зажигалками и другими источниками огня; не бросайте в огонь снаряды, не лейте керосин, бензин и другие воспламеняющиеся жидкости, не оставляйте в лесу непотушенный костер. Используемые материалы: Стихи С.Маршака. Агитационный плакат “Осторожно, огонь.”Рисунки детей. Классный час по правилам пожарной безопасности. |
Инструкция по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте.... Инструкция по правилам безопасного поведения на водоемах в летний, осенне-зимний и весенний периоды |
Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве. Мглин-2013 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Мглинская средняя общеобразовательная школа №1» |
||
Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Гудермеса» Гудермесского муниципального... |
Инструкция по правилам безопасного поведения в умывальной и туалетной... С целью ознакомления воспитанников с правилами безопасного поведения в образовательном учреждении и за его пределами, с целью профилактики... |
||
Г. ртищево саратовской области программа обучения правилам безопасного... Проблема обеспечения информационной безопасности детей в информационно-телекоммуникационных сетях становится все более актуальной... |
Пояснительная записка рабочая программа предназначена для обучения... Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена... |
||
По правилам безопасного поведения учащихся в транспорте Необходимо помнить, что общественный транспорт средство передвижения повышенного риска, поэтому во избежание аварийных ситуаций и... |
Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном... Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для учащихся 12 |
||
Инструкция по правилам безопасного поведения в период летних каникул Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения... |
Инструкция по правилам безопасного поведения в период летних каникул Независимо от вида водоёма, будь то море, река, озеро или пруд каждый человек должен знать и неукоснительно соблюдать правила поведения... |
||
Директор мбоу «сош №20» нмр рт Пдд, воспитания у них чувства социальной ответственности, культуры участника дорожного движения, профессиональной ориентации; широкого... |
Инструкция по организации обучения детей навыкам безопасного поведения... ... |
||
Пояснительная записка Общая характеристика программы рабочая программа... Иностранный язык. 5-9 классы. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2010), авторской программы М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой «Программа... |
Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей... |
||
Методические рекомендации по обучению школьников правилам дорожного движения Общеобразовательные школы и учреждения дополнительного образования являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей... |
Инструкция "По правилам безопасного поведения в гололед, при падении... |
Поиск |