Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок»


Скачать 499.21 Kb.
Название Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок»
страница 1/5
Тип Пояснительная записка
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка
  1   2   3   4   5


Министерство труда и социального развития Республики Хакасия

Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия

«Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок»

655009, г. Абакан, ул. Белоярская,110, тел. 27-81-03

Рассмотрено на Педагогическом совете Утверждаю

Протокол № 1 от 29.08.2016 года Приказ директора № 337-Д от 31.08. 2016 г.

Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия

Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок»
Рабочая программа

дополнительного образования для детей школьного возраста

с умственной отсталостью по формированию продуктивных видов деятельности

«ДЛЯ ПОЧЕМУЧЕК И ОЗОРНИКОВ»

на 2016-2017 учебный год

Возраст детей: 7-13 лет
Авторы:Воспитатели группы №16

Тахтобина Н.В.

Марьясова С.И.

г. Абакан, 2016г.

Содержание


  1. Пояснительная записка ………………………………………………………….3

  2. Учебный план……………………………………………………………………..5

  3. Содержание программы…………………………………………………………7

  4. Календарно-тематическое планирование 1 года обучения ………………..15

  5. Календарно-тематическое планирование 2 года обучения ………………..16

  6. Календарно-тематическое планирование 2 года обучения (глубок.)……..18




  1. Диагностический инструментарий ……………………………………………19




  1. Материально-техническое обеспечение…………………………………...19

  2. Список литературы………………………………………………………….20


Пояснительная записка

На современном этапе развития образования общество осознает важность и необходимость образования лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью, тем не менее, факторы и показатели их интеллектуального, физического, речевого и эмоционального развития, с другой стороны, требуют определения целей, задач, методов и принципов обучения, воспитания и развития воспитанников указанной категории.

Развития коррекционной педагогики и специальной психологии характеризуется усилением внимания к углубленному изучению детей и подростков с нарушением интеллекта и обеспечению этой категории детей-инвалидов индивидуальным психолого-педагогическим сопровождением, необходимыми условиями их воспитания, развития и реабилитации. Практические требования к организации и содержанию процесса реабилитации обусловливают необходимость создания комплексных программ и технологий. Актуальной является разработка особого содержания, новых организационных форм и методов работы, позволяющих оптимизировать пути и способы взаимодействия несовершеннолетних лиц с умеренной и тяжелой умственной отсталостью с окружающим миром.

Разработанная рабочая программа предназначена для проведения коррекционно-развивающей работы с воспитанниками в возрасте от 7 до 13 лет с умеренной и тяжелой умственной отсталостью и опирается на дополнительную общеобразовательную программу «Все в моих руках «Государственного бюджетного учреждения Республики Хакасия Республиканского дома-интерната для умственно отсталых детей «Теремок».

При разработке рабочей программы учитывался тот факт, что в специально созданной коррекционно-развивающей среде дети с умеренной и тяжелой умственной отсталостью все же способны развиваться. Однако даже при специальном обучении у них отмечается задержка проявления дифференцированных эмоциональных реакций, слабый интерес к окружающим объектам и игре, неадекватное поведение. Речевые нарушения носят системный характер и распространяются на все ее функции – коммуникативную, познавательную, регулирующую. Для воспитанников характерны ярко выраженная неравномерность, фрагментарность развития, наличие в нем своеобразных «пустот» и пробелов, чрезвычайная скудность представлений, несформированность способов восприятия, социальная незрелость. Кроме того, отсутствие коррекционной помощи приводит к чрезвычайному ограничению зоны ближайшего развития этих детей и подростков. Длительная невостребованность их потенциальных способностей в сочетании с отсутствием помощи в развертывании своей собственной программы развития приводят к тому, что фактические знания находятся у них в обедненном, а нередко в редуцированном виде. Воспитанники могут овладеть элементарными предметно-практическими и трудовыми действиями в минимальной степени, и зависимы от взрослых, требуя постоянного ухода и сопровождения.

Рабочая программа по формированию продуктивных видов деятельности разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются:

  • в принципах обучения (индивидуальность, доступность, преемственность, результативность, линейность, концентричность);

  • в формах и методах обучения (занятия, игры, конкурсы, соревнования, экскурсии);

  • в методах контроля (наблюдение, анализ результатов конкурсов, соревнований и др.);

  • в средствах обучения (перечень необходимого оборудования, инструментов, материалов, пособий).

Актуальность программы обусловлена тем, что огромную роль в успешности социализации детей с умственной отсталостью играет субъективный социальный опыт, получаемый детьми в процессе жизнедеятельности. Социально-полезные знания, умения, навыки и представления детей данной категории – все это является фундаментом для дальнейшего социального становления.

Новизна программы состоит в специфике ее содержания, образовательных технологиях, учитывающих возрастные и индивидуальные особенности детей с ДЦП и умственной отсталостью, их возможности и потребности. Использование в обучении новых инновационных технологий позволяет формировать специальные навыки у воспитанников с умственной отсталостью, помогаетсделать занятия более наглядными и динамичными, эффективными с точки зрения обучения и развития детей.

Педагогическая целесообразность программы ориентирует воспитанника на приобщение к социальной культуре, применение полученных социальных знаний, умений и навыков в повседневной деятельности, улучшение своего образовательного результата, на создание индивидуального творческого продукта.

Программа формирует умения, необходимые в коллективной и индивидуальной творческой деятельности, вырабатывает трудовые, эмоциональные, организационно-волевые, социальные навыки детей в процессе этой деятельности. Работа по рабочей программе ведётся с учётом индивидуальных особенностей воспитанников и своеобразия их когнитивных, мотивационных, аффективно-волевых, регуляторных проявлений, что позволяет расширить представления о многообразии окружающего мира, обогащает чувственный опыт детей, способствует развитию внимания, памяти, воображения, мышления.

Формирование продуктивных видов деятельности предусматривает

использование комплексного подхода в воспитании, развитии и обучении детей с ДЦП и умственной отсталостью и реализуется через следующие направления:

  1. Игровая деятельность.

  2. Изобразительная деятельность.

  3. Конструирование.

  4. Ручной труд.

  5. Чтение художественной литературы.

Освоение содержания рабочей программы поможет ребенку научиться общаться, строить и поддерживать дружеские взаимоотношения, взаимодействовать, сотрудничать со взрослыми и сверстниками, таким образом, он приобретет практические навыки и умения взаимодействия с окружающим миром.

Цель: создание условий для позитивной социализации ребёнка, разностороннее развитие ребенка с ДЦП и интеллектуальной недостаточностью; сохранение и укрепление здоровья детей; коррекцию нарушений в физическом и психическом развитии детей

Задачи:

  1. Развитие сенсорно – персептивной сферы у детей и подростков с умственной отсталостью.

  2. Развитие аналитико-синтетической деятельности умственно отсталого ребёнка.

  3. Совершенствование ручной и общей моторики детей с умственной отсталостью.

  4. Формирование активного интереса ребёнка к себе и окружающему миру.

  5. Охрана и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, в том числе их эмоционального благополучия;

  6. Проявлять эмоциональную отзывчивость на литературные произведения, слушать художественные тексты, рассказы, стихи, сказки.

Результатом реализации данной рабочей программы будет активизация игровой деятельности детей, проведение выставок детских работ, участие детей в конкурсах декоративно-прикладного творчества на различных уровнях, а также изготовление поделок - сувениров к различным праздникам и мероприятиям.

Продолжительность учебной недели - 5 дней.

Начало учебного года – 1 сентября.

Продолжительность занятия определяется с учетом индивидуальных особенностей воспитанников с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости, и не может превышать 30 минут.

Содержание коррекционно-воспитательной работы направленно на социализацию, коррекцию личности и познавательных возможностей воспитанников.

Основной формой организации реабилитационного процесса являются индивидуальные и подгрупповые коррекционно-развивающие занятия в зависимости от степени умственной отсталости и строятся на основе предметно-практической деятельности детей и подростков, реализуются через систему специальных упражнений и адаптационно-коррекционных технологий, включают большое количество практических, игровых упражнений и жизненных ситуаций. Дидактический наглядный материал, игрушки, пособия на занятиях предъявляются в соответствии с возрастными требованиями, особенностями психофизического развития детей. Учебная зона группы укомплектована необходимым набором мебели.

Содержание тем и количество часов, отведенных на них, могут изменяться из-за особенностей психофизического состояния ребенка и степени умственной отсталости:

  • для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью коррекционно-развивающие занятия проводятся 2 раза в неделю, что составляет 68 часов учебного времени на каждого ребенка;

Срок реализации программы: 2016 – 2017 учебный год.

Содержание рабочей программы по формированию продуктивных видов деятельности распределено по годам обучения. Группу «Рыбки» посещают мальчики с ДЦП и умственной отсталостью различной степени.

  1. год обучения – от 7 до 10 лет (5 детей).

  2. год обучения – от 10 до 13 лет (5 детей).


Учебный план на 2016-2017 уч. год

Год обучения

Для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

1 полугодие

2 полугодие

1 год

30

38

Итого

68 часов в год




Год обучения

Для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

1 полугодие

2 полугодие

2 год

30

38

Итого

68 часов в год




Год обучения

Для детей с глубокой умственной отсталостью

1 полугодие

2 полугодие

2 год

15

19

Итого

34 часа в год

Для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

1 учебный год (от 7 – 10 лет)

Название дисциплины


Количество часов


Игровая деятельность



Предметно - отобразительные игры

5

Дидактические игры

5

Подвижные игры

10

Итого

20

Изобразительная деятельность

Лепка

6

Рисование

5

Аппликация

6

Итого

17

Конструирование





10

Итого

10

Ручной труд



Оригами

7

Поделки из природного и бросового материала

3

Итого

10

Чтение художественной литературы




11

Итого

11

Итого за год

68


Учебный план

Для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

2 учебный год (от 10 – 13 лет)

Название дисциплины


Количество часов


Игровая деятельность



Сюжетно - отобразительные игры

5

Дидактические игры

6

Подвижные игры

10

Итого

21

Изобразительная деятельность

Лепка

5

Рисование

6

Аппликация

5

Итого

16

Конструирование





9

Итого

9

Ручной труд



Оригами

6

Поделки из природного и бросового материала

3

Итого

9

Чтение художественной литературы




13

Итого

13

Итого за год

68
  1   2   3   4   5

Похожие:

Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики...
Настоящая рабочая программа «Формирование продуктивной деятельности» разработана на основе программы дополнительного образования...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики...
Рабочая программа «Особые возможности» разработана в соответствии с дополнительной общеобразовательной программой «Все в моих руках»...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики...
Календарно-тематическое планирование первого (7-10 лет) и второго (10-13 лет)года обучения
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Марий Эл «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»
Государственное бюджетное учреждение Республики Марий Эл «Савинский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей»
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Республики Хакасия «Саяногорский политехнический техникум»
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Территориального планирования республики хакасия положения о территориальном планировании
Схема территориального планирования Республики Хакасия до 2025 года разработана в соответствии с государственным контрактом между...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Решение по жалобе №240-з г. Екатеринбург 29. 02. 2016г
Областное государственное стационарное казенное учреждение социального обслуживания системы социальной защиты населения "Нижнетуринский...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Постановление от 30 января 2014 г. N 32 об утверждении правил делопроизводства...
Правительства Российской Федерации от 15. 06. 2009 n 477 "Об утверждении Правил делопроизводства в федеральных органах исполнительной...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Территориальной программы обязательного медицинского страхования Республики Хакасия №2
Коган Натальи Васильевны – Министра здравоохранения Республики Хакасия, председателя Комиссии
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Верховный совет oopki чобшщ
О проекте закона Республики Хакасия №15-25/145-5 о внесении изменений в Закон Республики Хакасия о республиканском бюджете
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Территориальная программа государственных гарантий бесплатного оказания...
Перечень заболеваний (состояний) и перечень видов медицинской помощи, оказываемой гражданам без взимания с них платы за счет бюджетных...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Постановление главы Республики Хакасия – Председателя Правительства Республики Хакасия
О внесении изменений в постановление Председателя Правительства Республики Хакасия от 26. 03. 2010 №11-пп
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Правительства Республики Хакасия
О территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на территории Республики Хакасия...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Правительства Республики Хакасия
О территориальной программе государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи на территории Республики Хакасия...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Главы Республики Хакасия Председателя Правительства Республики Хакасия
Подготовлен на основе материалов лесоустройства, государственного лесного реестра 2007-2013 гг., отчетных данных об использовании,...
Республики Хакасия Государственное бюджетное учреждение Республики Хакасия «Республиканский дом-интернат для умственно отсталых детей «Теремок» icon Программы обучения глубоко умственно отсталых детей составитель-нии дефектологии апн СССР
Экспериментальных классов для глубоко умственно отсталых детей специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых детей...

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск