Оглавление
Оглавление 1
Сведения о прохождении курсов повышения квалификации и квалификационные категории педагогических работников 9
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 12
1.1. Педагогический совет. 12
1.2. Совет по Питанию и общественная комиссии по питанию 13
1.3 Совет Учреждения 14
1.4. Общее собрание трудового коллектива 15
1.5 Управляющий совет 15
1.6 РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ 16
1.7. Экспертная комиссия 17
1.9. Общее родительское собрание 18
19
2. Работа с кадрами 20
2.1Совещание при заведующем МКДОУ. 20
3. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА 22
3.1. Семинар-практикум 22
3.2. Консультации 23
3.3. Информационная поддержка педагогов 24
3.4. Самообразование педагогов. 24
3.5 Кружковая работа 25
3.6. Организация работы методического кабинета 25
3.8.План совместной работы 30
3.9 План работы методического объединения 31
3.11 Открытые просмотры 35
4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА 36
4.1. Музыкальные спортивные развлечения и праздники детей. 36
Зима 36
Весна 36
Лето 37
4.2. Выставки 37
4.3. Смотр - конкурсы 37
5 ПЛАН МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ 39
6.ВЗАИМОСВЯЗЬ В РАБОТЕ ДОУ С СОЦИУМОМ. 41
6.1. Взаимодействие с социумом. 41
7. КОНТРОЛЬ 42
7.1 Персональный контроль 42
7.2 Итоговый контроль 43
7.3 Тематический контроль 44
7.4 Оперативный контроль на 2017-2018 учебный год 46
8. Административно-хозяйственная работа. 47
8.1. Обеспечение охраны труда и безопасности жизнедеятельности детей и сотрудников 47
8.2. Инструктажи 48
8.3.Укрепление материально-технической базы. 49
8.4. Предупреждение дорожно-транспортного травматизма 50
8.5. ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 52
8.6. ГО и ЧС 55
АНАЛИЗ РАБОТЫ ДОУ ЗА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Основной целью деятельности нашего ДОУ является обеспечение психолого-педагогического и методического сопровождения внедрения ФГОС в условиях системных обновлений дошкольного образования. Для осуществления поставленной цели коллектив ДОУ в 2016-2017 учебном году решал следующие задачи:
1. Организовать психолого – педагогическое сопровождение воспитанников в условиях реализации. Образовательной программы: построение образовательной деятельности на основе современных образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития; создание образовательных проектов совместно с родителями воспитанников детского сада, направленных на повышение педагогической компетентности родителей и решение вопросов образования и охраны здоровья детей;
2. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС ДО через: использование активных форм методической работы: обучающие семинары, мастер-классы, открытие просмотры; создание банка данных инновационных идей педагогов.
Для реализации годовых задач были запланированы и проведены следующие мероприятия:
- консультации для воспитателя по данным направлениям;
- семинары;
- педсоветы;
- осуществлены тематические проверки, помогающие нам выявлять и устранять недочеты в воспитательно-образовательном процессе;
- осуществлен мониторинг освоения программы (2 раза в год);
- проведены консультации для родителей по темам.
Данная работа преследовала цель повысить качество образовательного процесса, сформировать гармоничные детско-родительские отношения, повысить педагогическую культуру родителей. Считаем, что целевой компонент плана реализован на достаточном уровне.
Анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ.
Здоровье - одно из важнейших условий полноценного физического и психического развития детей дошкольного возраста. Решая задачи сохранения и укрепления здоровья детей, мы в работе используем разнообразные формы и методы: утренняя гимнастика, занятия по физической культуре в зале и на улице, физминутки, гимнастика после сна, подвижные игры и упражнения в течение дня, в летний период воздушные и солнечные ванны, босохождение по песку, обливание ног. Проводим с детьми разнообразные интегрированные занятия с включением двигательной активности, спортивные досуги и праздники.
Существенное место в решении задач физического воспитания занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники, дни здоровья. Они помогают создать оптимальный двигательный режим, который способствует повышению функциональных возможностей ребенка, улучшению его работоспособности и закаленности, и являются эффективным средством всестороннего развития и воспитания.
Нами ведется учет индивидуальных особенностей здоровья детей, ежегодно составляются карты развития ребѐнка.
Вся работа ведется через соблюдение санитарно-гигиенических норм и требований: организацию сбалансированного питания, систему закаливания детей, развитие физкультурно-оздоровительных мероприятий, создание благоприятного климата в дошкольном учреждении. Оздоровительная работа ведется систематически, и постоянно контролируется. Используя формы двигательной активности и решая задачи сохранения и укрепления здоровья детей, мы видим положительные результаты. Анализируя результаты адаптации новых детей к условиям ДОУ необходимо заметить, что количество детей с легкой степенью адаптации в этом учебном году детей больше, чем со средней степенью. На каждого вновь поступившего ребѐнка вѐлся лист адаптации.
Факторы снижающие качество проводимой физкультурно-оздоровительной работы:
- отсутствие современного спортивного оборудования;
- отсутствие инструктора по физкультуре.
Вывод: необходимо продолжать работу по оздоровлению воспитанников в ДОУ путем организации совместных спортивных праздников с родителями, пропаганды здорового питания и здорового образа жизни. Пополнить оборудование спортивного зала.
Анализ образовательного процесса ДОУ
Основной образовательной программой, реализуемой в ДОУ, является программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой. Вся работа по обучению и воспитанию детей в детском саду строится на основе годового плана и основной образовательной программы ДОУ, а комплексный подход к воспитательно-образовательной работе, обеспечивает единство физического, трудового, умственного, эстетического воспитания детей дошкольного возраста. Воспитательно-образовательная работа дошкольного учреждения строилась с учетом ФГОС ДО.
Одна из задач годового плана была: построение образовательной деятельности на основе современных образовательных технологий, обеспечивающих сотворчество взрослых и детей, ориентированного на интересы и возможности каждого ребенка и учитывающего социальную ситуацию его развития. В течение учебного года воспитатель в своей работе использовал комплексно – тематическое планирование. Организация образовательного процесса осуществлялась с учетом использования принципа интеграции образовательных областей. Для педагогов были проведены консультации по темам, которые вызывали затруднения у педагогов.
Вторая задача, над которой работал педагогический коллектив – Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения ФГОС ДО через: использование активных форм методической работы: обучающие семинары, мастер-классы, открытие просмотры; создание банка данных инновационных идей педагогов. В этом году заведующий и музыкальный руководитель прошли курсы повышения квалификации по теме: «Психологическое сопровождение дошкольного и начального школьного образования в условиях реализации ФГОС». Для педагогов были проведены обучающие семинары, консультации по введению ФГОС ДО.
Обеспечение безопасности
Проводятся инструктажи с педагогами по охране жизни и здоровья детей. В осенне-весенний период проводятся мероприятия по уборке территории и прилежащей территории. В зимний период проводятся мероприятия по очистке крыш от снега и сосулек, детский инвентарь и игровое оборудование находятся в исправном состоянии. С детьми по обеспечению безопасности жизнедеятельности проводятся беседы. В течение учебного года проводилась работа с родителями по профилактике детского травматизма.
С целью формирования у дошкольников знаний, умений, навыков безопасного поведения на улице, в ДОУ проводятся следующие формы взаимодействия и общения с родителями: -«Безопасность на дорогах»
- «Как приобщить ребѐнка к безопасному поведению на дорогах»;
- «Учим детей правилам дорожного движения»;
- «Как вести себя на улице и транспорте».
- Тематическая выставка «Внимание-дети!»
- Проведение родительских собраний с рассмотрением вопросов профилактики дорожно-транспортного травматизма.
- Беседы с родителями – водителями об обязательном применении ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей в салоне автомобиля.
-выпуск памяток для родителей: «Обучение детей наблюдательности на улице», «Причины дорожно-транспортного травматизма», «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта», «Правила перевозки детей в автомобиле».
Организация предметно-развивающей среды в ДОУ соответствует программе, удовлетворяет потребности детей, стимулирует их развитие. Значительное место в образовательном процессе занимает игра как основной вид деятельности. Широко представлены сюжетно – ролевые игры, игры с правилами, дидактические и театрализованные игры. Педагоги поощряют самостоятельную организацию детьми игрового пространства, индивидуальную и совместную деятельность детей. Включаются как участники в игры детей с правилами, организуют дидактические игры, способствующие разностороннему развитию детей. В ДОУ созданы достаточные условия для интеллектуального развития детей: много познавательной и художественной литературы, иллюстративного материала, знакомящего с живой и неживой природой, рукотворным миром, есть коллекции полезных ископаемых нашей малой родины, природный и бросовый материал. Для повышения эффективности изучаемого материала в своей работе педагоги применяют современные технологии. В ДОУ созданы благоприятные условия для трудового воспитания детей (труд в природе, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд). В ДОУ имеется огород, цветники, экологическая комната, где дети учатся поведению и труду в природе. Занятия по ручному труду, аппликации, конструированию формируют трудовые навыки, необходимые в быту. При организации трудовой деятельности учитывается половая дифференциация. Педагоги ДОУ создают условия для художественно-эстетического развития детей в процессе изобразительной, музыкальной, театрализованной, а также свободной деятельности. Под руководством педагогов организуются традиционные конкурсы, выставки семейного творчества в ДОУ. В работе с детьми младшего возраста педагоги создают все необходимые условия для успешного прохождения каждым ребенком периода адаптации: налаживают положительные контакты между детьми, организуют различные виды игр, способствующих сближению детей. Анализируя работу по формированию готовности детей к школьному обучению, можно отметить, что выпускники нашего ДОУ в большинстве случаев к школе готовы. У детей развиты необходимые физические, психические, моральные качества, необходимые для поступления в школу. В большинстве случаев сформировано положительное отношение к учению и школе.
В этом году в нашем ДОУ было 18 выпускников.
Мониторинг развития интегративных качеств воспитанников за 2016-2017 учебный год.
Средний показатель ДОУ по интегративным качествам:
1.Наиболее высокие показатели по таким качествам, как - физически развитый, овладевший культурно-гигиеническими навыками. - эмоционально-отзывчивый. - овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности. - любознательный, активный. - овладевший средствами и способами взаимодействия
2. Показатели, у которых низкий уровень наиболее выражен: - способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения. - способный решать интеллектуальные и личностные задачи.
Таким образом, данные показатели помогают оценить качество подготовки наших воспитанников к обучению в школе. Все выпускники детского сада готовы к школьному обучению. Дети имеют огромное желание стать школьниками, но мотивационная готовность к школьному обучению имеет свои варианты: желание пойти в школу для того, чтобы получать новые знания есть лишь 3 детей, остальных ребят (2 ребенка) привлекает лишь внешняя сторона будущей школьной жизни.
Анализ итогов административно-хозяйственной работы и проведение оценки материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ. Хозяйственная деятельность закладывает основы существования ДОУ и направлена на обеспечение стабильного функционирования различных систем, сопровождающих воспитательные, образовательные, оздоровительные, социально-бытовые процессы учреждения. Результаты административно-хозяйственной деятельности ДОУ оказывают существенное влияние на качество и уровень воспитательно- образовательной работы, а также на обеспечение охраны жизни и здоровья детей. Сегодня роль и значение административно-хозяйственной деятельности в ДОУ значительно возросла. Это соответствие учреждения лицензионным требованиям, образовательным программам, требованиям к развивающей среде, а также ожиданиям и потребностям детей, родителей, воспитателей, специалистов.
Наше учреждение является бюджетным. В 2016 – 2017 учебном году несмотря на недостаточное финансирование администрация ДОУ старалась обеспечить максимально возможные условия организации УВП в ДОУ: проведѐн косметический ремонт ДОУ силами сотрудников ДОУ: отремонтирован участок водопровода, установлены светильники в кладовых, окрашены окна снаружи здания. Проведены работы по благоустройству участка ДОУ: окрашено оборудование на участке, разработаны новые цветники, сделаны новые поделки из бросового материала, которые украшают наш участок.
Результаты анализа и перспективы деятельности ДОУ. Деятельность коллектива ДОУ в течение 2016-2017 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.
Наиболее успешными в деятельности детского сада за год можно обозначить следующие показатели:
Положительные результаты в освоении детьми основной общеобразовательной программы;
Налаживание стабильной работы в коллективе по внедрению ФГОС ДО;
Увеличение активности участия родителей в жизни детского сада;
Ведение сайта ДОУ для расширения информированности социума о деятельности учреждения.
Оценка внутреннего потенциала выявила следующие слабые стороны деятельности ДОУ: Отсутствие достаточного опыта у педагогических кадров, связанного с работой в условиях ФГОС ДО; Недостаточная материально - техническая база ДОУ.
Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми столкнулись сотрудники детского сада в 2016-2017 учебном году, были определены перспективы работы на следующий учебный год:
Продолжать систематическую работу по сохранению и укреплению здоровья воспитанников;
Внедрять ФГОС в практику работы ДОУ;
Своевременно реагировать на нормативные изменения государственной образовательной политики;
Реализация основной общеобразовательной программы дошкольного образования; Пополнять материально-техническую базу игровым материалом и дидактическими пособиями для совершенствования образовательной работы с детьми в ДОУ в соответствии с ФГОС;
Разработка Программы развития ДОУ с учетом ФГОС;
Ориентируясь на основное содержание деятельности ДОУ и ее направленность, а также на анализ конечных результатов прошедшего 2016- 2017 года, мы составили следующие годовые задачи.
Годовой план МКДОУ детский сад «Вагъуэ» а.Али-Бердуковский составлен в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 года № 273-ФЗ), Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 3013 г. №1155), санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы ДОУ (СанПиН 2.4.1. 3049-13)
В 2017–2018 учебном году ДОУ реализует примерную общеобразовательную программу «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой 2014 года с приоритетным направлением работы «физкультурно-озоровительная».
ИНФОРМАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
МКДОУ «Детский сад «Вагъуэ» а.Али-Бердуковский представляет собой отдельно стоящее 2 кирпичные здание.
Общая площадь здания 502 кв. метра.
В 2017 году функционирует 4 группы – группа раннего развития принимает детей с 1,5 до 3 лет, списочная наполняемость 30 детей, средняя группа с 3-7 лет.
Состояние материально - технической базы ДОУ соответствует педагогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным нормам. Все компоненты развивающей педагогической среды включают в себя оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального развития детей.
ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ
Организационно - правовая форма: муниципальное казенное учреждение
Тип: дошкольное образовательное учреждение.
Вид: детский сад общеразвивающего вида.
Статус юридического лица: муниципальный
Юридический адрес: Карачаево-Черкесская республика, Хабезский район, а.Али-Бердуковский, ул.Ленина, 38.
Адрес сайта: http://zve
Адрес электронной почты: zuleta.betuganova@yandex.ru
Учредитель детского сада: Муниципальное образование муниципального района
Режим работы ДОУ: 10,5 часовое пребывание детей при пятидневной рабочей неделе, с 7.30 до 18.00; выходные - суббота, воскресенье, праздничные дни. Продолжительность учебного года – 36 недель.
Комплексные программы дошкольного образования:
«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2014 год
Федеральный закон от 29.12.2012 года "273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
"Санитарно - эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049-13";
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155).
Количество групп в
МКДОУ «Детский сад «Вагъуэ» а.Али-Бердуковский»
в 2016-2017 году
группа
|
возраст детей
|
количество детей
|
направленность группы
|
раннего развития детей
|
1.5 - 3 лет
|
30
|
общеразвивающая
|
средняя
|
3-7 лет
|
40
|
общеразвивающая
|
Анализ выполнения требований к кадровому обеспечению.
Штатным расписанием предусмотрено единицы 35,6 из них 8,2 педагогические, 1 –ставка заведующего,0,5ставки заместителя заведующего по ОВР:
Руководитель: Бетуганова Зулета Назировна, образование высшее, соответствие занимаемой должности, общий стаж работы 26 лет, педагогический стаж 26 лет. В 2016 году прошла куры повышения квалификации в КЧГБУ РИПКРО.
Заместитель заведующего по воспитательно-методической работе - Ташева Дина Салим-Гериевна, образование н/высшее, педагогический стаж работы — 2 г.
воспитатели – 6 – Адзинова Фатимат Мухтаровна, Пхешхова Мадина Гилимовна, Ионова Оксана Муссовна, Шевхужева Фатима Сальмановна, Богатырёва Людмила Борисовна, Гогушева Ляна Мухарбиевна.
Специалисты:
музыкальный руководитель – 1- 1 ставка - Нахушева Нюся Хизировна.
учитель – логопед – 1 – 1 ставка- Тхакумашева Елена Абдуловна.
Сравнительный анализ профессионального уровня
педагогических кадров:
Годы
|
Высшее
|
Среднее специальное
|
Среднее общее
|
Заочное обучение в вузе
|
Заочное обучение в колледже
|
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
%
|
Кол-во
|
|
Кол-во
|
%
|
2017г
|
4
|
40%
|
6
|
60%
|
|
|
|
|
|
|
Педагогический стаж работников ДОУ
(% от общего количества педагогов):
Годы
|
Всего
|
До 3 лет
|
3-10 лет
|
10-15 лет
|
15-20 лет
|
Более
20 лет
|
2017 – 2018г
|
10
|
2
|
|
|
1
|
7
|
Вывод: Изучив состав педагогов по стажу педагогической работы можно сделать следующие выводы: Количество педагогов со стажем более 20 лет велик, что показывает стабильность в коллективе.
Таким образом, профессиональный уровень и опыт работы педагогов МКДОУ «детский сад «Вагъуэ» а.Али-Бердуковский» позволяет работать с опорой на опытные теоретические и практические знания педагогов со стажем, но необходимо привлекать и ориентироваться на инновационные взгляды молодых специалистов, которых будем привлекать по мере возможности, разрабатывать и внедрять новые проекты по различным направлениям воспитательно-образовательной деятельности.
Повышение квалификации педагогов по вопросам введения ФГОС.
Занимаемая должность
|
Количество
|
ВУЗ
|
курсы
|
(всего)
|
Руководители
|
2
|
1
|
1
|
Педагоги
|
8
|
1
|
7
|
|
