Структура ординатуры
№
|
Дисциплина
|
Место работы
|
Трудоёмкость (акад. час./ЗЕТ)
|
Формируемые
компетенции
|
Формы контроля
|
Первый год обучения
|
111
|
Эндокрино-логия
|
ГАУЗ КОКБ «Кемеровская областная клиническая больница», г.Кемерово, пр. Октябрьский, 22
|
648/18
|
УК-1
ПК-1,5,6,8,9
|
Клиническая история болезни, зачет, тестирование, собеседование
|
2
|
Практика (базовая часть)
|
ГАУЗ КОКБ «Кемеровская областная клиническая больница», г.Кемерово, пр. Октябрьский, 22
|
1188/ 33
|
УК-1
ПК-1,2,5,6,8,9
|
Клинический разбор боль-ных, дневник практики, зачет, собеседование
|
3
|
Практика (вариативная часть)
|
ГАУЗ КОКБ «Кемеровская областная клиническая больница», г.Кемерово, пр. Октябрьский, 22
|
324/9
|
УК-1
ПК-1,2,5,6,8,9
|
Клинический разбор боль-ных, дневник практики, зачет
|
4
|
Информати-ка и медицинская статистика
|
КемГМА
|
36/1
|
УК- 1
ПК-4
|
зачет
|
Второй год обучения
|
1
|
Эндокрино-логия
|
ГАУЗ КОКБ «Кемеровская областная клиническая больница», г.Кемерово, пр. Октябрьский, 22
|
360/10
|
УК-1
ПК-1,2,5,6,8,9
|
Клиничесая история болезни, зачет, тестирование
|
2
|
Обществен-ное здоровье и здравоох-ранение
|
КемГМА, г.Кемерово, ул. Ворошилова, 22а
|
72/2
|
УК-1, 2, 3 ПК-1,9,10,11
|
зачет
|
3
|
Патология
|
КемГМА, г.Кемерово, ул. Ворошилова 22а
|
72/2
|
УК- 1
ПК-1
|
зачет
|
4
|
Медицина чрезвычайных ситуаций
|
ГБОУ ВПО «Кемеровская государственная медицинская академия», г. Кемерово, ул. Назарова, 1а
|
72/2
|
УК- 1
ПК-3,7,12
|
зачет
|
5
|
Педагогика
|
КОКПБ, г.Кемерово, ул. Волгоградская, 41
|
72/2
|
УК-1,2,3
ПК-1,9
|
зачет
|
6
|
Фтизиатрия
|
ГКУЗ КОКПТД, г. Кемерово, пр. Химиков, 5
|
144/4
|
УК-1
ПК-1,2,5,6,8, 9
|
зачет
|
7
|
Дисципли-ны по выбору (аллерго-логия /профболез-ни)
|
ГАУЗ КОКБ «Кемеровская областная клиническая больница», г.Кемерово, пр. Октябрьский, 22
|
72/2
|
УК-1,
ПК-1,2,5,6,8,9
|
зачет
|
8
|
Практика (базовая часть)
|
ГАУЗ КОКБ «Кемеровская областная клиническая больница», г.Кемерово, пр. Октябрьский, 22
|
1188/33
|
УК-1
ПК-1,2,5,6,8,9
|
Клинический разбор больных, дневник практики, зачет
|
Государственная итоговая аттестация (108/3)
|
Контроль и оценка результатов ОРДИНАТУРЫ
Критерии оценки сформированности компетенций
Шифр и название компетенции по ФГОС
|
Процедура оценки
|
Шкала оценки
|
УК-1
|
Решение ситуационных задач
|
Сформирована - Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - Дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.
|
УК-2
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
УК-3
|
Подготовка докладов
|
Сформирована - подготовлен и доложен в соответствии с предложенной темой. Доклад формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично – доклад подготовлен и доложен, но недостаточно последовательно, тем не менее докладчиком показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи.
Не сформирована – доклад не полный, представляет собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях.
|
ПК-1
|
Тестирование
|
Сформирована - 90 – 100% правильных ответов.
Сформирована частично – 89 – 70% правильных ответов.
Не сформирована – менее 69% правильных ответов.
|
ПК-2
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-3
|
Тестирование
|
Сформирована - 90 – 100% правильных ответов
Сформирована частично – 89 – 70% правильных ответов
Не сформирована – менее 69% правильных ответов
|
ПК-4
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-5
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует (оценивает статус больного, выделяет симптомы, синдромы, интерпретирует результаты иссле-дований, намечает дополни-тельные исследования, формирует диагноз, назначает лечение)
Сформирована частично - обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована - обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК-6
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор прави-льно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпре-тирует(знает алгоритм лечения, механизм действия, показания, противопоказания к назначению препарата, побочные действия, взаимодействие препаратов в организме; оказание неотложной помощи при острых состояниях)
Сформирована частично - обучающийся ориентируется в основном задании по практиче-ским навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована - обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК-7
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-8
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в знании методов фито-, физиоте-рапии в реабилитации пациентов с эндокринными заболеваниями, умение выбирать наиболее эффективные средства лечения и реабилитации эндокринных больных, владеть алгоритмом реабилитации эндокринных больных. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-9
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знать механизм влияния на человека отрицательных факторов окружающей среды, этиологию, факторы риска развития эндокринных заболеваний, владеть способами проведения санитарно-просветительной пропаганды среди населения. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-10
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.
Сформирована частично - обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована - обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
ПК-11
|
Собеседование
|
Сформирована - дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показана совокупность осознанных знаний по дисциплине, проявляющаяся в свободном оперировании понятиями, умении выделить существенные и несущественные его признаки, причинно-следственные связи. Знания об объекте демонстрируются на фоне понимания его в системе данной науки и междисциплинарных связей. Ответ формулируется в терминах науки, изложен литературным языком, логичен, доказателен, демонстрирует авторскую позицию ординатора.
Сформирована частично - дан полный, но недостаточно последовательный ответ на поставленный вопрос, но при этом показано умение выделить существенные и несущественные признаки и причинно-следственные связи. Ответ логичен и изложен в терминах науки. Могут быть допущены 1-2 ошибки в определении основных понятий, которые ординатор затрудняется исправить самостоятельно.
Не сформирована - дан неполный ответ, представляющий собой разрозненные знания по теме вопроса с существенными ошибками в определениях. Присутствуют фрагментарность, нелогичность изложения. Ординатор не осознает связь данного понятия, теории, явления с другими объектами дисциплины. Отсутствуют выводы, конкретизация и доказательность изложения. Речь неграмотна. Дополнительные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа ординатора не только на поставленный вопрос, но и на другие вопросы дисциплины.
|
ПК-12
|
Практические навыки
|
Сформирована - ординатор правильно выполняет все предложенные навыки и правильно их интерпретирует.
Сформирована частично - обучающийся ориентируется в основном задании по практическим навыкам, но допускает ряд существенных ошибок, которые исправляет с помощью преподавателя.
Не сформирована - обучающийся не справился с предложенным заданием, не может правильно интерпретировать свои действия и не справляется с дополнительным заданием
|
|
