Программа высшего образования

Скачать 1 Mb.

Название	Программа высшего образования
страница	2/6
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 2 3 4 5 6

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специаль-ности 31.08.53 Эндокринология разработана в соответствии с ФГОС по направлению подготовки (специальности) 31.08.53 Эндокринология, квалификация «Высшая», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1096 от «25» августа 2014 г.

Основную образовательную программу разработал (-и) Квиткова Л.В., д.м.н., проф., зав. кафедрой факультетской терапии, профессиональных болезней и эндокринологии

Основная образовательная программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры факультетской терапии, профессиональных болезней и эндокринологии протокол № __1__ от «_30___» августа 2015 г.

Заведующий кафедрой факультетской терапии, профессиональных болезней и эндокринологии, д.м.н., проф. ________________________________Квиткова Л.В

Основная образовательная программа согласована:

Заведующий библиотекой __________________________________ Г.А. Фролова

«31» __________ 2015 г.

Основная образовательная программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании ФМК _________________________________________

протокол №____ от ________________2015 г.

Председатель ФМК ________________________________________________

(подпись, Ф.И.О.)
Декан ФППС, д.м.н., проф. ___________________________________В.Г. Мозес

«31» __________ 2015г.

Основная образовательная программа зарегистрирована в учебно-методическом управлении

Регистрационный номер ________

Руководитель УМУ ___________________________________ Н.Ю. Шибанова

«____» ___________ 2015г.
ПАСПОРТ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Основная профессиональная образовательная программа высшего образования - программа подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности 31.08.53 Эндокринология является нормативно-методическим документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Эндокринология» в высшем профессиональном образовании врачей.

Актуальность основной профессиональной образовательной программы по специальности «Эндокринология» заключается в огромной востребованности квалифицированных специалистов-эндокринологов в практическом здравоохранении, способных к самостоятельной профессиональной деятельности как в амбулаторно- поликлинических учреждениях, так и в условиях стационара.

Целями ординатуры по специальности 31.08.53 Эндокринология являются - подготовка квалифицированного врача-эндокринолога, обладающего системой универсальных, общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в условиях: первичной медико-санитарной помощи; специализированной, медицинской помощи, в том числе высокотехнологичной медицинской помощи; скорой, в том числе специализированной медицинской помощи эндокринным больным.

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания высококвалифицированной медицинской помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере

здравоохранения.

Объектами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу ординатуры, являются:

физические лица (пациенты) в возрасте от 0 до 15 лет, от 15 до 18 лет (далее - подростки) и в возрасте старше 18 лет (далее - взрослые);

население;

совокупность средств и технологий, направленных на создание условий для охраны здоровья граждан.

Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу ординатуры:

профилактическая;

диагностическая;

лечебная;

реабилитационная;

психолого-педагогическая;

организационно-управленческая.

Выпускник, освоивший программу ординатуры, готов решать следующие профессиональные задачи:

профилактическая деятельность:

предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения

профилактических и противоэпидемических мероприятий;

проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования;

диагностика неотложных состояний;

диагностика беременности;

проведение медицинской экспертизы;

лечебная деятельность:

оказание специализированной медицинской помощи;

участие в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;

оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

реабилитационная деятельность:

проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения;

психолого-педагогическая деятельность:

формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

организация и управление деятельностью медицинских организаций и их структурных подразделений;

организация проведения медицинской экспертизы;

организация оценки качества оказания медицинской помощи пациентам;

ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях;

создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

соблюдение основных требований информационной безопасности.

Структура программы

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре по специальности 31.08.53 Эндокринология» (далее – программа ординатуры) представляет собой комплекс документов, разработанный с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (уровень подготовки кадров высшей квалификации) по специальности 31.08.53 Эндокринология.

Квалификация выпускника – Врач-эндокринолог.

Программа ординатуры обеспечивает формирование системы универсальных и профессиональных компетенций врача-эндокринолога, необходимых для осуществления всех видов самостоятельной профессиональной деятельности.

Содержание программы ординатуры включает обязательную часть (базовую) и часть, формируемую участниками образовательных отношений (вариативную). Содержание программы ординатуры состоит из следующих блоков:

Блок 1 «Дисциплины (модули)», включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы, и дисциплины (модули), относящиеся к вариативной части.

Блок 2 «Практики», относящиеся как к базовой части программы, так и практики к ее вариативной части. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике на эндокринологическом и терапевтическом приёмах по избранной специальности; 2) практика в стационаре по специальности и терапии). Основная цель практики – закрепление теоретических знаний и обучение практической работе, развитие диагностических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора, и формирование компетенций врача-специалиста.

Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» в полном объеме относится к базовой части программы.

Дисциплины (модули) и практики, относящиеся к базовой части программы ординатуры, являются обязательными для освоения обучающимся. Набор дисциплин (модулей), относящихся к базовой части программы ординатуры, определен в объеме, установленном ФГОС ВО. Дисциплины (модули) по общественному здоровью и здравоохранению, педагогике, медицине чрезвычайных ситуаций, патологии реализуются в рамках базовой части Блока 1 «Дисциплины (модули)» программы ординатуры. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определены
ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России самостоятельно.

К дисциплинам вариативной части Блока 1 относятся дисциплины по выбору ординатора и факультативные дисциплины. Дисциплины (модули) и практики, относящиеся к вариативной части программы ординатуры, обеспечивают освоение выпускником профессиональных компетенций с учетом конкретного вида (видов) деятельности (видов исследований) в различных медицинских организациях. Набор дисциплин (модулей) и практик, относящихся к вариативной части программы ординатуры, определен ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России самостоятельно в объеме, установленном настоящим ФГОС ВО. После выбора обучающимися дисциплин (модулей) и практик вариативной части они становятся обязательными для освоения обучающимися.

В Блок 2 «Практики» входит учебная и производственная (клиническая) практика. Практики могут проводиться в структурных подразделениях ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России.

В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена.

Обучение по программе ординатуры осуществляется в очной форме.

Выбор форм, методов и средств обучения, образовательных технологий и учебно-методического обеспечения реализации программы определен исходя из необходимости достижения ординаторами планируемых результатов освоения указанной программы, а также с учетом индивидуальных возможностей ординаторов из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В качестве унифицированной единицы измерения трудоемкости учебной нагрузки обучающегося используется зачетная единица. Зачетная единица для программы ординатуры эквивалента 36 академическим часам (при продолжительности академического часа 45 минут) или 27 астрономическим часам.

Объем программы ординатуры составляет 120 зачетных единиц, не включая объем факультативных дисциплин (модулей), вне зависимости от применяемых образовательных технологий, реализации программы ординатуры с использованием сетевой формы, реализации программы ординатуры по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению. Объем программы ординатуры, реализуемый за один учебный год при очной форме обучения, составляет 60 зачетных единиц.

При обучении по индивидуальному учебному плану срок устанавливается ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России самостоятельно, но не более срока получения образования, установленного для соответствующей формы обучения. При обучении по индивидуальному учебному плану лиц с ограниченными возможностями здоровья организация вправе продлить срок обучения не более чем на один год по сравнению со сроком, установленным для соответствующей формы обучения. Объем программы ординатуры за один учебный год при обучении по индивидуальному учебному плану не может составлять более 75 зачетных единиц.

Срок обучения по программе ординатуры в очной форме, включая каникулы, вне зависимости от применяемых образовательных технологий составляет 2 года. Образовательный процесс по программе ординатуры разделяется на учебные годы (курсы). Учебный год начинается с 1 сентября. По решению ГБОУ ВПО КемГМА Минздрава России срок начала учебного года может быть перенесен не более чем на 2 месяца. В учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью не менее 6 недель.

Для реализации программы ординатуры предусмотрены кадровое, материально-техническое, учебно-методическое и информационное обеспечение.

Образовательная деятельность по программе ординатуры осуществляется на государственном языке Российской Федерации.

В процессе подготовки врача-специалиста (ординатура) обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения (входной контроль). Текущий контроль знаний осуществляется в процессе изучения учебной темы. По окончании изучения каждого модуля проводится промежуточный (рубежный) контроль. При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, работа с больными и др.\

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации − выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности «31.08.53 Эндокринология». При успешной аттестации обучающийся получает документ установленного образца.

В основной образовательной программе приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов, информационное обеспечение.

Для реализации основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 31.08.53 Эндокринология (ординатура) кафедра располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам дисциплины (модуля); 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

− учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

− клинические базы в лечебно- профилактических учреждениях Минздрава РФ

Документами, регламентирующими организацию образовательного процесса при реализации программы ординатуры, являются:

учебный план;
календарный учебный график;
рабочие программы дисциплин;
рабочие программы практик;
локальные нормативные акты, регламентирующие управление качеством образовательного процесса по программе ординатуры.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА ЭЕНДОКРИНОЛОГА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.08.53 ЭНДОКРИНОЛОГИЯ

(ординатура)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

обучающихся, успешно освоивших примерную основную профессиональную образовательную программу высшего образования – программу подготовки кадров высшего образования в ординатуре по специальности

31.08.53 Эндокринология
Выпускник программы ординатуры по специальности 31.08.53 Эндокринология должен обладать следующими универсальными компетенциями (далее – УК):

готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2);
готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющими функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3);

Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать профессиональными компетенциями (далее – ПК):

профилактическая деятельность:

готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными (ПК-2);
готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3);
готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4);

диагностическая деятельность:

готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);

лечебная деятельность:

готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании эндокринологической медицинской помощи (ПК-6);
готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7);

реабилитационная деятельность:

готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8);

психолого-педагогическая деятельность:

готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9);

организационно-управленческая деятельность:

готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10);
готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11);
готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12).

Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.

Профессиональные компетенции характеризуются:

профилактическая деятельность:

- предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемический мероприятий;

- проведение профилактических осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения;

- проведение сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья населения различных возрастно-половых групп, характеризующих состояние их здоровья;

диагностическая деятельность:

- диагностика заболеваний и патологических состояний пациентов на основе владения пропедевтическими, лабораторными, инструментальными и иными методами исследования;

- диагностика неотложных состояний;

- диагностика беременности;

- проведение медицинской экспертизы;

лечебная деятельность:

оказание специализированной медицинской помощи;

- участие в оказании скорой медицинской помощи при состояниях, требующих срочного медицинского вмешательства;

- оказание медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации;

реабилитационная деятельность:

проведение медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения;
психолого-педагогическая деятельность:

- формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

психолого-педагогическая деятельность:

- готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих;

организационно-управленческая деятельность:

- применение основных принципов организации оказания медицинской помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях;

- организация и управление деятельностью медицинских организаций и их структурных подразделений;

- организация проведения медицинской экспертизы;

- организация оказания медицинской помощи пациентам;

- ведение учетно-отчетной документации в медицинской организации и ее структурных подразделениях;

- создание в медицинских организациях и их структурных подразделениях благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала с учетом требований техники безопасности и охраны труда;

- соблюдение основных требований информационной безопасности.

Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.

Перечень знаний, умений и владений

врача-специалиста эндокринолога (ординатора)
В соответствии с требованиями специальности врач эндокринолог должен овладеть в клинической ординатуре определенным комплексом общих и специальных знаний и умений.

I. Общие знания:

- Конституцию Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения, основные положения Основ законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан

- нормативные правовые документы, регламентирующие деятельность организаций здравоохранения

- основы экономики и планирования здравоохранения

- основы законодательства о медицинском страховании

-Международную классификацию болезней X пересмотр (раздел «эндокринология»)

- основы медицинской этики и деонтологии в эндокринологии

- основные методы медицинской статистики.

- основы социальной гигиены и организация эндокринологической помощи в РФ

- социально-гигиенические проблемы наиболее распространенных и социально- значимых заболеваний

- основы оказания и стандарты амбулаторной и стационарной помощи пациентам с эндокринными заболеваниями;

- организацию лечебно-профилактической помощи взрослому населению и подросткам с эндокринной патологией

- организацию работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению

- санитарно-противоэпидемическую работу в лечебно-профилактических учреждениях

- теоретические основы патологии эндокринной системы

- современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации больных по профилю «Эндокринология»;

- физиологию и патофизиологию функциональных систем и органов.

- основы общей патологической анатомии и патоморфологии

- основные положения экспертизы временной нетрудоспособности, медико-социальной экспертизы и порядок их проведения;

- основы санитарного просвещения;

- правила оформления медицинской документации

II. Общие умения:

владеть методами обследования больных (анамнез, осмотр, пальпация, перкуссия, аускультация)

определить необходимость специальных методов исследования (лабораторных, рентгенологических, функциональных, патопсихологических, медико-генетических), организовать их выполнение и уметь интерпретировать их результаты;
проводить дифференциальный диагноз;
оценить причину и тяжесть состояния больного и принять необходимые меры для выведения больного из этого состояния;
определить объем и последовательность эндокринологических и организационных мероприятий (стационарное лечение, амбулаторное лечение, консультативный прием или постановка на учет);
обосновать схему, план и тактику ведения больного, показания и противопоказания к назначению фармакотерапии;
разработать план подготовки больного к терапии, определить соматические противопоказания;

- оказывать экстренную помощь при неотложных состояниях соматического профиля, включая коматозные состояния, анафилактический шок; астматический статус, острые токсико-аллергические реакции, обусловленные приемом фармакологических препаратов.

- решить вопрос о возможности продолжения профессиональной деятельности больного, оформить надлежащим образом медицинскую документацию
III. Специальные знания и умения.

По окончании обучения врач-эндокринолог должен знать:

этиология, патогенез, обмен веществ при эндокринных заболеваниях;
клинику эндокринных заболеваний;
болезни органов дыхания, сердечно-сосудистой системы, ревматические болезни, болезни органов пищеварения, мочевыводящей системы, органов кроветворения и особенности состояния эндокринной системы при них;
основы профпатологии;
отдельные вопросы смежной патологии: острых хирургических заболеваний, онкологических, инфекционных заболеваний, в т.ч туберкулеза и особо опасных инфекций, нервно-психических заболеваний, наркомании, алкоголизма, ВИЧ-инфекции, дерматовенерологических заболеваний;

- основы профилактики инфекционных заболеваний;

основы фармакотерапии при различных формах эндокринных заболеваний;
основные положения медико-социальной экспертизы при эндокринных заболеваниях;
основы рационального питания здоровых лиц, принципы диетотерапии эндокринных больных;

- интенсивную терапию и реанимацию в клинике внутренних болезней и эндокринологии;

- основы немедикаментозной терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля; показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению эндокринных больных;

-принципы и методы формирования здорового образа жизни

По окончании обучения врач-эндокринолог должен уметь:

получить информацию об эндокринном заболевании;
выявлять в процессе обследования больных симптомы заболеваний эндокринной системы;

- квалифицировать синдромы выявленных симптомов;

- проводить нозологическую диагностику эндокринных заболеваний в соответствии с традиционной систематикой и в соответствии с Международной классификацией болезней (МКБ-10) на симптоматологическом, синдромологическом и нозологическом уровнях;

определить необходимость специальных методов исследования для диагностики эндокринного заболевания (лабораторных, рентгенологических, функциональных, патопсихологических, медико-генетических), организовать их выполнение и уметь интерпретировать их результаты;
проводить дифференциальный диагноз эндокринных заболеваний;
оценить причину и тяжесть состояния эндокринного больного и принять необходимые меры для выведения больного из этого состояния;
определить объем и последовательность терапевтических и организационных мероприятий при лечении эндокринного больного (стационарное лечение, амбулаторное лечение, консультативный прием или постановка на учет);
обосновать схему, план и тактику ведения эндокринного больного, показания и противопоказания к назначению фармакотерапии;
разработать план подготовки эндокринного больного к терапии, определить соматические противопоказания;

- решить вопрос о возможности продолжения профессиональной деятельности больного,

- своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок) и оказывать экстренную помощь

- оформлять медицинскую документацию (в стационаре, поликлинике)

- работать с основными информационными системами по эндокринологии на ПК, подключение к Медлайн и Интернет

- работать с различными информационными источниками по вопросам клинической фармакологии

- организовывать научно-практические конференции, семинары, разборы по актуальным вопросам терапии

По окончании обучения врач-эндокринолог должен владеть навыками:

- физикального обследования внутренних органов, эндокринной системы и интерпретации полученных данных;

- проведения основных диагностических и лечебных мероприятий для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях;

- проведения квалифицированного диагностического поиска и необходимой дифференциальной диагностики для выявления эндокринных заболеваний на ранних стадиях, используя клинические, лабораторные и инструментальные методы в адекватном объеме;

- интерпретации результатов исследования клинических анализов для правильной постановки диагноза и оценки эффективности терапии эндокринного больного;

- интерпретации данных инструментальных и аппаратных методов исследования эндокринной патологи: заболеваний половых желез, гипоталамо-гипофизарной системы, надпочечников, островкового аппарата поджелудочной железы, щитовидной и паращитовидных желез, ожирения;

- раннего выявления онкологических и других социально значимых заболеваний (туберкулез, ВИЧ-инфекции, наркомания, алкоголизм, острые нервно-психические расстройства) ;

- проведения манипуляций: непрямой массаж сердца; остановка наружного и внутреннего кровотечения; наложение повязки на рану; подкожные, внутримышечные и внутривенные вливания; определение группы и резус-фактора крови, внутривенное переливание компонентов крови; катетеризация мочевого пузыря; пункция брюшной и плевральной полостей.

- профилактики инфекционных заболеваний, организации и проведения противоэпидемических мероприятий;

- ведения учетно-отчетной медицинской документации;

- соблюдения правил медицинской этики и деонтологии;

- практическими навыками работы с компьютером.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОРДИНАТУРЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«ЭНДОКРИНОЛОГИЯ»

Индекс	Наименование дисциплин, модулей, тем, элементов
Базовая часть Б1.Б
Б1.Б.1*	Эндокринология
Б1.Б.1.1	Модуль 1. «Теоретические основы эндокринологии и методы исследования эндокринных желез в клинике»
Б1.Б.1.1.1	Тема 1. Гормоны. Общие вопросы. Определение понятия «гормон»
Б1.Б.1.1.2	Тема 2. Система «гипоталамус-гипофиз»
Б1.Б.1.1.3	Тема 3. Надпочечниковые железы. Система «гипоталамус-гипофиз-надпочечники»
Б1.Б.1.1.4	Тема 4. Поджелудочная железа и ее инкреторная функция
Б1.Б.1.1.5	Тема 5. Гастроинтестинальные гормоны
Б1.Б.1.1.6	Тема 6. Система «гипоталамус-гипофиз-щитовидная железа»
Б1.Б.1.1.7	Тема 7. Паращитовидные железы
Б1.Б.1.1.8	Тема 8. Костная ткань, эндокринная регуляция процессов костного метаболизма
Б1.Б.1.1.9	Тема 9. Эпифиз
Б1.Б.1.1.10	Тема 10. Система «гипоталамус-гипофиз-гонады»
Б1.Б.1.1.11	Тема 11. Медицинская генетика в эндокринологии
Б1.Б.1.1.12	Тема 12. Клиническая фармакология в эндокринологии
Б1.Б.1.2	Модуь 2. Эндокринные аспекты патологии половых желез
Б1.Б.1.2.1.	Тема. 1. Физиология половых желез.
Б1.Б.1.2.2.	Тема 2. Пороки развития половых органов.
Б1.Б.1.2.3.	Тема 3. Гипогонадизм.
Б1.Б.1.2.4.	Тема 4. Синдром поликистозных яичников
Б1.Б.1.2.5.	Тема 5. Климактерический синдром
Б1.Б.1.3	Модуль 3. Заболевания гипоталамо-гипофизарной системы
Б1.Б.1.3.1.	Тема 1. Болезнь Иценко-Кушинга
Б1.Б.1.3.2.	Тема 2. Нейроэндокриннообменный синдром. Пубертатно-юношеский диспитуитаризм
Б1.Б.1.3.3.	Тема 3. Акромегалия и гигантизм
Б1.Б.1.3.4.	Тема 4. Гипоталамо-гипофизарная недостаточность
Б1.Б.1.3.5	Тема 5. Церебрально-гипофизарный нанизм
Б1.Б.1.3.6	Тема 6. Синдром гиперпролактинемии.
Б1.Б.1.3.7.	Тема 7. Несахарный диабет
Б1.Б.1.3.8	Тема 8. Синдром неадекватной продукции антидиуретического гормона (СНПАДГ, гипергидропексический синдром, синдром Пархона)
Б1.Б.1.4	Модуль 4. «Заболевания надпочечников»
Б1.Б.1.4.1	Тема 1. Кортикостерома (синдром Иценко- Кушинга)
Б1.Б.1.4.2	Тема 2. Первичный альдостеронизм (синдром Конна)
Б1.Б.1.4.3	Тема 3. Андростерома
Б1.Б.1.4.4	Тема 4. Кортикоэстрома
Б1.Б.1.4.5	Тема 5. Гормонально-неактивные опухоли надпочечников (инциденталомы надпочечников)
Б1.Б.1.4.6	Тема 6. Хроническая надпочечниковая недостаточность
Б1.Б.1.4.7	Тема 7. Острая надпочечниковая недостаточность
Б1.Б.1.4.8	Тема 8.Врожденная дисфункция коры надпочечников (ВДКН, адреногенитальный синдром, врожденная надпочечниковая гиперплазия)
Б1.Б.1.4.9	Тема 9. Феохромоцитома
Б1.Б.1.5	Модуль 5. «Заболевания островкового аппарата поджелудочной железы»
Б1.Б.1.5.1	Тема 1. Сахарный диабет
Б1.Б.1.5.2	Тема 2. Островково-клеточные образования поджелудочной железы
Б1.Б.1.6	Модуль 6. «Заболевания щитовидной железы»
Б1.Б.1.6.1	Тема 1.Классификация заболеваний щитовидной железы
Б1.Б.1.6.2.	Тема 2. Диффузный токсический зоб (ДТЗ, болезнь Грейвса )
Б1.Б.1.6.3	Тема 3. Тиреотоксическая (автономная) аденома
Б1.Б.1.6.4	Тема 4. Гипотиреоз
Б1.Б.1.6.5	Тема 5. Эндемический зоб и другие йододефицитные заболевания
Б1.Б.1.6.7.	Тема 6. Подострый тиреоидит (тиреоидит де Кервена, гранулематозный тиреоилит)
Б1.Б.1.6.8.	Тема 8. Хронический аутоиммунный тиреоидит ( АИТ, ХАИТ, тиреоидит Хашимото, лимфоцитарный тиреоидит, лимфоматозный зоб)
Б1.Б.1.6.9.	Тема 9. Фиброзный тиреоидит Риделя
Б1.Б.1.6.10.	Тема 10. Хронические специфические тиреоидиты
Б1.Б.1.6.11.	Тема 11. Радиационные повреждения щитовидной железы
Б1.Б.1.6.12.	Тема 12. Злокачественные новообразования щитовидной железы
Б1.Б.1.6.13.	Тема 13. Эндокринная офтальмопатия
Б1.Б.1.7	Модуль 7. «Заболевания околощитовидных желез»
Б1.Б.1.7.1.	Тема 1.Гиперпаратиреоз
Б1.Б.1.7.2	Тема 2. Гипопаратиреоз
Б1.Б.1.7.3	Тема 3. Рак околощитовидных желез
Б1.Б.1.7.4.	Тема 4. Псевдогипопаратиреоз и псевдогиперпаратиреоз
Б1.Б.1.7.5	Тема 5. Остеопороз
Б1.Б.1.8	Модуль 8. «Ожирение»
Б1.Б.1.8.1	Тема 1. Ожирение
Б1.Б.1.8.2	Тема 2. Ожирение и метаболический синдром
Б1.Б.1.9.	Модуль 9. Заболевания внутренних органов
Б1.Б.1.9.1	Тема 1.Заболевания органов дыхания
Б1.Б.1.9.2.	Тема 2. Заболевания сердечно-сосудистой системы
Б1.Б.1.9.3	Тема 3. Ревматологические заболевания
Б1.Б.1.9.4.	Тема 4. Заболевания органов пищеварения
Б1.Б.1.9.5.	Тема 5. Нефрологические заболевания
Б1.Б.1.9.6	Тема 6. Гематологические заболевания
Б1.Б.2	Общественное здоровье и здравоохранение
Б1.Б.2.1	Модуль 1. Организация лечебно-профилактической помощи населению. Анализ деятельности
Б1.Б.2.1.1	Тема 1. Организация первичной медико-социальной помощи
Б1.Б.2.1.2	Тема 2. Организация специализированной в т.ч. высокотехнологичной помощи
Б1.Б.2.1.3	Тема 3. Организация скорой в т.ч. специализированной медицинской помощи
Б1.Б.2.1.4	Тема 4. Организация паллиативной медицинской помощи
Б1.Б.2.2	Модуль 2. Управление здравоохранением
Б1.Б.2.2.1	Тема 1. Планирование здравоохранения. Перспективные методы планирования. Бизнес планирование
Б1.Б.2.2.2	Тема 2. Финансовый менеджмент и его роль в использовании финансовых ресурсов системы здравоохранения
Б1.Б.2.2.3	Тема 3. Экономика здравоохранения. Ценообразование в здравоохранении.
Б1.Б.3	Патология
Б1.Б.3.1.	Модуль 1. Общая нозология
Б1.Б.3.1.1	Тема 1. Основные понятия нозологии.
Б1.Б.3.2.	Модуль 2. Типовые патологические процессы
Б1.Б. 3.2.1.	Тема 1. Клиническая патофизиология воспаления.
Б1.Б. 3.2.2	Тема 2. Влияние воспаления на целых организм: ответ острой фазы, вторичные иммунодефицитные состояния.
Б1.Б. 3.2.3	Тема 3. Патофизиология водно-солевого обмена
Б1.Б. 3.2.4	Тема 4. Патофизиология нарушения щелочно-кислотного состояния организма.
Б1.Б. 3.2.5	Тема 5. Опухолевый рост
Б1.Б. 3.2.6	Тема 6. Патофизиология фосфорно-кальциевого обмена
Б1.Б. 2.3.	Модуль 3. Патофизиология органов и систем
Б1.Б. 2.3.1	Тема 1. Общая патофизиология нервной системы
Б1.Б. 2.3.2	Тема 2. Патология иммунной системы
Б1.Б.4	Медицина чрезвычайных ситуаций
Б1.Б.4.1.	Модуль 1. Теоретические основы и практические навыки необходимые при оказании медицинской помощи на догоспитальном этапе при ЧС различного происхождения
Б1.Б.4.1.1	Тема 1. Особенности медицинской сортировки при ЧС различного происхождения
Б1.Б.4.1.2	Тема 2. Патофизиологические механизмы шока различного происхождения
Б1.Б.4.1.3	Тема3. Патофизиологические механизмы при синдроме длительного сдавления
Б1.Б.4.1.4	Тема 4. Особенности реакции организма при действии ОВ различного происхождения.
Б1.Б.4.1.5	Тема 5. Особенности оказания медицинской помощи при шоке
Б1.Б.4.1.6	Тема 6. Особенности оказания медицинской помощи при повреждении опорно-двигательной системы
Б1.Б.4.1.7	Тема 7. Оказание медицинской помощи при сочетанной травме
Б1.Б.4.1.8	Тема 8. Оказание медицинской помощи при воздействии комбинированных факторов поражения
Б1.Б.4.1.9	Тема 9. Оказание медицинской помощи при дыхательной недостаточности
Б1.Б.4.1.10	Тема 10. Медицинская помощь при сердечно-легочной недостаточности
Б1.Б.4.1.11	Тема 11. Медикаментозные средства и инфузионные среды, используемые при критических состояниях на догоспитальном этапе
Б1.Б.5	Педагогика
Б1.Б.5.1	Модуль 1. Педагогика в работе врача
Б1.Б.5.1.1	Тема 1. Педагогика в высшем медицинском образовании
Б1.Б.5.1.2	Тема 2. Функции (задачи) педагогической науки в медицинском образовании
Б1.Б.5.1.3	Тема 3. Педагогические задачи врача. Педагогическая ситуация в работе врача. Профессиональное общение.
Б1.Б.5.1.4	Тема 4. Общение в триаде «врач-медсестра- пациент». Конфликты в медицине. Виды, стратегии поведения.
Б1.Б.5.2	Модуль 2. Профилактическая медицина и работа врача
Б1.Б.5.2.1	Тема 1. Просветительская работа врача. Цели и задачи просветительской работы. Методы и средства просветительской работы врача.
Б1.Б.5.2.2	Тема 2. Задачи непрерывного медицинского образования. Формы обучения непрерывного медицинского образования.
Б1.Б.5.2.3	Тема 3. Метод непрерывной подготовки. Контроль и оценка результатов обучения.
Вариативная часть Б1.В
Б1.В.ОД	Обязательные дисциплины
Б1.В.ОД.1.	Фтизиатрия
Б1.В.ОД.1.1.1	Модуль 1. Теоретические основы фтизиатрии
Б1.В.ОД.1.1.1.1	Тема 1. Этиология туберкулеза. Микобактерии туберкулезные и нетуберкулезные. Морфология и свойства микобактерий туберкулеза
Б1.В.ОД.1.1.1.2	Тема 2. Патогенез и патанатомия туберкулеза. Иммунология
Б1.В.ОД.1.1.1.3	Тема 3. Эпидемиология туберкулеза
Б1.В.ОД.1.1.2	Модуль 2. Методы диагностики туберкулеза
Б1.В.ОД.1.1.2.1	Тема 1. Принципы клинического обследования
Б1.В.ОД.1.1.2.2	Тема 2. Лабораторные методы исследования
Б1.В.ОД.1.1.2.3	Тема 3. Лучевая диагностика
Б1.В.ОД.1.1.2.4	Тема 4. Иммунологические методы: туберкулинодиагностика, диаскинтест, ИФА и др.
Б1.В.ОД.1.1.2.5	Тема 5. Инструментальные методы исследования. Биопсия
Б1.В.ОД.1.1.3	Модуль 3. Туберкулез органов дыхания
Б1.В.ОД.1.1.3.1	Тема 1. Первичный туберкулез
Б1.В.ОД.1.1.3.2	Тема 2. Диссеминированный, милиарный туберкулез.
Б1.В.ОД.1.1.3.3	Тема 3. Вторичный туберкулез (общая характеристика). Очаговый туберкулез, инфильтративный, казеозная пневмония
Б1.В.ОД.1.1.3.4	Тема 4. Туберкулема. Кавернозный, фиброзно-кавернозный, цирротический туберкулез
Б1.В.ОД.1.1.3.5	Тема 5. Туберкулезный плеврит
Б1.В.ОД.1.1.3.6	Тема 6. Осложнения туберкулеза. Неотложные состояния при туберкулезе легких и помощь при них. Летальные исходы от туберкулеза.
Б1.В.ОД.1.1.4	Модуль4. Туберкулез внеторакальной локализации
Б1.В.ОД.1.1.4.1	Тема1.Туберкулез ЦНС, периферических лимфоузлов, абдоминальный.
Б1.В.ОД.1.1.4.2	Тема2. Туберкулез мочевой, половой, костно-суставной систем. Перикардиты, полисерозиты. Редкие локализации
Б1.В.ОД.1.1.5	Модуль 5. Туберкулез в сочетании с другими заболеваниями и состояниями
Б1.В.ОД.1.1.5.1	Тема 1. Туберкулез и материнство
Б1.В.ОД.1.1.5.2	Тема2.Туберкулез и ВИЧ-инфекция
Б1.В.ОД.1.1.5.3	Тема 3. Туберкулез и сахарный диабет
Б1.В.ОД.1.1.5.4	Тема 4.Туберкулез и пневмокониозы
Б1.В.ОД.1.1.5.5	Тема 5.Туберкулез и хронические неспецифические заболевания легких
Б1.В.ОД.1.1.6	Модуль 6. Лечение туберкулеза
Б1.В.ОД.1.1.6.1	Тема 1. Общие принципы
Б1.В.ОД.1.1.6.2	Тема 2. Этиотропная терапия
Б1.В.ОД.1.1.6.3	Тема 3. Этиотропная терапия
Б1.В.ОД.1.1.6.4	Тема 4. Гигиено-диетический режим, санаторное лечение
Б1.В.ОД.1.1.6.5	Тема 5. Коллапсотерапия, клапанная бронхоблокация. Хирургическое лечение.
Б1.В.ОД.1.1.6.6	Тема 6. Оказание помощи при неотложных состояниях при туберкулезе
Б1.В.ОД.1.1.7	Модуль 7. Организация противотуберкулезной помощи населению
Б1.В.ОД.1.1.7.1	Тема 1. Структура и организация противотуберкулезной службы. Нормативно-правовое обеспечение.
Б1.В.ОД.1.1.7.2	Тема 2. Профилактика туберкулеза. Общие принципы. Социальные и медицинские мероприятия. Противотуберкулезные прививки. Превентивное лечение. Неспецифическая санитарная профилактика
Б1.В.ОД.1.1.7.3	Тема 3. Организация выявления больных туберкулезом
Б1.В.ОД.1.1.7.4	Тема 4. Межведомственное взаимодействие
Б1.В.ДВ	Дисциплины по выбору
Б1.В.ДВ.1	Аллергология
Б1.В.ДВ.1.1	Модуль 1. Диагностика аллергических заболеваний
Б1.В.ДВ.1.2	Модуль 2. Кожные аллергозы
Б1.В.ДВ.1.2.1	Тема 1. Крапивница
Б1.В.ДВ.1.2.2	Тема 2. Ангиоотек
Б1.В.ДВ.1.3	Модуль 3. Респираторная аллергия
Б1.В.ДВ.1.3.1	Тема 1. Экзогенная бронхиальная астма
Б1.В.ДВ.1.3.2	Тема 2. Аллергический ринит
Б1.В.ДВ.1.3.3	Тема 3. Поллиноз
Б1.В.ДВ.1.3.4	Тема 4. Экзогенный аллергический альвеолит
Б1.В.ДВ.1.4	Модуль 4. Модуль: пищевая аллергия
Б1.В.ДВ.1.5	Модуль 5. Лекарственная аллергия
Б1.В.ДВ.1.5.1	Тема 1. Синдром Лайела
Б1.В.ДВ.1.5.2	Тема 2. Сывороточная болезнь
Б1.В.ДВ.1.5.3	Тема 3. Анафилактический шок
Б1.В.ДВ.1.6	Модуль 6. Инсектная аллергия
Б1.В.ДВ.2	Профессиональные болезни
Б1.В.ДВ.2.1	Модуль 1. Общие принципы диагностики, профилактики и лечения профессиональных заболеваний в работе врача терапевта
Б1.В.ДВ.2.2	Модуль 2. Пневмокониозы
Б1.В.ДВ.2.3	Модуль 3. Профессиональная бронхиальная астма
Б1.В.ДВ.2.4	Модуль 4. Вибрационная болезнь
Б1.В.ДВ.2.5	Модуль 5. Гематотропные яды
Б1.В.ДВ.2.6	Модуль 6. Интоксикация бензолом
Практики Б2
Б2.1	Эндокринология
Б2.1.1	Стационар
Б2.1.2	Поликлиника
Б2.2	Терапия
Б2.2.1	Стационар
ФТД	Факультатив
ФТД.1	Информатика и медицинская статистика
Государственная итоговая аттестация Б3

1 2 3 4 5 6

	Основная образовательная программа высшего образования программа... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре...		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Основная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшей квалификации в ординатуре по специальности...
	Программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре по специальности... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре...		Программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре по специальности... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре...
	Основная образовательная программа высшего образования программа... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа подготовки кадров высшего образования в ординатуре...		Образовательная программа высшего образования специальность утверждена... Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (опоп во)
	Рабочая программа уровень высшего образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южно-Уральский		Основная образовательная программа высшего образования программа... «Психиатрия» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 31. 08. 02 Анестезиология-реаниматология...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования...
	Образовательная программа высшего образования Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования...		Образовательная программа высшего образования Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования...
	Программа разработана в соответствии с «Положением о магистерской... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа является преемственной к основной образовательной программе... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Программа высшего образования

Модуль 1. Организация лечебно-профилактической помощи населению. Анализ деятельности

Модуль 2. Управление здравоохранением

Модуль 1. Общая нозология

Модуль 1. Педагогика в работе врача

Модуль 2. Профилактическая медицина и работа врача

Похожие: