История исследований и развития проблематики психологии способностей 3
|
Скачать 6.42 Mb.
|
| Глава 1. ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ.................................. 7 История исследований и развитие проблематики психологии способностей . 7 Проблемы общих способностей (интеллект, обучаемость, креативность).... 12 Литература ...................................................................................................... 15 Глава 2. ОБЩИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ .............................. 16 Факторные модели интеллекта ....................................................................... 23 Модель Ч. Спирмена ....................................................................................... 24 Модель Л. Терстоуна....................................................................................... 27 Модель Дж. Гилфорда ..................................................................................... 28 Модель Р. Б. Кэттелла..................................................................................... 29 Другие иерархические модели (С. Барт, Д. Векслер, Ф. Верной, Л. Хамфрейс) …33 Монометрический подход ............................................................................... 35 Когнитивные модели интеллекта .................................................................... 39 Модель Р. Стернберга ..................................................................................... 40 Другие когнитивные модели ........................................................................... 45 Концепция ментального опыта М. А. Холодной............................................ 47 Литература ...................................................................................................... 52 Глава 3. ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТА ................................................... 54 Психометрические замечания......................................................................... 54 Прогрессивные матрицы Дж. Равена ............................................................. 61 Тест Д. Векслера ............................................................................................. 64 Тесты структуры интеллекта ......................................................................... 75 Литература ...................................................................................................... 82 Глава 4. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА..................................................................... 83 Психогенетика общих способностей............................................................... 83 Влияние среды на развитие интеллекта ........................................................ 96 Развитие интеллекта и специальных познавательных способностей в течение жизни ......................................... 104 Литература .................................................................................................... 108 Глава 5. ИНТЕЛЛЕКТ В СТРУКТУРЕ ПСИХИКИ ............................................. 110 Психофизиология интеллекта ....................................................................... 110 Модель А. Н. Лебедева.................................................................................. 113 Функциональная асимметрия головного мозга и способности..................... 115 Российская школа дифференциальной психофизиологии ............................ 120 Способности женщины и мужчины ............................................................. 123 Личность и интеллект................................................................................... 129 Литература .................................................................................................... 136 Глава 6. СУБЪЕКТИВНАЯ ПАРАДИГМА В ИССЛЕДОВАНИИ СПОСОБНОСТЕЙ. ИМПЛИЦИТНЫЕ ТЕОРИИ СПОСОБНОСТЕЙ ............... 138 Обыденные теории личности и представления об интеллекте .................... 138 Исследования обыденных представлений о способностях........................... 142 Психосемантическая модель репрезентации способностей в сознании ..... 147 Литература .................................................................................................... 154 Глава 7. ОБЩИЕ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ............................................ 156 Творчество и деятельность ........................................................................... 156 Проблема способности к творчеству. Концепция редукции творчества к интеллекту ............................................. 168 Творческая личность и ее жизненный путь ................................................. 171 Креативность и ее диагностика .................................................................... 183 Концепция креативности Дж. Гилфорда и Э. П. Торренса ........................... 183 Концепция М. Воллаха и Н. Когана .............................................................. 188 Концепция С. Медника. ................................................................................. 191 «Теория инвестирования» Р. Стернберга ...................................................... 196 Подход В. Н. Дружинина и Н. В. Хазратовой ............................................... 199 Литература .................................................................................................... 208 Глава 8. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ................................. 211 Психогенетика креативности ....................................................................... 211 Формирование креативности и обучаемость............................................. 217 Обучаемость, креативность и интеллект.................................................... 239 Литература .................................................................................................... 242 Глава 9. СТРУКТУРА ОБЩИХ СПОСОБНОСТЕЙ......................................... 244 Общий интеллект и школьная успеваемость .............................................. 245 Общий интеллект и профессиональная деятельность ................................ 248 Общий интеллект и креативность ............................................................... 250 «Одномерная модель» ................................................................................... 252 Структура общего интеллекта. Импликативная модель ............................ 255 Четырехмерная модель ................. 259 Зависимость учебной успеваемости от уровня развития отдельных интеллектуальных способностей .................................................................. 262 Литература .................. 264 ПОСЛЕСЛОВИЕ ........ 266 ПРИЛОЖЕНИЯ........... 276 Диагностика структуры интеллекта (тест Р. Амтхауэра) ........................... 276 Диагностика невербальной креативности (краткий вариант теста Торренса) ...... 281 Диагностика математического интеллекта (тест математических аналогий) ....... 310 Диагностика вербальной креативности (адаптация теста .С. Медника — подростковый и взрослый варианты) .... 322 ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ........................................................................... 347 |
Похожие:
 |
История исследований и развития проблематики психологии способностей 3 В. Усмапов М. Чуриков В. Попов А. Евстратова Н. Резников В. Королева М. Рошаль, Л. Комарова А. Рапопорт В. Н. Дружинин |
|
Общая психология Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные... |
 |
Книга посвящена истории современной психологии с конца XIX столетия... История современной психологии / Пер с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук / Под ред. А. Д. Наследова. – Спб.: Изд-во... |
|
Психология рекламы К отрасли психологической науки. В ней наиболее полно представлены основные теоретические направления, история развития психологии... |
|
«Восприятие комического детьми дошкольного возраста» Попова Ольга Михайловна – профессор кафедры психологии развития и педагогической психологии факультета коррекционной педагогики и... |
|
Учебное пособие А. Г. Роках введение 3 история психологии 5 предыстория... Кратко охарактеризованы основные методы технического творчества. Определяемый из соционического тестирования психологический тип... |
|
Соотношение уровневых характеристик процесса мышления субъекта и... Работа выполнена на кафедре общей психологии Смоленского гуманитарного университета и в лаборатории системных исследований Института... |
|
Содержание Хрестоматия^ позволяет составить представление как об истории, так и о современном со-; стоянии проблем и исследований в области... |
|
1. психология управления как самостоятельная научная История возникновения психологии управления. Дайте определения основным понятиям психологии управления |
|
I. Теоретическое обоснование развития творческих способностей обучающихся... Приложение сравнительная диаграмма уровня развития творческих способностей обучающихся 21 |
|
Задача Струпа За полвека до появления задачи Струпа. Разветвленное дерево современных исследований во многих направлениях психологии, опирающееся... |
|
Марцинковская Т. Д. М 29 История психологии: Учеб пособие для студ высш учеб, заведений М 29 История психологии: Учеб пособие для студ высш учеб, заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2001. 544 с |
|
«История развития искусственного интеллекта» 12 Тест по теме «Направления и подходы исследований в области искусственного интеллекта» 21 |
|
Экзаменационные вопросы ... |
|
Вопросы "А" Связь физиологии с другими науками. Методы физиологических исследований и история их развития (наблюдение, исследование биоэлектрических... |
|
Методические рекомендации 2012 И. С. Морозова, доктор психологических наук, профессор, чл корр. Сан вш, заведующая кафедрой общей психологии и психологии развития... |