Отчёт о результатах самообследования Федерального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени А. Н. Радищева

________________среднее общее образование________________________ наименование образовательной программы, ступень Название предмета по учебному плану выпускного класса Количество часов на 28.05.17 по учебному плану Количество часов на 28.05.17 по факту Выполнение учебных программ (%) теория/ практика теория/ практика Русский язык 64/4 64/4 100 Литература 95/7 95/7 100 Иностранный язык 102 102 100 Алгебра и начала анализа 102 102 100 Геометрия 68 68 100 ИИКТ 34/34 34/34 100 История России 44 44 100 Всеобщая история 24 24 100 Обществознание 68 68 100 География 30/4 30/4 100 Биология 31/3 31/3 100 Физика 96/6 96/6 100 Химия 65/3 65/3 100 ОБЖ 34 34 100 Физическая культура 102 102 100 Технология 34 34 100 МХК 34 34 100 Технология и региональный рынок труда 25/9 25/9 100 Пензенский край в культуре России 34 34 100 Полнота выполнения программы по среднему общему образованию 100 С 1 сентября 2016 – 2017 учебного года в начальной школе ФКОУ СОШ имени А.Н. Радищева функционировало 10 классов и 1 группа продленного дня. Работа осуществлялась по программе «Начальная школа XXI века» и обеспечивала выявление, диагностику и мониторинг, организационное сопровождение, педагогическую поддержку, развитие и успешную многостороннюю социализацию учащихся начальной школы с мотивацией к образовательно–социальной деятельности и с дифференцированными образовательными интересами, склонностями и способностями. По УМК «Начальная школа XXI века» работали 6 классов (2 «А» учитель Борзова Ю.А.; 2 «Б» учитель Корчева Р.Д., 2 «В» учитель Мужикова Ю.О.; 3 «А» учитель Гришина Н.В.; 3 «Б» учитель Канатьева Е.В., 3 «В» учитель Кусакина Е.А.). По развивающей системе Л.В. Занкова работали 4 класса (1«А» учитель Тарасова Е.А.; 1 «Б» учитель Аверьянова Д.А., 4 «А» учитель Курносова Л.А.; 4 «Б» учитель Тилькаева С.В.). Учебно-методическое обеспечение соответствовало Федеральному государственному образовательному стандарту. С 01.09.2016 г. в ФКОУ СОШ имени А.Н. Радищева два шестых класса перешли на обучение по ФГОС ООО. Педагогическим коллективом были проведены следующие мероприятия: - изучены нормативно-правовые документы федерального, регионального, муниципального уровней, - определена модель организации внеурочной деятельности обучающихся 5-6-х классов; - проведено изучение образовательных потребностей и интересов обучающихся и запросов родителей по использованию часов учебного плана, организации внеурочной деятельности в 5-6-х классах; - приведены в соответствие с требованиями ФГОС ООО должностные инструкции работников школы. В 2016-2017 учебном году по ФГОС НОО и ФГОС ООО второго поколения обучались 304 учащихся 1-6-х классов. В 2016 – 2017 учебном году на уровне основного общего образования в школе обучались 198 учеников, 10 классов, которые продолжили обучение по Государственному образовательному стандарту. 2. Система управления ФКОУ СОШ имени А.Н.Радищева г. Кузнецк-12 Управленческая система ФКОУ СОШ имени А.Н. Радищева представлена персональными (директор, заместители, учителя) и коллегиальными органами управления (Совет Школы, Педагогический совет Школы, Общее собрание работников Школы, Родительский комитет). Управленческий аппарат сформирован, распределены функциональные обязанности (ежегодно издаётся приказ о распределении обязанностей между членами администрации школы). Заместители директора по учебно-воспитательной работе имеют небольшую учебную нагрузку, что позволяет им в полном объёме осуществлять руководство и контроль состоянием преподавания, уровнем и качеством знаний обучающихся. Директором школы с 2002 года является Ларионова Наталья Вениаминовна. Главные принципы, по которым строится работа руководителя – это: - ответственность (в первую очередь за качество образования); - лидерство (умение вести за собой); - образование; - честность и порядочность; - человечность; - деловые коммуникации. В процессе управления директор осуществляет ряд конкретных функций: - организация и планирование деятельности коллектива; - распределение заданий, инструктаж подчинённых и контроль за ними; - подготовка и чтение отчётов; - проверка и оценка результатов работы; - принятие решений и ответственность за риск, связанный с ними; - решение вопросов, выходящих за пределы компетенции подчинённых; - взаимодействие с вышестоящими организациями и образовательными учреждениями; - выполнение роли координатора, информатора; - повышение квалификации. Административный аппарат школы имени А.Н. Радищева отличают деловые коммуникации. Достижения школы во многом зависят от грамотного делового общения, владения нормами делового этикета. Особую важность имеет высокий профессионализм, понимание роли образования в современных условиях, уровень культуры, решительность характера, умение устанавливать контакты с партнёрами, успешно преодолевать возможные конфликты. Единство взглядов руководителей (директора и заместителей) на совместно решаемые учебно-воспитательные задачи и пути их осуществления, отсутствие принципиальных разногласий в общепедагогических подходах к решению основных проблем управления и в оценке деятельности учителей – всё это позволяет нам обеспечить правильную организацию учебно-воспитательного процесса в школе. Распределение административных обязанностей на основе знания директором индивидуальных особенностей каждого заместителя позволяет умело формировать управленческий коллектив и эффективно организовывать его деятельность. Совместное планирование деятельности: организация контроля за деятельностью заместителей и оценка её результативности; анализ и оценка деятельности учителей; самооценка личной деятельности; участие заместителей в тех видах деятельности, которые проводит директор; обмен опытом и взаимной информацией о трудностях в работе; совместный поиск оптимального пути преодоления трудностей способствует успешной деятельности аппарата управления школы. Аналитические материалы заместителей директора по учебно-воспитательной работе по итогам каждого учебного года указывают на их умение достаточно полно представить успехи и проблемы в организации учебного процесса и на то, что деятельность всех участников образовательного процесса осуществляется в соответствии с поставленными задачами. Система управления в школе обеспечивает научную обоснованность образовательного процесса, атмосферу творческого труда, здорового морально-психологического климата. В школе функционируют органы коллегиального управления: Общее собрание Совет школы Педагогический совет Родительский комитет Профсоюзная организация На административных совещаниях осуществляется оперативное планирование деятельности на 1 неделю, обмен информацией, совместный отбор форм и методов работы, что способствует установлению единства и взаимопонимания между и директором и его заместителями. Основными формами координации деятельности аппарата управления школой являются: совещание при директоре; обмен информацией на совещаниях (собраниях) с педагогическим коллективом и работниками школы; отчёты; анализы работы. Система информационно-аналитической деятельности администрации находится в стадии развития. Информационное обеспечение внутришкольного управления представлено различного рода систематизированными документами. Итоги успеваемости за четверти учебного года, материалы по итогам проверки школьной документации, итоги срезовых контрольных работ, и другие материалы хранятся в кабинете заместителя директора по учебно-воспитательной работе. Рекомендации по устранению и коррекции недостатков работы рассматриваются на оперативных совещаниях, методическом совете или методических объединениях, совещаниях администрации при директоре. Наличие обратной связи позволяет оперативно исправлять выявленные недостатки. Информационно-аналитические материалы на уровне администрации представлены справками заместителей директора, протоколами общего собрания, педагогического и методического советов, книгами приказов по основной деятельности, по учащимся, по личному составу. В школе имеется план работы школы на год, план внутришкольного контроля, план работы педагога-психолога, план работы социального педагога, план работы учителя-логопеда, план методической работы, план работы библиотеки, план работы по преемственности (детский сад – начальная школа; начальное общее образование – основное общее образование). За выполнением годового плана осуществляется контроль. Особое место в вопросах организационно-исполнительской деятельности администрации занимают педагогические советы, организация деятельности которых способствует реализации демократических принципов в управлении школой. В процессе управления активно используется вычислительная техника. В школе создана локальная сеть, которая объединяет два интернет-класса, конференц-зал, кабинет заместителя директора по учебно-воспитательной работе, документоведа. Накопление, обобщение ведётся как на бумажных, так и на электронных носителях учителями, заместителями директора, методистом, документоведом. 3. Содержание и качество подготовки обучающихся В 2016-2017 учебном году в школе было 24 класса. На начало года в них обучались 503 учащихся, на конец года – 502 учащихся. Переведены в следующий класс 401 учащийся 1х – 8х, 10х классов. По итогам 2016-2017 учебного года были аттестованы учащиеся 2 - 11 классов, в которых обучалось 457 человека. Аттестованы все 457. Успевают по школе 456 учащихся, что составило 99,8%. Закончили учебный год на «отлично» – 56 учащихся (10,6%), что на 06% больше, чем в прошлом учебном году, на "4" и "5" - 221 учащихся (47,0%), что на 3,0% больше, чем в прошлом учебном году. Начальное общее образование (1 – 4 классы) В 2016 – 2017 учебном году в начальной школе обучались 218 учащихся, 10 классов. Переведены в следующий класс 218 учащихся. Аттестовано 173 учащихся 2-4-х классов. Учащиеся первых классов (45 человек) не аттестуются. Процент успеваемости – 100 % Отличников – 13 человек (7,5%) Процент учащихся, успевающих на «4» и «5» – 71 % Награждены похвальным листом 7 учащихся. Уровень обученности в начальной школе за 2016-2017 учебный год Всего учащихся Аттестовано отличники хорошисты % успеваемости % учащихся, обучающихся на «4» и «5» Резерв Отлични-ков Хорошис-тов 218 173 13 109 100 71 13 (7,5%) 18 (10,4%)

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Самообследование муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Бриакан проводилось...		Отчет о результатах самообследования Муниципального казенного общеобразовательного... Охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности, образуют основу воспитания
	Отчет по самообследованию муниципального Муниципального казённого общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы имени героя советского союза		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного... Информация о профильной направленности обучения в соответствии с реализуемыми программами
	О результатах самообследования муниципального общеобразовательного... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №53		О результатах самообследования муниципального общеобразовательного... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №53
	О результатах самообследования муниципального общеобразовательного... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №53		Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного... Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения, структура и система управления
	Самообследование деятельности Муниципального казенного общеобразовательного... Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Суадаг за		Публичный отчет муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения... «от 14 июля 2013 г. №462 и информационного письма Муниципального казённого учреждения «Отдел образования администрации Чунского района»...
	Пояснительная записка Основная образовательная программа среднего... Основная образовательная программа среднего общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной...		Отчет о результатах самообследования деятельности мкоу «Приморская сош» п. Приморск Отчет подготовлен авторским коллективом Муниципального Казенного Общеобразовательного Учреждения «Приморская средняя общеобразовательной...
	Отчёт о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...		Отчет по самообследованию за 2015-2016 учебный год Содержание Филиал муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с. Суадаг в с. Ногкау
	Отчет о результатах самообследования Муниципальным бюджетным общеобразовательным... Аналитическая часть отчета о результатах самообследования муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением средней общеобразовательной...		Публичный доклад Муниципального общеобразовательного учреждения Юрцовской... Деятельность Муниципального общеобразовательного учреждения Юрцовской средней общеобразовательной школы осуществляется на основании...