Образовательная программа «родной край в фольклоре и литературе»
|
Скачать 1.13 Mb.
|
|
Тема 2.5. Литературная жизнь Самары второй половины ХХ века. Теория. Писатели-сказочники Вениамин и Владимир Бондаренко. Сказки, повести и романы Бондаренко. Писатели – прозаики В.Г.Алферов, Е.Е.Астахов. Судьба писателя Е.Астахова и его книги «Ботфорты капитана Штормштиля». Повести Ивана Никульшина «Назначение», «На исходе дета», «Гараж», «Лесной сенокос». Творчество поэта Анатолия Жигулина. Философская лирика. Стихи человека, пережившего сталинские репрессии. Творческая интеллигенция в романе А.Солоницына «Звезда вечерняя». Практика. Чтение сказок, повестей и романов братьев Бондаренко (отрывки из произведений). Творческая работа «Мои любимые произведения куйбышевских писателей Бондаренко». Приключения героя повести Е.Астахова «Ботфорты капитана Штормштиля». Чтение и заучивание наизусть стихотворений А.Жигулина. Раздел 3. Современная литературная жизнь Самары и Тольятти Тема 3.1. Современная проза Самары. Теория. Современная проза самарских писателей. Е.Лазарев «Рассказы». Выборочные главы из повести Кондратова «Тревожные ночи Самары». Практика. Анализ отдельных эпизодов романов. Самостоятельный анализ эпизодов (сочинение-рецензия). Организация и проведение утренников и вечеров, викторин, конкурсов, встреч с писателями Практические занятия. Составление летописи "Современная литературная жизнь нашего города (района, края)". Литературные объединения, общества, кружки, клубы. "Литературные страницы" в местных газетах; выход в свет художественных произведений местных авторов; литературные походы и экспедиции; местные литературные музеи (государственные, народные, школьные), их деятельность. Практические занятия. Составление летописи "Современная литературная жизнь нашего города (района, края)". Встречи с местными писателями и журналистами. Проведение конференций по книгам местных писателей. Составление альбомов, плакатов, стендов о современных писателях. Тема 3.2. «Обыкновенная лирика» самарских поэтов. Теория. «Высокий час» Валентина Алексеевича Столярова. Его поэма «Один день с Пушкиным». Борис Сиротин. Борис Соколов. Практика. Чтение, обсуждение и анализ стихотворений Валентина Столярова из сборников «Высокий час», «Обыкновенная лирика». Работа со сборником «Там за Волгой». «День поэзии». Экскурсия «По литературным местам Самары». Литературно-музыкальная композиция по стихам самарских поэтов. Тема 3.3. Новые имена Самары. Теория. Традиции и новаторство в творчестве современных авторов. Творчество уроженца Самарской области Эльдара Рязанова, сценариста, режиссера. Фильмы по сценариям Э.Рязанова «Берегись автомобиля», «Осенний марафон», «Ирония судьбы, или С легким паром», «Гараж» и др. Э.Рязанов – почетный гражданин Самары. Открытие в 2012 г. в Самаре памятника Юрию Деточкину, главному герою фильма «Берегись автомобиля». Практика. Знакомство с литературными новинками. Литературная гостиная с приглашением местных писателей и журналистов. Проведение конференций по книгам местных писателей. Составление альбомов, плакатов, стендов о современных писателях. Написание отзывов и рецензий на произведения современных самарских писателей. Посещение спектаклей по пьесам местных писателей. Составление летописи "Современная литературная жизнь Тольятти". Работа по созданию литературного музея: сбор старых книг, правила учета, паспортизации и экспонирования литературно-краеведческих материалов, составление тематико-экспозиционного плана выставки по литературному краеведению. Раздел 4. Проектно-исследовательская практика Тема 4.1. Формирование замысла проекта. Теория. Характеристика предмета исследования в общих чертах. Цель. План-рубрикатор. План-проспект. Практика. Определение круга научных проблем, которые могут стать объектом ученической научной работы. Коллективное обсуждение проблематики возможных исследований. Обсуждение планов выбора темы собственного исследования: индивидуальная работа с учащимися. Совместное или самостоятельное планирование проекта. Составление рабочего плана исследования. Определение замысла предполагаемого исследования, рабочей гипотезы. Характеристика предмета исследования в общих чертах Оформление проектных папок. Тема 4.2. Практическая реализация проекта. Теория. Качественный и количественный анализ полученных данных. Описание полученных фактов исследования. Обработка эмпирического материала. Практика. Индивидуальная или групповая работа по проведению самостоятельных исследований. Проведение консультаций, переговоров. Работа по библиографическому поиску научных источников. Работа в библиотеке: работа с каталогами; работа с электронными ресурсами (Интернет, электронные носители). Сбор и обобщение информации. Сбор эмпирических данных. Ведение дневника наблюдений и дневника экскурсионной практики. Анализ собранной информации, оформление результатов проведенного исследования. Составления сводных таблиц и диаграмм. Формулировка выводов. Работа над рукописью научной работы. Формирование приложений: копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, таблицы, графики, карты. Оформление проектных папок. Тема 4.3. Презентация проектов. Теория. Порядок защиты научной работы. Практика. Подготовка работ к защите: планирование выступления. Подготовка текста доклада, схем, графиков, рисунков, чертежей, макетов. Подготовка к ответам на вопросы. . Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов на научно-практических конференциях.. Оформление проектных папок. Примерный перечень тем рефератов и исследовательских проектов
Тема 4.4. Итоговые занятия. Теория. Возможности дальнейшего изучения темы. Практика. Анализ исследовательской деятельности. Разработка системы оценки проекта и деятельности команды. Формулирование критериев оценки проекта. Подведение итогов исследовательской деятельности учащихся. Информирование общественности о результатах работы. Дооформление портфолио творческих и исследовательских работ, созданных за учебный год. Презентация портфолио. Презентация сборника лучших творческих и исследовательских работ обучающихся объединения. Коллективное обсуждение результатов. Формирование электронного альбома лучших проектных и творческих работ обучающихся объединения. Итоговая диагностика. Анализ результатов обучения по программе третьего года обучения «Литература Самарского края ХХ века». Анализ исследовательско-проектных работ. Анализ проектных папок. Четвертый год обучения «Тольятти литературный» Учебно-тематический план
Содержание обучения Раздел 1. Родимый край в песнях, сказках, произведениях писателей Тема 1.1. Вводные занятия. Родной Тольятти. Теория. О задачах курса и плане на учебный год. Правила техники безопасности. Практика. Инструктаж о правилах поведения на занятиях и технике безопасности. Праздник начала учебного года «Азъ да буки, а там и другие науки». Просмотр фильма «Родной Тольятти». Составление хронологической таблицы по истории культуры Тольятти. Входная диагностика. Анкета-тест «Что я знаю о тольяттинских писателях». Тема 1.2. Наш город в прозе и стихах. Теория. Тольяттинские пейзажи, люди, проблемы в литературных произведениях. Олег Митяев «Разговор в поезде». Практика. Экскурсия по родному городу. Встречи с поэтами и писателями из Тольятти под девизом: «Нет, теперь Россию без Тольятти я себе представить не могу» (А.Ремнев). Викторина «Здесь род мой, исток мой, дорога моя!». Тема 1.3. Прославим песней Тольятти-город. Теория. История создания гимна Тольятти. Появление в 2003 г. сборника «Прославим песней Тольятти-город». Практика. Знакомство со сборником «Прославим песней Тольятти-город! Сборник стихов – проектов гимна города Тольятти» (Тольятти, ОАО ПП «Современник», 2003). Чтение и анализ стихотворных текстов, поданных на конкурс «Гимн Тольятти»: Константин Рассадин, Виктор Кулигин, Александр Степанов, Виктор Стрелец, Петр Глебов, Алла Залата, Юрий Логинов, Юрий Сизов, Олег Погорелец, Игорь Мельников, Юрий Брусникин, Борис Левицкий, Юрий Панюшкин. Раздел 2. Писатели, поэты и наш край Тема 2.1. Страницы литературной истории города. Теория. Деятельность городского литературного объединения «Огни Жигулей» (создано в 1954 г.). Проведение в городе выездного заседания секретариата Союза писателей РСФСР в 1973 г.: встречи с писателями Л.Татьяничевой, Ю.Бондаревым, В.Боковым, В.Кожевниковым, С.Островым и др. создание в 1974 году клуба «Журналист». Издание сборников «Мы из Тольятти» (1998), «Провинциальная лира» (2002) . Практика. Любимые строки из произведений сборника «Мы из Тольятти», «Провинциальная лира». Составление раздела «Экскурс в прошлое» летописи "Современная литературная жизнь Тольятти". Тема 2.2. Журналистика и литературная критика Тольятти. Теория. Городская тольяттинская газета «За коммунизм». Журналист Игорь Орлов, долгое время работавший редактором тольяттинской газеты «За коммунизм». «Литературная страница» в газете «Площадь Свободы» и ее редактор Александр Степанов. "Литературная страница" в газете «Вольный город». Практика. Чтение эссе Игоря Орлова «Сотворение поэтического мира: заметки о стихах Бориса Скотневского на правах читателя со стажем» (журнал «Город», 2006 г., № 12, с.304-313). Работа с подшивкой газет «Вольный город» или «Площадь Свободы»: исследование «Творческая судьба авторов литературной страницы за определенный год». Тема 2.3. Проза тольяттинских авторов. Теория. Творчество Юрия Некрасова (1959-2005), тольяттинского прозаика, члена Союза российских писателей, автора четырех книг прозы: «Записки арестанта», «Светопреломление», «Побег», «Подкидыш». Людмила Свешникова «В потемках», «Ловцы дров». Владимир Кудряшов «Подарок». Повесть Петра Евстигнеева «Кикимора», «Дом для собаки». Николай Сопляков «Под одним крестом». Б.В.Чернов «Борискина война». Практика. Знакомство со сборником «Свобода совести: сборник прозы авторов ВАЗа». Чтение и анализ глав из повести Юрия Некрасова «Родимое пятно»: на выбор главы «Наш город», «Аленушка», «Мать», «Сын» и др. (журнал «Город», 2006 г., № 12, с. 4-94). Обсуждение понравившихся рассказов, главы из повести Евстигнеева «Кикимора», «Дом для собаки». Читательская конференция по прозе тольяттинских авторов. Тема 2.4. Тольяттинская поэзия. Теория. Тольяттинские поэты о своем городе. Стихи Аршинова, Богачева. Поэт – бард Юрий Панюшкин. Виктор Полев, Виктор Стрелец, Игорь Мельников, Людмила Смолина, Александр Фанфора. Практика. Составление тематических подборок «Стихи тольяттинских поэтов о природе», «Наш город в творчестве тольяттинских поэтов» и др. Конкурс стихов тольяттинских поэтов. Встреча с поэтом – бардом Юрием Панюшкиным. Читательская конференция по книге стихов Виктора Полева «Цветы раздолий». Раздел 3. Современная литературная жизнь Самары и Тольятти Тема 3.1. Феномен тольяттинской драматургии. Теория. Майские чтения. Вадим Леванов. Юрий Клавдиев. Вячеслав и Михаил Дурненковы. Практика. Чтение пьес В.Леванова «Шар братьев Монгольфье», «Ксения. История любви», Ю.Клавдиева «Собиратель пуль», В. и М. Дурненковых «Культурный слой». Просмотр и обсуждение спектакля «Шкаф» по пьесе В.Леванова в Тольяттинском МДТ. Просмотр и обсуждение кинофильма «Все умрут, а я останусь» по сценарию Ю.Клавдиева. Читательская конференция по «новой драме». Участие в городском социокультурном проекте «Театр в классе». Тема 3.2. Поэзия, которая лечит (Борис Скотневский). Теория. Борис Абрамович Скотневский (род.в 1953г.). Сборник стихов «На вокзале речном». Практика. Чтение и заучивание наизусть любимых стихотворений Б.Скотневского. Литературная гостиная: встреча с поэтом Борисом Скотневским. Тема 3.3. Тольяттинская писательская организация и литературный журнал «Город». Теория. Тольяттинская писательская организация. Проведение конкурсов «Молодые литераторы Тольятти». Выход в свет художественных произведений местных авторов. Деятельность Литературного агентства Вячеслава Смирнова. Литературный журнал «Город». Практика. Посещение Тольяттинской писательской организации. Встреча с учредителем литературного журнала «Город» Вячеславом Смирновым. Работа со специальным выпуском журнала «Город» (2007, № 20) с произведениями лауреатов конкурса «Молодые литераторы Тольятти». Тема 3.4. Новые имена Самары и Тольятти. Теория. Традиции и новаторство в творчестве самарских и тольяттинских поэтов и писателей. Практика. Знакомство с литературными новинками. Литературная гостиная с приглашением местных писателей и журналистов. Литературные конкурсы (например, областной конкурс современной драматургии «Читая новую пьесу» имени Семена Табачникова) и новые имена Самары и Тольятти: Александр Игнашов («Стояние Зои»), Виталий Добрусин(«Девушка со шрамом»), Ольга Савина («Сказки невинности»). Проведение конференций по книгам местных писателей. Составление альбомов, плакатов, стендов о современных писателях. Написание отзывов и рецензий на произведения современных самарских писателей. Посещение спектаклей по пьесам местных писателей. Составление летописи "Современная литературная жизнь Тольятти". Тема 3.5. Творчество без границ. Теория. Юные поэты Тольятти. Городские конкурсы детского литературного творчества «Веснушки», «Мир. Время. Мы». Практика. Знакомство со сборниками творческих работ учащихся муниципальных образовательных учреждений, лауреатов городских конкурсов «Рассветный час души моей…» (1998), «О Волге с любовью» (2008), «Пушкин. Гоголь. Время. Мы» (2009). Встреча с детьми-инвалидами. Совместные проекты по литературному творчеству. Тема 3.6. Литературные музеи Тольятти. Теория. Местные литературные музеи (государственные, народные, школьные), их деятельность. Практика. Посещение краеведческого музея. Работа по созданию литературного музея: сбор книг, правила учета, паспортизации и экспонирования литературно-краеведческих материалов, составление тематико-экспозиционного плана выставки. Раздел 4. Проектно-исследовательская практика Тема 4.1. Формирование замысла проекта. Теория. Порядок поиска источников. Практика. Определение круга научных проблем, которые могут стать объектом ученической научной работы. Коллективное обсуждение проблематики возможных исследований. Обсуждение планов выбора темы собственного исследования: индивидуальная работа с учащимися. Совместное или самостоятельное планирование проекта. Составление рабочего плана исследования. Определение замысла предполагаемого исследования, рабочей гипотезы. Характеристика предмета исследования в общих чертах Оформление проектных папок. Тема 4.2. Практическая реализация проекта. Теория. Основные элементы структуры печатной исследовательской работы. Практика. Индивидуальная или групповая работа по проведению самостоятельных исследований. Проведение консультаций, переговоров. Работа по библиографическому поиску научных источников. Работа в библиотеке: работа с каталогами; работа с электронными ресурсами (Интернет, электронные носители). Сбор и обобщение информации. Сбор эмпирических данных. Ведение дневника наблюдений и дневника экскурсионной практики. Анализ собранной информации, оформление результатов проведенного исследования. Составления сводных таблиц и диаграмм. Формулировка выводов. Работа над рукописью научной работы. Формирование приложений: копии подлинных документов, выдержки из отчетных материалов, таблицы, графики, карты. Оформление проектных папок. Тема 4.3. Презентация проектов. Теория. Формулирование критериев оценки проекта. Практика. Подготовка работ к защите: планирование выступления. Подготовка текста доклада, схем, графиков, рисунков, чертежей, макетов. Подготовка к ответам на вопросы. . Защита собственных исследовательских работ и творческих проектов на научно-практических конференциях.. Оформление проектных папок. Примерный перечень тем рефератов и исследовательских проектов
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Образовательная программа дополнительного образования детей детского объединения «Юный турист» Туризм по своей природе всегда содержит элементы познания родного края, а чтобы познавать родной край, необходимо путешествовать.... |
|
Дополнительная образовательная программа : «Край, в котором я живу»... Дополнительная образовательная программа: «Край, в котором я живу» туристско-краеведческого направления |
|
Рабочая программа по развитию детей подготовительной группы разработана... Занятия по регионально-национальному компоненту «Ямал- мой край родной» стр |
 |
Основная образовательная программа дошкольного образования Россия, Красноярский край, г. Норильск, Центральный район, ул. Советская, д. 8 «а» |
|
Рабочая программа по литературе Учитель Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной... |
|
Программа и правила проведения вступительного испытания Вступительный экзамен по литературе проводится в виде тестирования по материалам программы полной средней школы, основанной на Государственном... |
|
Программа и правила проведения вступительного испытания Вступительный экзамен по литературе проводится в виде тестирования по материалам программы полной средней школы, основанной на Государственном... |
|
Рабочая программа составлена на основе авторской программы умк для... Рабочая программа составлена на основе авторской программы умк для 5-9 классов Л. Г. Саяховой по предмету родной (русский язык) умк... |
|
С Днём сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации! В активе сотрудников красноярской полиции тысячи раскрытых преступлений и спасённых человеческих жизней. Армия профессионалов работает... |
|
Образовательная программа дошкольного образования от рождения до школы ... |
|
1-4 классы русский (родной) язык введение Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими... |
|
Образовательная программа бакалавриата «Технология и организация экскурсионных услуг» России животных. Богат край на разные виды туризма-это историко-познавательный, деловой, событийный, экстремальный, горнолыжный,... |
|
Документация об аукционе включает: 8 «Родной край», в течение одного дня размещаются уполномоченным органом на сайте chvastovichi-adm kaluga ru и в течение двух рабочих... |
|
Основная образовательная программа образовательная программа дошкольного... Основная образовательная программа – образовательная программа дошкольного образования |
|
Программа по русскому языку Программа по литературе Планируемые результаты освоения учащимися основной образовательной программы основного общего образования |
|
Основная образовательная программа муниципального Образовательная программа основного общего образования (целевое назначение, характеристика учебных программ) |