04.09.2017 г. Понедельник
|
УтроУтренняя гимнастика.
|
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
|
Спортивный зал
|
Дежурство по столовой
Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол. Учить соблюдать правила этикета, формировать правила за столом.
|
Заинтересовать родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию,
усвоение тендерного поведения.
Предоставление методических рекомендаций для занятий с детьми дома.
|
Словарная игра
«Назови себя по-взрослому».
Беседа мои любимые друзья.
Цель:расширение словаря.
«Придумай фигуру»
Цель: Развивать фантазию, выносливость
Чтение стихотворения С.Черного.
Побеседовать с детьми о жанровых особенностях стихотворения, поделиться впечатлениями о прочитанном Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи)
|
Беседа : «Чем школа отличается от детского сада»
|
Цель: - уточнить знания о том, что прошло лето, наступила осень, 1 сентября в школе начался учебный год. Дать представление о роли знаний в жизни человека.
|
Дружный круг
|
Чтение рассказа "Разве так играют?"
|
Цель: помочь сформировать представление о том, как играют дружные дети.
|
Центр книги
(портреты писателей,
иллюстрации на тему "Как
дети играют")
|
Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»
|
Цель: поупражнять детей в употреблении вежливых слов, использую выражения, мимику, позу.
|
Дружный круг
|
НОД
|
1. НОД (аппликация)
Тема:"Осенний пейзаж"
Цель: учить детей составлять сюжетную
аппликацию,
отражать в ней природу "золотой"осени; учить использовать два способа изображения-
вырезание и обрывание; познакомить детей с порядком наклеивания предметов в сюжетной аппликации.
Используемая литература:Г.С.Швайко 36.
2. НОД (экология)
Тема: "Ранняя осень"
Цели: отработка понятия "Осень- время года",
приметы
осени, изменение в природе с приходом осени;
развитие наблюдательности, активизация мыслительной деятельности, умения отражать в творческой деятельности свои наблюдения, знания.
Используемая литература: Л.А.Обухова 118.
3. НОД (Подготовка к обучению грамоте)
Тема: "Речь, слово, предложение"
Цель: раскрыть перед детьми термины; учить схематично изображать предложение; составлять предложение из двух слов, опираясь на схему.
Используемая литература: А.В. Аджи 228.
|
Центр творчества
(Щетинистые кисти для клея, салфетки из ткани, природные материалы (засушенные листья, цветы, кора деревьев, семена растений)
Центр природы
(игротека экологических развивающихся игр, иллюстрации на тему осени, календарь природы)
Центр творчества
(цветные карандаши, акварель, цветные мелки, восковые мелки, круглые кисти)
Центр познания
(схемы, модели слов и предложений; дидактические игры по обучению грамоте; схемы звукового состава слов.
|
Подвижная игра "Замри!" - Закреплять умение использовать в самостоятельно проводить игру; закреплять умение справедливо оценивать результаты игры.
|
Прогулка
|
Наблюдение за облаками
Цель:формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать ; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать ; дать полное представление о том, как ветер формирует облака
Дидактическая игра "Мое облако".
Цель: развития воображения , эмоциональной сферы, образного восприятия природы.
Подвижные игры: "Добеги и прыгни", "Попрыгунчики".
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать в длину.
|
Трудовая деятельность (сбор семян цветов)
Цель: закреплять умение аккуратно собирать семена цветов и правильно их хранить.
|
Индивидуальная работа с группой детей "Считайте ногами"
Цель: развитие глазомера
|
Работа перед сном
|
Прослушивание мелодии из серии "Спокойного сна"
|
|
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение».
|
Цель:: формировать представление о двигательной активности в жизни человека; расширять представление о пользе закаливающих процедур.
|
Спальня
(ребристые дорожки, массажные мячики)
|
Устное сочинение "Учитель"-Кто это? Что делает? - расширение и активизация словаря.
|
|
Сюжетно- ролевая игра "Школа"
|
Цель: закреплять умение брать на себя роли в соответствии с сюжетом игры; развивать творческое воображение , способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
|
Центр игры
(школьные принадлежности, ранец)
|
Свободная деятельность: "Забавные человечки в подарок малышам"
|
Цель: воспитывать заботливое отношение к малышам, учить выполнять поделки из бросового материала.
|
Центр творчества
(цветная бумага, альбомы, ножницы, клей, карандаши, акварель, и др.)
|
Прогулка
|
Наблюдение за пауком
Цель:расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;
Ход прогулки: 1.Загадывание загадки о пауке.
2. Беседа
3. Рассматривание паука
4. Рассказ воспитателя о пауке.
Трудовая деятельность (Уборка участка от сухих веток)
|
Выносной материал:
Ведерки, грабли, песочные наборы, игрушки, маски для подвижных игр.
|
Индивид. работа с детьми "Насекомые"
Цель: закрепить умение классифицировать и называть насекомых.
|
|
05.09.2017 г .Вторник
|
УтроУтренняя гимнастика.
|
Цель:: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
|
Спортивный зал
|
Конструирование школы из строительного и бросового материала
Центр конструирования
(образцы построек разной сложности, разнообразный полифункциональный материал: коробки, пробки, спичечные коробки, катушки, пластмассовые банки)
|
Ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию. Обращать внимание на ценность детских вопросов. Побуждать находить на них ответы посредством совместных с ребенком наблюдений, экспериментов.
|
Рассматривание фотографий о летнем отдыхе.
Цель: учить детей рассказывать о летнем отдыхе, о своих впечатлениях.
"У оленя дом большой"
Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом . Дидактическая игра "Добавь слог" - развивать фонематический слух, быстроту мышления.
Упражнение на подготовку к письму "Наведем чистоту"
Цель: учить детей поочередно зажимать пальцы в кулак соответственно стихотворению.
Подвижные игры : "Летает - не летает"
Цель: развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку
|
Беседа "Этот изменчивый мир"
|
Цель: познакомить детей с христианской моделью появления Мира, правилами бережного отношения к рукотворному и нерукотворному мирам; уточнить знания об окружающей среде; показать , что наш мир изменчив и человек часто оказывается в ситуации выбора.
|
Дружный круг
|
Игровое упражнение "Связывающая нить"
|
Цель: развивать положительную самооценку у каждого ребенка, чувство близости и позитивного принятия сверстника.
|
Дружный круг
|
Игра -забава "Успей подхватить"
|
Цель: развивать ловкость и точность движения
|
Центр двигательной активности
(гимнастическая палка)
|
НОД
|
1. НОД Художественное творчество (рисование)
Тема:"Лето"
Цель: учить отражать впечатления о лете в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше,
ниже по листу, рассказывать о том, что нарисовали; закреплять приемы работы кистью и красками.
Используемая литература: Комплексные занятия 18.
2. НОД (Обучение грамоте)
Тема: Знакомство детей со слоговым составом
слова.
Цель: познакомить детей со слоговым составом
слова. Научить членить слова на слоги. Обратить внимание детей на то, что слова состоят из частей - слогов. Знакомство со схемой слова.
Литература: А.В.Аджи 231.
|
Центр творчества
(цветные карандаши, акварель, цветные мелки, восковые мелки, круглые кисти)
Центр познания
(схемы, модели слов и предложений; дидактические игры по обучению грамоте; схемы звукового состава слов.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за ветром
Цель:уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении "ветер"причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).
Трудовая деятельность : Сбор семян цветов
Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.
Подвижные игры: "Северные олени"
Цель: закреплять умение передвигаться вперед на двух ногах.
|
Выносной материал:
Ведерки, грабли, песочные наборы, игрушки, маски для подвижных игр.
|
Соревнование "Самый аккуратный"
Цель: побуждать детей аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу.
|
Работа перед сном
|
Формировать навык аккуратно складывать одежду.
|
Вечер
Закаливающие процедуры после сна «Пробуждение».
|
Цель: формировать представление о двигательной активности в жизни человека; расширять представление о пользе закаливающих процедур.
|
Спальня
(ребристые дорожки, массажные мячики)
|
Лепка школьных принадлежностей
Центр творчества
(доски для лепки, пластилин, стеки, салфетки)
Упражнение на подготовку к письму "Наведем чистоту"
Цель: учить детей поочередно зажимать пальцы в кулак соответственно стихотворению.
|
|
Дидактическая игра "Хорошо- плохо"
|
Цель: продолжать закреплять знания о правилах поведения в школе
|
Центр социально- эмоционального развития"(иллюстрации , изображающие разные состояние людей, настроения)
|
|
Решение проблемной ситуации "Нужно ли убирать листья в лесу?"
|
Цель: учить детей выражать свои мысли , развивать мыслительную функцию.
|
Дружный круг
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодой
Трудовая деятельность: Приведение участка в порядок Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
|
Выносной материал:
Ведерки, грабли, песочные наборы, игрушки, маски для подвижных игр.
|
Индивидуальная работаРазвитие движений Цель:закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
|
|
06.09.2017 г. Среда
|
Утро Утренняя гимнастика
|
Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10 Чтение рассказа «Разве так играют?»
Цель: формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности; закреплять умения соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Цель: формировать представление о роли знаний в жизни человека
Цель: помочь сформировать представление о том, как играют дружные дети.
Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу»
|
Спортивный зал
Проектор, компьютер
Центр игры
Центр книги
Центр игры
|
Дежурство по столовой
Цель: учить детей правильно и красиво сервировать стол
Подвижная игра «Замри!»
Цель: закреплять умение самостоятельно проводить игру; справедливо оценивать ее результаты
|
Консультация «Составление рассказов по картине»
|
Составление рассказа по картине «В школу» Учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка),
|
