Младшая разновозрастная группа
|
Скачать 4.81 Mb.
|
 Оглавление Целевой раздел _______________________________________________________________________________3 Пояснительная записка ______________________________________________________________________ _3 Цель и задачи программы _______________________________________________________________________7 Принципы и подходы программы _________________________________________________________________7 Значимые для разработки и реализации ООП ДО характеристики _____________________________________8 Планируемые результаты освоения программы ____________________________________________________14 Содержательный раздел ______________________________________________________________________17 Организация жизни и воспитания детей _________________________________________________________18 Режим дня ___________________________________________________________________________________18 Предметно-развивающая образовательная среда ___________________________________________________20 Интеграция образовательных областей ____________________________________________________________21 Формы работы с детьми ________________________________________________________________________22 Организованная образовательная деятельность ____________________________________________________22 Образовательная деятельность при проведении режимных моментов __________________________________24 Проектирование воспитательно-образовательного процесса _________________________________________24 Младшая разновозрастная группа _____________________________________________________________25 (от 1,5 до 4 лет) _______________________________________________________________________________25 Возрастные особенности детей _________________________________________________________________25 Организация жизни и воспитания детей ___________________________________________________________26 Примерный режим дня _________________________________________________________________________26 Примерное комплексно-тематическое планирование ________________________________________________27 Культурно-досуговая деятельность _______________________________________________________________29 Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям __________________________30 Планируемые промежуточные результаты освоения Программы _____________________________________42 (от 3 до 4 лет) ________________________________________________________________________________45 Возрастные особенности детей __________________________________________________________________45 Организация жизни и воспитания детей __________________________________________________________ 46 Примерный режим дня ________________________________________________________________________46 Примерное комплексно-тематическое планирование ________________________________________________47 Культурно-досуговая деятельность ______________________________________________________________50 Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям __________________________50 Планируемые промежуточные результаты освоения Программы _____________________________________69 Старшая разновозростная группа _____________________________________________________________73 (от 4 до 5 лет) _______________________________________________________________________________73 Возрастные особенности детей _________________________________________________________________73 Организация жизни и воспитания детей __________________________________________________________75 Примерный режим дня ________________________________________________________________________75 Примерное комплексно-тематическое планирование _______________________________________________76 Культурно-досуговая деятельность ______________________________________________________________80 Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям _________________________80 Планируемые промежуточные результаты освоения Программы _____________________________________100 (or 5 до 6 лет) _______________________________________________________________________________104 Возрастные особенности детей _________________________________________________________________104 Организация жизни и воспитания детей __________________________________________________________106 Примерный режим дня ________________________________________________________________________106 Примерное комплексно-тематическое планирование _______________________________________________107 Культурно-досуговая деятельность _____________________________________________________________110 Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям ________________________111 Планируемые промежуточные результаты освоения Программы ____________________________________135 (от 6 до 7 лет) _______________________________________________________________________________140 Возрастные особенности детей _________________________________________________________________140 Организация жизни и воспитания детей _________________________________________________________141 Примерный режим дня _______________________________________________________________________141 Примерное комплексно-тематическое планирование ______________________________________________143 Культурно-досуговая деятельность _____________________________________________________________146 Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям ________________________147 Планируемые промежуточные результаты освоения Программы________________________________173 Образовательные области и общекультурные и профессиональные компетенции воспитывающих взрослых _________________________________________________________177 Образовательные области и цели и ориентиры для воспитывающих Взрослых ____________________________________________________________________________________186 Описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации Программы с учетом возрастных и ………..индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов.__191 Организационный раздел _____________________________________________________________________216 Особенности организации предметно-пространственной среды ______________________________________216 Кадровые условия реализации программы _______________________________________________________217 Требования к квалификации управленческих и педагогических кадров _______________________________219 Образовательные ориентиры программы ________________________________________________________221 Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы _____________________________________________________________________222 Методическая поддержка воспитывающих взрослых в реализации программы.._____________________225 Взаимодействие с родителями __________________________________________________________________________226 Коррекционная работа ___________________________________________________________________230 Финансовое обеспечение реализации Программы_______________________________________________243 Система физкультурно-оздоровительной работы _______________________________________________245 Вариативная часть Программы ______________________________________________________________246 Презентация Основной образовательной программы ДОУ _______________________________________261 Реестр пособий ___________________________________________________________________________267 1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ .Пояснительная записка Общеобразовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 9 села Черняево муниципального района имени Лазо Хабаровского края, разработана в соответствии с примерной ООП «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Т.С. Комаровой,М. А. Васильевой в соответствии с введением в действие ФГОС ДО. Образовательная программа состоит из 2-х частей: обязательной и вариативной (формируемой участниками образовательного процесса). Задачи, содержание, объём образовательных областей, основные результаты освоения Программы, подходы и принципы построения образовательного процесса отражают целевые и ценностные ориентиры семьи, общества и государства Российской Федерации в сфере дошкольного образования и являются обязательными составляющими реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования Программа обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте с 1 года до 7 лет с учетом возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития: • социально-коммуникативное развитие; • познавательное развитие; • речевое развитие; • художественно-эстетическое развитие; • физическое развитие Используются парциальные программы: С.Н. Николаева «Экологическое воспитание дошкольников» Л.Б.Стеркина «Основы безопасности жизни детей дошкольного возраста»; И.Каплунова, И Новосельцева «Ладушки»; Л.Г.Петерсон, «Раз ступенька, два ступенька»; И.А.Лыкова «Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет .Цветные ладошки» Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами: 1.Федеральный закон №273-ФЗ «Об образовании в РФ» вступил в силу 01.09 2013 г. 2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384) 3.Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564) 3.Постановление Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» 4.Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038) 5.Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013 г. № 462 г. Москва «Об утверждении Порядка проведения само обследования образовательной организацией» (Зарегистрирован в Минюсте РФ 27 июня 2013 г. № 28908) 6.Устав МБДОУ детского сада № 9 с.Черняево Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает пять возрастных периодов физического и психического развития детей: - младший дошкольный возраст – от 2 до 4 лет (младшая разновозрастная группа– 18детей - средний возраст – от 4 до 5 лет (старшая разновозрастная группа – 5 детей) - старший дошкольный возраст – от 5 до 7 лет (старшая разновозрастная группа 12 детей). Всего детей от 1 г лет до 7 лет 48 детей. Все группы детей дошкольного возраста скомплектованы на две разновозрастные группы. Современная социокультурная ситуация развития ребёнка в ДОУ: В ближайшем окружении дошкольного учреждения находятся такие культурно-массовые объекты, как: Администрация сельского поселения, дом культуры, фельдшерский пункт, библиотека, МОУ СОШ с.Черняево, жилой комплекс. Общение специалистов дошкольной организации с родителями дошкольников показывает, что большинство из них считают, что главное – подготовить ребенка к обучению в школе, а для этого нужно по возможности раньше начать его учить чтению, письму, счету. Такое узкое понимание школьной зрелости уже давно отвергнуто в психологии и педагогике. Даже если иметь в виду цель – добиться школьной готовности, то прийти к ее реализации можно, лишь создав условия для полноценного проживания дошкольного детства, развития его уникального потенциала. Родителям важно понять в этот период, что необходима не акселерация, а расширение детского развития – обогащение содержания специфических детских форм игровой, художественно-продуктивной деятельности, опыта общения со взрослыми и сверстниками. В семейном воспитании важно учитывать психологические особенности данного возраста, его уникальные возможности для развития социальных чувств, связывающих ребенка с др. людьми для совершенствования свойственных дошкольнику образных форм познания. Это – тот вклад, который вносит возраст в общую «лестницу» психического развития. Структура управления учреждением: Заведующий детским садом: обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество с органами местного самоуправления, предприятиями и организациями, родителями. Совет Учреждения определяет стратегии развития и функционирования образовательного учреждения; участвует в организации образовательного процесса образовательного учреждения; осуществляет контроль расходования средств, являющихся собственностью детского сада; содействует созданию в образовательном учреждении оптимальных условий развития социального партнерства участников образовательного процесса. Воспитатели: содействуют созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности ребенка. Осуществляют помощь воспитанникам в образовательной деятельности, способствует обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям программы. Работают в тесном контакте с родителями (лицами, их заменяющими) воспитанников. Особенности осуществления образовательного процесса в ДОУ: 1.Ребенок и взрослый – оба субъекты взаимодействия. 2.Во взаимодействии активность ребенка важнее, чем активность взрослого 3.Основная деятельность – это детские виды деятельности (игровая деятельность (включая сюжетно-ролевую игру как ведущую деятельность детей дошкольного возраста, а также игру с правилами и другие виды игры); коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками); познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними; восприятие художественной литературы и фольклора); самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице); конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал; изобразительная (рисования, лепки, аппликации); музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах); двигательная (овладение основными движениями) активность ребенка.) 4.Основная модель организации образовательного процесса – совместная деятельность взрослого и ребенка 5.Основные формы работы с детьми – рассматривание, наблюдения, беседы, разговоры, экспериментирование исследования, коллекционирование, чтение, реализация проектов, мастерская и другие. 6.Применяются опосредованные методы обучения (при частичном использовании прямых) 7.Мотивы образования - интересы детей к этим видам деятельности. 8.Взрослый, уважая ребенка, его состояние, настроение, предпочтение и интересы, предоставляет ему возможность выбора участвовать или не участвовать вместе с другими детьми в совместном деле. 9.Образовательный процесс предполагает внесение изменений (корректив) в планы, программы с учетом потребностей и интересов детей. Разработка гибкого плана включает в себя: определение общей цели и ее конкретизацию в зависимости от разных этапов. Подбор и организацию такого дидактического материала, который позволяет выявлять индивидуальную избирательность детей к содержанию, виду и форме познания. Планирование разных форм организация работы (соотношение фронтальной, индивидуальной, самостоятельной работы). Выбор критериев оценки продуктивности работы с учетом характера заданий (дословный пересказ, изложение своими словами, выполнение творческих заданий). Планирование характера общения и межличностных взаимодействий в процессе образовательной деятельности:
Планирование результативности образовательной деятельности предусматривает: обобщение полученных знаний и умений, оценку их освоенности, анализ результатов групповой и индивидуальной работы внимание к процессу выполнения заданий, а не только к результату. |
Похожие:
 |
Рабочая программа предназначена для воспитанников 3-4 лет(II младшая... Рабочая программа предназначена для воспитанников 3-4 лет(II младшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому... |
|
Доу детский сад №… г б тип мбдоу группа средняя. Тип группы: разновозрастная.... Откуда поступил: из семьи, из другого доу (смена места жительства) 15 августа в среднюю группу 2016 «Зайчата» |
|
Рабочая программа предназначена для детей 2-3 лет (первая младшая... Рабочая программа предназначена для детей 2-3 лет (первая младшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует перспективному... |
|
Аннотации к рабочим программам дошкольного образования Возрастная... С деталями (кубик, кирпичик, трехгранная призма, пластина, цилиндр), с вариантами расположения строительных форм на плоскости. Развивать... |
 |
Годовой план работы муниципального дошкольного образовательного учреждения... В детском саду в 2013-2014 учебном году функционировали 16 групп: 3 группы раннего возраста, 13 дошкольных групп, в том числе 2 логопедические... |
|
Рабочая программа педагога доу с учётом Федерального государственного... Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы образования «От рождения до школы» |
|
Рабочая программа по дополнительной образовательной программе «Вязание... В 2012-2013 учебном году по данной программе будет заниматься одна разновозрастная и разноуровневая группа в количестве 17 человек.... |
|
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Вторая младшая группа Основным библиотечно-информационным ресурсом доу является библиотечный фонд, который включает материалы в различных форматах и на... |
|
Мини-проект «дошкольники в мире профессий. Врач скорой помощи» (вторая младшая группа) «Темп», который схематично выглядит как «Технологии + Естествознание + Математика + Педагогика». В нем были выделены четыре организационно-управленческих... |
|
Учебной деятельности Вторая младшая группа Подготовила воспитатель... Задачи: О/З – научить детей составлять узор из одинаковых фигур, чередуя по цвету. Закрепить умение узнавать геометрическую фигуру... |
|
В дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №348» функционируют... В 2012 году в детском саду было 108 детей ( сад 92, ясли 16). В мбдоу №348 имеется достаточная материально-техническая база, создана... |
|
Учебное пособие для самостоятельной аудиторной работы студентов по... ... |
|
Программа текущего контроля и промежуточной аттестации по пм. 07.... ПМ. 07. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными |
|
Задания теоретического тура (Теоретический блок) младшая возрастная... Задание Впишите в правых окошках названия (значения) изображенных знаков дорожного движения |
|
Рабочая программа производственной практики по пм. 04. Выполнение... Заключение Совета по примерным опоп моин челябинской области №19 от 31 мая 2011 года) и рабочей программы пм. 07. Выполнение работ... |
|
Мониторинговая группа ( t do ) Антидопинговая Конвенция Страсбург, 4 мая 2016 Мониторинговая Группа Антидопинговой Конвенции, согласно положениям Статьи 11. 1d Конвенции |