Курсы виро. Участие в методических объединениях района
|
Скачать 1.45 Mb.
|
|
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывает стабильность и позитивную динамику по всем направлениям обучения, воспитания и развития. Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приёмов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребёнку. Знания и навыки, полученные детьми в ходе занятий, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки. В течение года Светлана Станиславовна делилась педагогическим опытом на муниципальном и региональном уровне: участники кружка «Поющие горошины» принимали участие в М.О. по математике на базе МБДОУ№16 «Радость» (исполнение песни «Веселый счет»), в вокальном конкурсе «Поют дети России», в муниципальном конкурсе «Музыкальная карусель» в номинациях сольное, ансамблевое пение. Как педагог участвовала в номинации «Я – музыкант» данного конкурса. А так же в «Пасхальном фестивале» ГДК г. Лакинска. В минувшем году музыкальным руководителем были выявлены следующие проблемы и достигнуты успехи. Итоги мониторинга освоения программного материала показали, что детьми средней группы, второй младшей группы и подготовительной группы материал в образовательной области «Музыка» усвоен на высоком и среднем уровне. Всего обследовано: 3 группы (67 чел). Из них имеют: Высокий уровень: 17 чел. (24%) Средний уровень: 50 чел. (76%) Успехи: - дети стали более эмоционально реагировать на музыку, воспринимать динамические оттенки; - раскрыли индивидуальные музыкальные способности (музыкальный слух, память, внимание, воображение, укрепили певческое дыхание, научились четко произносить слова и артикулировать); - научились координировать слово и движение; - познакомились с многообразием музыкальных форм и жанров в привлекательной и доступной форме. Проблемы: - у детей среднего и младшего возраста слабо развито чувство ритма; - у детей среднего и старшего возраста небольшой запас музыкальных терминов. В связи с выявленными проблемами, в следующем учебном году Светлане Станиславовне следует обратить особое внимание на раздел «Слушание и восприятие музыки», встречам с профессиональными музыкантами (педагогами и учащимися ДШИ и артистами Филармонии) и разделу музыкального воспитания «Игра на детских музыкальных инструментах» Вывод: результаты деятельности групп за 2016-2017 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно. С учётом итогов текущего учебного года мною намечены следующие задачи на 2017- 2018 учебный год: - Продолжать изучать новые программы и методическую литературу в контексте с ФГОС. - Знакомиться с новыми педагогическими технологиями. - Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. - Совершенствовать знания содержания современного дошкольного образования детей в области музыкального воспитания, учитывая региональный компонент. - Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения. - Принимать активное участие в работе РМО музыкальных руководителей, педагогических советах и семинарах МБДОУ№16 «Радость». - Организовывать работу с одарёнными детьми и принимать участие в региональном музыкальном творческом конкурсе «Музыкальная карусель». - Изучать опыт работы лучших педагогов и коллег своего города, области. - Продолжать внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. 8.4. Анализ результативности кружковой работы Кружковая работа является составляющей единого образовательного пространства ДОУ и проводится для детей с целью расширения кругозора, развития творческих и познавательных способностей, осуществления реализации их потребностей и самораскрытия. На базе детского сада открыты следующие кружки:
Результаты работы показали: - Участники кружка «Поющие горошины» приобщаются к музыке и мировой художественной культуре посредством развития вокально-хоровых способностей, являются активными участниками в различных концертах ДОУ. Воспитанники ансамбля «Поющие горошины» в 2017 году приняли участие в муниципальном конкурсе детских хоров «Поют дети России» и областном конкурсе «Музыкальная карусель», в номинации сольное пение отмечен солист ансамбля выпускник нашего ДОУ Гаршенин Тимофей. Тюрников Захар после выпуска из детского сада продолжил обучение в музыкальной школе по классу аккордеона. Совместно с учащимися музыкальной школы в этом учебном году участвовал в концерте в нашем ДОУ (рук-ль Карпова Л.В.). Фильчакова Алиса продолжила заниматься вокалом в ДК «Точмаш» г. Владимир. - Работа кружка «Золотой ключик» развивает монологическую речь дошкольников, обогащая ее богатым словарем. Воспитанники кружка «Золотой ключик» показывают театральные представления, кукольные спектакли детям младшего возраста и родителям. Участвовали в городском Пасхальном фестивале с постановкой «Добрые подарки» среди ДОУ. - В кружке «Секреты кухни» дети учатся овладению трудовыми навыками, трудовой деятельностью, что позволяет ребёнку самостоятельно обеспечивать себе жизненно важное функционирование. По мере приобретения трудовых умений малыш эмансипируется от взрослого, приобретает чувство уверенности. Уменьшается опасность не выживания в отсутствии взрослых. Так труд выполняет жизнеобеспечивающую функцию. Активное участие в работе кружка принимает наш повар и родитель Семенченко Н.С. - Дошкольники старшего возраста, посещая кружок «Ритмы радости» укрепляют здоровье, развивают творческие и созидательные способности. Чемоданов Костя заинтересовался боксом и после выпуска из ДОУ продолжил посещать секцию. Воспитанники кружка приняли участие в спортивном конкурсе «Малышок 2017». - Воспитанники, занимающиеся в кружке «Занимательная математика» расширяют кругозор математических представлений. - Работа кружка «Изонить» раскрывает творческие задатки и способности детей владения креативными формами самовыражения в доступных старшим дошкольникам видах ручного труда. Воспитанники кружка второй год принимают активное участие в региональном конкурсе «Творцы» и занимают призовые места. - Экологический кружок «Клуб юных друзей природы» способствует формированию у детей элементов экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу. В этом учебном году ДОУ тесно сотрудничало с МБУ ДО ЦДЮТиЭ. Стали победителями в районном конкурсе «Зеркало природы» (1 место), приняли активное участие в акции «Новый год с хвостиком» (благодарность), в акции «Птичья столовая». 31 воспитанник ДОУ вместе с кружковцами участвовали в международном конкурсе-игре «Человек и природа», 5 ребят заняли призовые места. 8.5.Анализ успеваемости выпускников детского сада, окончивших 1,2,3 классы Федеральный государственный стандарт акцентирует внимание на преемственности образования. В этом контексте организация предшкольной подготовки детей в системе дошкольного образования особенно актуальна. Программа обучения усложняется и требования к детям, поступающим в школу, возрастают. Поэтому ученики, прошедшие курс предшкольной подготовки ещё в детском саду учатся успешнее, знания усваиваются ими легче и адаптационный период в школе проходит гораздо проще.
Вывод: Подготовка детей к школе является одной из самых актуальных проблем на протяжении свей истории дошкольной и общей педагогики. В настоящее время она становится все более острой в связи с модернизацией всей системы образования. ФГОС ДО определит дошкольное образования первой ступенью общего образования. Специфика дошкольного образования такова, что достижения детей определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков (что требует от нас школа), а совокупностью личностных качеств. Именно интегративные качества являются основой для формирования универсальных действий младшего дошкольника. Педагоги учреждения развивают эти качества личности дошкольника, которые позволяют обеспечить плавный переход из дошкольного детства в начальную школу, способствуют благополучной адаптации ребенка в 1 классе, развитию его новых социальных ролей и новой ведущей деятельности Показатели успеваемости детей свидетельствуют о грамотно выстроенной системе подготовки детей к школьному обучению. Воспитатели подготовительной группы активно в непосредственно-образовательной деятельности, самостоятельной деятельности воспитанников используют интерактивную доску. Но навыки работы с интерактивным оборудованием находятся на не достаточно профессиональном уровне. Воспитатели групп выступили с ходатайством о направлении их на курсы по работе и интерактивным оборудованием в 2017-2018 учебном году. В планах на 2017-2019 учебный год обеспечить интерактивным оборудованием и логопедическую и подготовительную группы. 8.6.Анализ работы ДОУ с «неорганизованными» детьми
В последние годы возросло внимание к проблеме формирования всесторонне развитой, творческой личности. Личность человека, его духовный и моральный облик формируются, прежде всего, в процессе обучения и воспитания. В обозначенных процессах особое место занимает дошкольное образование. Каждый родитель вправе выбирать: где его ребенок будет получать дошкольное образование – в детском саду или в форме семейного воспитанник. Ситуация на сегодняшний день в учреждении такова, что многие дети не имеют возможности посещать детский сад. Это часто болеющие дети, дети, находящиеся под бдительной опекой своих родителей. В детском саду есть и дети, матери которых не работают в силу сложившихся социальных обстоятельств, непонимания важности получения дошкольного образования. Именно с такой категорией родителей (многодетные, малообеспеченные, ведущие аморальный образ жизни, стояние на учете в КДН) работать педагогам очень сложно. Они и сами не ходят получать консультации, и детей не приводят на досуговые мероприятия в учреждении. Такие дети, как правило, не получают целенаправленной систематической поддержки, обеспечивающей развитие ребенка. Общей характерной чертой неорганизованных детей является неравномерное развитие познавательных процессов, а также наличие определенных трудностей в сфере общения, и как следствие неуспеваемость в школе ( повторное обучение, коррекционные классы, коррекционные школы). 9. Анализ качества взаимодействия с социальными партнёрами 9.1.Анализ выполнения Программы формирования и развития партнерских отношений с семьями воспитанников на 2011-2015 годы. 9.3. Взаимодействие с социумом Согласно годового плана работы МБДОУ на 2016-2017 учебный год были проведены следующие мероприятия с социальными партнерами: 9.3.1. МУС Стадион «Труд». - экскурсия на стадион. - спортивные игры, эстафета «Малышок - 2017», день бегуна, праздник «Зимние забавы» - встреча с выдающимися спортсменами - рекламный блок с родителями об услугах предоставляемых МУС «Стадион» 9.3.2. МБУ ДО ДПЦ «Дружба» - экскурсии - городской конкурс «Мастерская Деда Мороза» (призовые места) - проведение мастер-класса для воспитателей ДОУ - посещение тематических выставок 9.3.3. МБУ ДО ЦДЮТиЭ - районный конкурс «Зеркало природы» (1 место) - акция «Новый год с хвостиком» (благодарность) - рекомендации по организации работы кружка «Клуб юных друзей природы» (Копцева А.Ю.) - акция «Птичья столовая» - виртуальная экскурсия в лес - экологический месячник (фотографии, рисунки) 9.3.4. МУК «Лакинский ГДК» г. Лакинска - Пасхальный фестиваль (грамота) - Экскурсия в музей А.В. Суворова - Воспитанники ДОУ посещают танцевальный кружок - посещение кукольного спектакля Владимирского театра кукол - День Памяти, возложение цветов к Обелиску павшим воинам, чтение стихов о войне. 9.3.5. Детская библиотека г. Лакинск - беседа «Животный мир Чарушина» - час развлечений «Книжка на пороге» - час памяти «Победный салют» - час веселых затей «Детству солнце подарите!» 9.3.6. МБУ ДО «Лакинская детская школа искусств» - экскурсии на выставки художников - творческий концерт учащихся музыкальной школы на базе ДОУ (выпускники ДОУ) 9.3.7. ОГИБДД ОМВД России по Собинскому району - обновление уголков по ПДД, информационных стендов в ДОУ и группах - выступление инспектора ОГИБДД на родительском собрании - районный конкурс «Зеленый огонек» (Черноусова М.В. 1 место) 9.3.8. ОНД и ПР по Петушинскому и Собинскому районам - конкурс «Неопалимая Купина» - выступления на родительских собраниях старшего инспектора ОНД и ПР по Петушинскому и Собинскому районам (осень, зима) Тюшко А.В. Грамотно организованное и продуманное взаимодействие детского сада и наших социальных партнеров приводит к положительным результатам. Процесс взаимодействия с социальными партнерами способствует росту профессионального мастерства всех педагогов учреждения, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности дошкольника и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Что в конечном итоге ведет к повышению качества дошкольного образования. Девиз: «Родители – ребёнок – воспитатели» 1. Изучение семьи (составление банка данных) 2. Установление контакта (анкетирование, опрос, беседы) 3. Заклюдчение договора с родителями (законными представителями) Медико – педагогические совещания Родительские субботники Стенгазеты, папки – передвижки, ширмы по актуальным вопросам Заседания родительского комитета Дни открытых дверей Родительский всеобуч Участие родителей в организации праздников, развлечений, театральных постановок Публичный доклад «Школа молодых родителей» Педагогические советы с участием родителей В соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». В ФГОС ДО большое внимание уделяется работе с родителями. В ФГОС ДО говорится, что работа с родителями должна иметь дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение культуры педагогической грамотности семьи. Также сформулированы и требования по взаимодействию организации работы с родителями. Подчеркнуто, что одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество Организации работы с семьёй, а ФГОС ДО является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. В этом учебном году педагогами реализовались наиболее эффективные технологии партнерских отношений работа велась в следующих направлениях: 1. Работа с коллективом ДОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями. Работа с родителями в детском саду планируется заранее. Поэтому мы начинаем работу с анализа социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду. Проводим анкетирование в начале учебного года «Ваши запросы и ожидания от взаимодействия с ДОУ», личные беседы на эту тему помогают правильно выстроить работу, сделать ее эффективной, подобрать интересные формы взаимодействия с семьей. Помимо традиционных форм работы ДОУ и семьи, активно использовались инновационные формы и методы работы: - «Круглый стол» - темы разнообразные; - тематические выставки; - соцобследование, диагностика, тесты, опросы; - консультации специалистов; - семейные спортивные праздники; - открытые занятия для просмотра родителей; - родительская гостиная, клуб; - мастер-класс родителей; - день открытых дверей; - конкурсы, акции; - сайт детского сада. 2.Повышение педагогической культуры родителей. Педагогическая культура родителей – один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации младших школьников. В течение учебного года для родителей были проведены консультации: «Адаптация детей в условиях детского сада», «Книга и мультфильмы в восприятии ребенка раннего возраста», «Ваш ребенок идет в ДОУ», «Поддерживающие приемы словесного общения родителей и детей», «Досуг в семье: как его проводить»; родительская конференция «Что должен знать и уметь ребенок при поступлении в 1 класс» (для родителей выпускников); родительские собрания «О положительных и отрицательных эмоциях, об упрямстве, общении с посторонними людьми, внутреннем мире ребенка», «Детский сад и семья – единое пространство детства», «Здоровье наших детей»; всеобучи: «Как подготовить ребенка к школе», «Растим здорового ребенка», «Компьютер в жизни дошкольника. Информационная безопасность», «Как помочь стать ребенку внимательным», «Домашние развивающие игры»; анкетирование родителей проводилось по следующим темам: «Социологическая анкета семьи», «Мой ребенок и его индивидуальные особенности», «Качество питания в ДОУ», «Скоро в школу», «По результатам года». В детском саду по вопросам воспитания, обучения и развития детей оказывает помощь учитель-логопед Яблинская Т.А., музыкальные руководители Алямаскина Н.Ю. и Крючкова С.С., инструктор по физической культуре Курепина И.А., психолог – Анисимова К.С. 3. Вовлечение родителей в деятельность ДОУ, совместная работа по обмену опытом. В учреждении в большинстве проводимых праздников, развлечений родители выступают в роли не только зрителей, но и активных участников. Удачно зарекомендовали себя такие формы работы, как совместные выставки семейного творчества («Дары осени», «Новогодняя игрушка», «Зимушка – зима», «Космические просторы», «Летнее настроение» и др.); Активизировалось участие родительской общественности в непосредственно образовательной деятельности: родителями Семенченко Н.С. проведен для детей мастер-класс «Профессия повар», Ляменова Е.Н. «Профессия почтальон», Хоменко О.М. «Моя мама врач» Активное участие принимают родители и в досуговой деятельности: в рамках кружка «Золотой ключик» под руководством Алямаскиной Н.Ю. родители воспитанников старшей группы и воспитатели ДОУ подготовили и показали детям спектакль «Добрые подарки», совместно с детьми логопедической группы и подготовительной семья Фильчаковых и Самигулиных, показали воспитанникам детского сада музыкальную постановку «Заяц - барабанщик», «Как обезьянка Чики доктором была». Частично костюмы и атрибыты к спектаклям пошили и изготовили сами родители. Приняли участие в акции «Птичья столовая» (изготовление кормушек). К 23 февраля был проведен спортивный праздник «Папа и я - два богатыря» с участием пап воспитанников. В этом учебном году родители подготовительной группы приняли активное участие в районном МО на базе ДОУ. Неизгладимое впечатление произвело музыкальное поздравление родителей для выпускников ДОУ. Педагоги и родители активно участвуют в работе с одаренными детьми: готовят воспитанников для участия в различных конкурсах. Воспитанники ДОУ принимали участие в мероприятиях разного уровня. Родители принимают участие и в улучшении материально-технической базы: оказывают помощь в благоустройстве территории учреждения, проведении ремонтных работ в группах, организуют пошив костюмов для спектаклей. Особым критерием качества функционирования системы педагогического сопровождения семейного воспитания выделяется удовлетворённость родителей образовательной деятельностью детского сада. Уровень удовлетворенности родителей деятельностью учреждения:
В этом учебном году удовлетворенность родителей определялась по двум услугам: реализация основной образовательной программы и услуга – присмотр и уход.
Сравнительная таблица показывает эффективность проводимой работы по реализации партнерских отношений. Критерии оценки эффективности работы ДОУ с семьей в 2016-2017 учебном году: - Изменение характера вопросов родителей к воспитателям, руководителю ДОУ, как показатель роста педагогических интересов, знаний о воспитании детей в семье, желание их совершенствовать. - Проявление у родителей осознанного отношения к воспитательной деятельности, стремление к пониманию ребенка, анализу своих достижений и ошибок, использование родителями педагогической литературы, участие родителей в семейных конкурсах, праздниках, субботниках, организуемых в учреждении . Осознание взрослыми членами семьи не только практической, но и воспитательной значимости их помощи учреждению в педагогической деятельности. - Положительное общественное мнение родителей о воспитании дошкольников в ДОУ. - Увеличение количества одаренных детей. - Функционирование сайта детского сада для родителей с обратной связью. Родители уверены в том, что ДОУ всегда поможет им в решении педагогических проблем и в то же время никак не повредит, так как будут учитываться мнения семьи и предложения по взаимодействию с ребенком. Педагоги, в свою очередь, заручаются пониманием со стороны родителей в решении педагогических проблем. А в самом большом выигрыше находятся дети, ради которых и осуществляется это взаимодействие. 9.2. Работа по преемственности со школой Цель: Обеспечение плавного перехода воспитания детского сада к начальному школьному обучению Задачи: - способствовать налаживанию преемственности в вопросах отбора содержания, методов и приемов воспитания и обучения воспитанников старшей и логопедической групп и первоклассников - способствовать формированию физической готовности воспитанников к обучению в школе; - способствовать формированию психических процессов, обеспечивающих специальную готовность к обучению в школе; - способствовать развитию свойств и качеств личности воспитанников, обеспечивающих мотивационную готовность к обучению в школе Формы сотрудничества Воспитанники детского сада – ученики начальной школы Старший воспитатель Заведующий МБДОУ Завуч школы Директор школы Формы организации
Совместно со школой были проведены следующие мероприятия: - родительские собрания на базе ДОУ и СОШ по подготовке будущих первоклассников; - День знаний; - круглый стол «Адаптация выпускников ДОУ к школе»; - консультации учителей начальных классов по вопросам подготовки детей к школе; - экскурсия по школе; - приглашение воспитанников ДОУ на школьные спектакли для малышей; - совместная организация акции «Кормушка для птиц»; - помощь в изготовлении поделок для оформлений участков ДОУ; - посещение непосредственно образовательной деятельности подготовительной группы учителем начальных классов; - посещение уроков первоклассников воспитателями подготовительных групп. Совместное участие первоклассников и будущих первоклассников в праздниках, развлечениях, играх-соревнованиях, эстафетах – это хорошее средство для профилактики трудностей школьной адаптации. Регулярные контакты специалистов ДОУ с учителями школы позволяют им координировать развивающие программы обучения в детском саду и школе в едином контексте творческого развития детей. 10. Анализ контрольной деятельности В целях совершенствования деятельности учреждения, повышения профессионального мастерства и квалификации работников, повышения качества образования в учреждении осуществляется контрольная деятельность. В 2016-2017 году оперативному контролю с целью профилактики возможных нарушений в образовательном процессе, совершенствования образовательного процесса во всех возрастных группах подвергались вопросы: - требующие постоянного контроля ( выполнение инструкций по ОТ и ПБ, посещаемость, выполнение режима дня, санэпидрежима, организация питания, соблюдение правил внутреннего распорядка, оздоровительные мероприятия в течение дня, осуществление образовательного процесса , уровень развития детей и т.п.) - требующие контроля не реже одного раза в месяц (анализ заболеваемости, выполнение натуральных норм, состояние документации в группах, выполнение решений педсоветов, снятие остатков продуктов питания, уровень педагогического мастерства и состояние образовательного процесса у аттестуемых педагогов и т.п.) - требующие контроля не реже одного раза в квартал (участие педагогов в работе методических объединений, анализ детской заболеваемости, уровень проведения родительских собраний, выполнение годового плана за квартал и т.п.) Итоги оперативного контроля рассматривались на совещаниях при заведующем, давались конкретные рекомендации. По итогам контроля производились стимулирующие выплаты. В 2016-2017 учебном году было проведено четыре тематических контроля по темам: «Социализация дошкольников в условиях сюжетно – ролевой игры» «Организация работы по физической культуре, здововьесбережению с учетом ФГОС ДО» «Организация работы в ДОУ по экологическому воспитанию» «Готовность к проведению летней оздоровительной работе», по итогам контроля составлялась аналитическая справка, издавался приказ. Итоги рассматривались на педагогических советах. Также в этом учебном году был проведен персональный контроль с целью выявления и устранения недочетов в воспитательно-образовательной работе, изучению системы работы во второй младшей и в группе раннего возраста (воспитатели Бухтоярова М.В. и Княжева Н.В.). По итогам контроля составлялась аналитическая справка, давались конкретные методические и практические рекомендации воспитателям. В этом учебном году в ДОУ была проведена внутренняя оценка качества дошкольного образования. Её результаты можно просмотреть в приведённой ниже таблице: Сводный отчёт по показателям профессиональной экспертизы оценки качества образования в МБДОУ №16 «Радость»
В мае 2017 года ДОУ прошло независимую оценку качества образования Показатели результатов процедуры независимой оценки качества
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Курсы повышения квалификации: Апрель 2008г курсы по специальности... Декабрь 2009г – Инновационные обучающие компьютерные курсы «бос – Здоровье». г Санкт-Петербург |
|
Краткосрочные курсы повышения квалификации, курсы целевого назначения для рабочих (до 72 часов) |
|
Города Казани Егэ, был разработан план-график подготовки учащихся к егэ, который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором... |
 |
В. Э. Воротницкий (общее руководство, участие в разработке методических указаний.) Оао ”внииэ”: В. Э. Воротницкий (общее руководство, участие в разработке методических указаний.) |
|
Иванова Ольга Александровна На вакансию Тренинги и курсы: в 2012 году прошел курсы повышении квалификации для руководителей кадровых служб в тренинг-центре «Спектра» (г.... |
|
Гаоу дпо во виро утверждаю Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования владимирской области |
|
Курсы повышения квалификации Основное место работы, должность Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детско-юношеская спортивная школа Азовского района |
|
Инструкция по заполнению заявки на участие в электронном аукционе.... Директор Муниципального казенного учреждения по обеспечению деятельности органов местного самоуправления Шаховского муниципального... |
|
Инструкция по заполнению заявки на участие в электронном аукционе... Администрация Бутурлиновского городского поселения Бутурлиновского муниципального района Воронежской области |
|
Курсы повышения квалификации для руководителей и заместителей руководителя Курсы повышения квалификации для руководителей и заместителей руководителя краевых образовательных организаций |
|
Инструкция по заполнению заявки на участие в конкурсе. Подача заявки на участие в конкурсе Вскрытие конвертов с заявками на участие в конкурсе, рассмотрение, оценка и сопоставление заявок на участие в конкурсе |
|
Рабочего поселка коченево коченевского района новосибирской области... Федерального закона от 06. 12. 2011 №402-фз «О бухгалтерском учете», Методических указаниях по инвентаризации имущества и финансовых... |
|
Российской федерации федеральное агентство по образованию Первая редакция. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических... |
|
Решением учредительного собрания Настоящий Устав разработан на основании действующего законодательства в соответствии гк РФ и Федеральным законом №66-фз от 15. 04.... |
|
Сведения о предмете подбора Общие положения Администрация Колпинского района Санкт-Петербурга приглашает заинтересованных лиц принять участие в подборе организаций на право... |
|
Шишков Валерий Витальевич Автор методических рекомендаций «Пограничные психические расстройства в детском возрасте» (СПбгпму, 2015г, 60с.), серии методических... |