Скачать 2.01 Mb.
|
Библиотека ПРОФИЛАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА Серия ОСОБЫЙ РЕБЕНОК В СЕМЬЕ: ПОМОЩЬ И ПОДДЕРЖКА Российская ЛЕКОТЕКА Служба психологического сопровождения и специальной психолого-педагогической помощи для семей, воспитывающих детей с выраженными нарушениями и проблемами развития МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения Москва 2006 Редактор серии М.О. Егорова Художественное оформление Е.М. Добровинский Научный редактор A.M. Казьмин Авторский коллектив: к.м.н. A.M. Казьмин, В.Н. Ярыгин, Е.А. Петрусенко, А.И. Чугунова, к.м.н. Л.В.Казьмина, Н.М. Калдарару, Л.В. Ярыгина Р76 Российская лекотека: Методическое пособие. - М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006. - 138 с. – (Особый в семье: помощь и поддержка). ISBN 5-903186-05-Х Настоящее пособие представляет собой вторую, переработанную и дополненную, версию книги «Российская лекотека», изданную в 2001 г. в рамках программы «Помощь детям-сиротам в России». Новый материал представляет российскую лекотеку как службу сопровождения и психолого-педагогической помощи семье, воспитывающей ребенка с выраженными нарушениями и проблемами развития. Пособие основано на шестилетнем опыте работы. В том числе в рамках таких проектов, как «Российская лекотека», «Российская лекотека в доме ребенка», «Информационное пространство российской лекотеки», «Российская лекотека как региональная модель службы ранней помощи для детей-сирот домов ребенка». В книге описаны компоненты службы, структура лекотеки и организация ее деятельности. В том числе речь идет о подходах к кадровому обеспечению, разработаны формы документации. Представлен алгоритм работы с семьей и ребенком, приведены особенности лекотеки в доме ребенка. Имеются данные о дальнейшем внедрении лекотеки в деятельность учреждений и специалистов, работающих с семьей и детьми, имеющими особые потребности и нуждающимися в специальной помощи. ISBN 5-903186-05-Х УДК 376 ББК 74.900.6 Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения, 2006 Библиотека «Профилактика социального сиротства» Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения начинает выпуск Библиотеки «Профилактика социального сиротства». Необходимость создания библиотеки вызвана тем, что на протяжении последнего десятилетия в России становится все больше сирот, беспризорных и безнадзорных детей. Это является результатом роста числа неблагополучных семей, в том числе из-за отсутствия им помощи в преодолении тех трудностей, с которыми такие семьи не способны справиться без поддержки государства и общества. К сожалению, большинство государственных программ по-прежнему направлены в первую очередь на преодоление последствий сложившейся ситуации, а не на профилактику социального неблагополучия семьи. Опыт работы по профилактике социального сиротства, которую осуществляет фонд в рамках «Программы помощи детям-сиротам в России» (программа АРО), будет изложен в книгах и методических пособиях библиотеки. В нее войдут труды ведущих специалистов в данной области, подробно описывающие работу с неблагополучной семьей. В библиотеке будут описаны технологии сопровождения ребенка с особыми нуждами, опыт социально-психологической поддержки выпускников интернатов, также вы сможете ознакомиться с системным анализом истоков социального неблагополучия семьи. В рамках библиотеки запланировано пять серий: Неблагополучная семья: преодоление кризиса. Ребенок группы риска: технологии оказания помощи. Ребенок-сирота: семейное жизнеустройство и социализация. Особый ребенок в семье: помощь и поддержка. Российский опыт: инновации в практике. В серии «Неблагополучная семья: преодоление кризиса» планируется выпускать книги об эффективных методиках и технологиях помощи семьям, находящимся и группе риска. Анализ и описание работы с семьей, где есть риск сиротства, помогут специалистам системы социальной защиты детства оказывать своевременную и эффективную помощь таким семьям в преодолении кризисных явлений И серии «Ребенок группы риска: технологии оказания помощи» будут представлены книги, рассказывающие об опыте организации досуга детей и подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, описаны технологии сопровождения и педагогической поддержки детей и подростков группы риска, новые формы работы с ними в общеобразовательной школе и внешкольных учреждениях. Книги серии «Ребенок-сирота: семейное жизнеустройство и социализация» расскажут о различных формах семейного жизнеустройства детей-сирот: усыновлении, опекунской, патронатной семье. В этой же серии выйдут книги о социализации детей-сирот после того, как они покидают интернат. Издания серии «Особый ребенок в семье: помощь и поддержка» будут знакомить читателей с опытом создания интеграционной среды в образовательном пространстве ребенка-инвалида, его комплексным сопровождением в образовательном процессе, а также с методиками помощи детям с различными нарушениями развития, живущим в семьях. Книги серии «Российский опыт: инновации в практике» представят уникальный опыт создания муниципальных, региональных моделей профилактики социального сиротства, опишут существующие модели межведомственного взаимодействия, направленного на его профилактику, и расскажут о механизмах формирования общественного мнения по этому вопросу. В библиотеке планируется издание научных монографий, научно-методических пособий, книг для специалистов (психологов, социальных работников, занятых в сфере помощи детям-сиротам и детям, лишенным попечения родителей), родителей и всех, кому небезразлична судьба детей. Предисловие Книга посвящена важной и актуальной проблеме - социализации детей раннего возраста, имеющих так называемые особые потребности. Работа с такими малышами - очень сложное дело. Это связано не только с характером патологии и возрастом ребенка, но и с необходимостью тесного сотрудничества с семьей или с другими взрослыми, на которых лежат уход и воспитание. Без этого взаимодействия успеха добиться практически невозможно. В последнее время в России учреждения, занимающиеся реабилитацией и психолого-педагогическим сопровождением семей, воспитывающих детей с нарушениями или выраженными проблемами развития, стараются активно использовать в своей практике зарубежный опыт ранней помощи. Наш - российский - опыт свидетельствует, что для их применения требуется серьезная подготовка. Она заключается не только в обучении персонала, но и в создании условий для возможности работы по новым методам. Авторы данного издания уже более пяти лет развивают и применяют метод ранней помощи «Лекотеки» при работе с семьями, имеющими детей с особыми нуждами. Кроме того, начата адаптация этого метода к условиям домов ребенка, где большинство воспитанников также нуждаются в подобной помощи. В 2001 году Р00 Содружество «Утешение» в рамках Программы «Помощь детям-сиротам России» разработала модель «Российской лекотеки». Настоящий материал представляет собой вторую, переработанную и дополненную, версию книги «Российская лекотека», изданную в 2001 году. Сегодня, спустя пять лет, «Российская лекотека» - служба психологического сопровождения и специальной педагогической помощи для семей, воспитывающих детей с выраженными нарушениями и проблемами развития. Главными здесь являются техники, основанные на психологическом воздействии. Они способствуют решению психогенных проблем ребенка и членов семь и, а также предусматривают индивидуально- ориентированные способы и программы обучения детей, имеющих отклонения. В разделе «Концепция» описаны цели и задачи «Лекотеки» - структурно-функциональной единицы, которая может работать как автономно, так и | в составе центров для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, детских садов компенсирующего типа, домов ребенка и других организаций и учреждений такого рода. В основе идеологии «Лекотеки» лежит игра, являющаяся активным методом развития ребенка, его взаимодействия с физическим и социальным окружением. Игра рассматривается как интегральная часть обучения и развития. В пособии даны этапы развития игровой деятельности, сформулированы принципы игровой поддержки развития ребенка, подробно обсуждаются роль взрослого ребенка в игре и взаимодействие специалистов «Лекотеки» с родителями. В книге даны рекомендации по формированию штатов и распределению функций персонала при различных организационных формах «Лекотеки». Систематизирована информация по организации службы и методической работы, представлена документация, которая уже успешно применялась на практике. В главе «Форма и содержание» изложены этапы работы с семьей и ребенком - цели и технология проведения первичного консультирования, методы и организация обследования ребенка, отношений между родителями и детьми в домашних условиях и в учреждении. Здесь же даны рекомендации по проведению индивидуальных игровых сеансов и групповых занятий, по психологическому сопровождению семьи. Кроме того, как отдельное направление описаны обучающие программы по технологиям сопровождения игровыми методами семьи ребенка с нарушением развития - для специалистов других учреждений, организация супервизий и обучающих программ для сотрудников «Лекотеки». В данном пособии впервые представлен опыт создания службы «Российская лекотека» в условиях дома ребенка (г. Москва, г. Конаково Тверской области). Описаны шаги по организации службы. На практических примерах доказаны возможность и необходимость внедрения методик ранней помощи в деятельность домов ребенка. В приложениях приведены: образец «Положения о «Лекотеке», «Программа «Лекотека», формы документации и спецификация необходимого оборудования. Все это может стать хорошим подспорьем для тех, кто решит использовать этот метод в своей практике. Таким образом, пособие «Российская лекотека» представляет опыт психолого-педагогического сопровождения семей, где есть дети раннего возраста с особыми нуждами. Книга имеет большую практическую ценность. В ней изложены рекомендации по организации деятельности в разных условиях. Материал проиллюстрирован множеством примеров. Модель «Российская лекотека» прошла экспертизу в Министерстве образования Российской Федерации, вошла в программу «Столичное образо-шание-4» и уже начала применяться на практике. Книга - пособие для тех, кто начинает внедрение методик ранней помощи. Профессор, Доктор медицинских наук Д.И. Зелинская Благодарности Написание этой книги было бы невозможным без неоценимой помощи со стороны наших коллег и партнеров. Авторы выражают благодарность: -соавторам по первой версии книги «Российская лекотека», материалы которых оказали влияние на развитие описываемой модели лекотеки, но не вошли в данное издание: И.Е. Авериной, Н.А. Светловой, кандидату психологических наук Н.Я. Семаго, П.И. Шабан, И.В. Шарая, СВ. Уилсон; -рецензентам первой версии книги: доктору психол. наук, профессору Н.Л. Белопольской, кандидату педагогических наук, профессору О.Е. Грибовой; -консультантам первой версии книги: кандидату психологических наук Т.А. Басиловой, ведущему специалисту отдела социальной поддержки обучающихся и сотрудников Федерального агентства по образованию РФ Б.В.Белявскому, консультанту отдела воспитания и дополнительного образования детей Департамента по государственной молодежной политике, воспитания и социальной защиты детства Министерства образования и науки РФ И.М. Каманову; -консультантам по вопросам библиотек игрушек: сотрудникам библиотеки игрушек Института коррекционной педагогики РАО г. Москвы, Института раннего вмешательства г. Санкт-Петербурга, Службы ранней помощи Центра интегративного воспитания ДОУ № 41 г. Санкт-Петербурга, Консультативно-практического центра реабилитации детей со зрительной патологией г. Санкт-Петербурга; -директору ГОУ ЦО «Технологии обучения», кандидату педагогических наук Е.И. Булин-Соколовой - за организационную и материально-техническую помощь в сферах подготовки специалистов лекотек в г. Москве и внедрения информационных технологий в лекотеке; -заместителю начальника управления дошкольного и общего образования Департамента образования г. Москвы М.М. Цапенко - за эффективную организационную помощь и плодотворное сотрудничество в создании сети лекотек в г. Москве; -начальнику отдела коррекции психолого-педагогического и социального сопровождения Департамента образования г. Москвы Г.В. Головченко - за условную поддержку внедрения модели российской лекотеки в образовательных учреждениях города Москвы. Введение Во многих городах России в последние десятъ - пятнадцатъ лет активно внедряются технологии психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с нарушениями или выраженными проблемами развития. Этот процесс параллельно происходит и в учреждениях государственной системы образования, здравоохранения, социальной защиты населения, а также в негосударственных некоммерческих организациях. Специалисты используют различные подходы, методы и техники, исходя из возраста, типа нарушений или проблем развития детей. В этой книге авторы описывают одну из таких технологий, которую они разрабатывали в течение последних пяти лет. Она ориентирована на оказание психолого-педагогической помощи семьям детей первых месяцев и лет жизни с различными вариантами аномального развития. Речь идет о программе «Российская лекотека». Слово «лекотека» («Lekotek») произошло от шведского «leko», что значит «игрушка», и греческого «tek» - «собрание», «коллекция». Первая лекотека была основана в 1963 году в университетской клинике в Стокгольме по инициативе родителей и педагогов. Цель основателей заключалась в том, чтобы смягчить психотравмирующее воздействие госпитализации на детей при помощи игры. Первая американская лекотека, ставшая впоследствии Национальным центром, была открыта в Evanston (штат Illinois) в 1980 году. С тех пор в США создана целая сеть лекотек для детей с проблемами развития и их семей. Американские лекотеки стали обучающими и ресурсными центрами, цель которых - облегчить детям с инвалидностью вхождение в социум, помочь как можно быстрее и легче адаптироваться к полному спектру семейной и общественной шейной жизни. В лекотеках США предполагается вовлечение в игровую деятельность всех желающих членов семьи. В условиях России мы рассматриваем лекотеку как структурно-функциональную единицу, которая может работать и автономно, и в составе центров для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной Помощи. Кроме того, устройство лекотеки возможно и в детских садах компенсирующего типа, в домах ребенка и других организациях и учреждениях, оказывающих подобного рода помощь детям с особыми нуждами. В первоначальном варианте модели «Российской лекотеки», разработанном в 2000 году, основной акцент ставился на игровых и технических средстваx, важных для развития ребенка. По-видимому, авторы находились под влиянием этимологии самого термина «лекотека». Кроме того, ими был изучен опыт работы Института коррекционной педагогики Российской академии образования (г. Москва), Института раннего вмешательства (г. Санкт-Петербург), Службы ранней помощи Центра интегративного воспитания (г. Санкт-Петербург) и Консультативно-практического центра реабилитации детей со зрительной патологией (г. Санкт-Петербург), сотрудникам которых авторы выражают свою признательность за оказанную консультативную помощь. Сегодня лекотека в России рассматривается как служба психологического сопровождения и специальной педагогической помощи семьям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями и проблемами развития. Таким образом, на передний план выступают техники психологического воздействия, способствующие решению психогенных проблем ребенка и членов его семьи, а также индивидуально-ориентированные способы и программы обучения детей с аномалиями развития. Материальные средства теперь рассматриваются как фоновые, но в то же время важные для повышения качества помощи. |
Методические рекомендации «профилактика социального сиротства и семейного... Межведомственное взаимодействие органов и учреждений по профилактике социального сиротства и семейного неблагополучия |
3. Жилищные условия семей, имеющих детей Профилактика семейного неблагополучия, социального сиротства и жестокого обращения с детьми |
||
Доклад о положении детей и семей, имеющих детей, в Приморском крае в 2015 году Профилактика семейного неблагополучия, социального сиротства и жестокого обращения с детьми |
Профилактика семейного неблагополучия, социального сиротства и жестокого обращения с детьми В 2013 году число учреждений социального обслуживания семьи и детей в субъектах Российской Федерации составило 3 058 единиц (в 2011... |
||
Положение о ежегодном медиафестивале Российской Федерации, в том числе Челябинской области, на проблеме социального сиротства и вариантах ее решения |
Положение о медиафестивале «Южный Урал. Россия без сирот!» Раздел Общие положения ... |
||
Учебно-методический комплекс профилактика наркотической зависимости... Разработано по заказу Министерства социального развития Новосибирской области в целях реализации областной целевой программы «Комплексные... |
Центр психолого-медико-социального сопровождения «преображение» 300028... Учреждение-разработчик: Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной... |
||
Профилактика и лечение гриппа и орви профилактика заболеваний у детей. Советы Комаровского Профилактика и лечение гриппа и орви становится достаточно острым вопросом особенно в осенне-зимний период. Обратим внимание на советы... |
"Профилактика экстремизма в области межэтнических и межконфессиональных... Информация Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 24 января 2012 г |
||
«Структура профилактической работы с различными группами населения». Профилактика Профилактика – это поступательный процесс качественных изменений на всех уровнях функционирования личности: психологическом, ценностном,... |
Профилактика гриппа и простуды: памятка Непосредственно перед сезонным увеличением числа вирусных инфекций и гриппа нужно знать и помнить, что их профилактика и предупреждение... |
||
Профилактика и лечение сопутствующих заболеваний Российской Федерации в соответствии с условиями Соглашения между Российской Федерацией и Международным банком реконструкции и развития... |
David Myers "Social Psychology" В ней описаны фундаментальные принципы социального мышления, социального влияния и социального поведения, а также разнообразные эксперименты... |
||
Дэвид Майерс «Социальная психология» В ней описаны фундаментальные принципы социального мышления, социального влияния и социального поведения, а также разнообразные эксперименты... |
Департамент социального развития кировской области кировское областное... «Малмыжский комплексный центр социального обслуживания населения» (когаусо «Малмыжский комплексный центр социального обслуживания... |
Поиск |