Опросник «группа риска наркозависимости» (грн) выявление групп риска наркозависимости в старшем подростковом возрасте

Скачать 221.41 Kb.

Название	Опросник «группа риска наркозависимости» (грн) выявление групп риска наркозависимости в старшем подростковом возрасте
страница	3/3
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3

2. Анализ динамики групп риска. Следующим шагом проводится сравнение данных (их удобно оформить в виде графиков), полученных в предыдущие годы, оформляется вывод относительно динамики групп риска, и выдвигаются гипотезы о полученных результатах.

3. Определение наиболее «напряженных» мест. На этом шаге необходимо отметить, результаты в каких группах (классах) среди всей выборки вызывают наибольшие опасения: в каких классах самые многочисленные 2-я и 3-я группы риска, в каких классах наблюдается ухудшение ситуации (т.е. динамика групп риска в сторону увеличения 2-й и 3-й групп). Однако бывает трудно оценить ситуацию по первому параметру, особенно, если подобное исследование проводится впервые. Это связано с тем, что иметь только количественные показатели распределения по группам риска недостаточно. Ситуация, когда 3-ю группу риска составляют один или два человека, может быть более тревожной, чем когда эту группу риска составляют, например, пять человек из класса. Безусловно, даже наличие одного подростка в 3-й группе риска (неоднократные пробы наркотика, аддиктивное поведение) является тревожным симптомом и требует серьезных мер относительно этого ученика. Однако для оценки ситуации в классе в целом необходимо дополнительное исследование, связанное с определением риска для группы.

4. Оценка группового риска. Интенсивность распространения аддиктивного поведения в классе зависит, с одной стороны, от индивидуальных особенностей школьников (реализующих в поведении стратегию избегания или преодоления), с другой – от характеристик самой группы. В связи с этим необходимо отвечать на следующие вопросы:

•Какова социальная структура группы (класса). Если класс представляет собой иерархическую группу с высоким уровнем контактности, взаимности и сплоченности, то можно говорить о высоком риске аддиктивного заражения.
•Каков социальный статус в классе подростков 2-й и 3-й групп риска (по опроснику). Если эти подростки являются лидерами для большинства членов класса, то можно говорить о высоком риске аддиктивного заражения.
•Какова численность 2-й и 3-й групп риска, и каковы характеристики взаимодействия этих подростков друг с другом. Если подростки 2-й и 3-й групп риска образуют открытую группу и имеют много контактов с другими членами класса, то можно говорить о высоком риске аддиктивного заражения.
•Каковы ценностные ориентации группы (класса). Если ценностные ориентации класса допускают асоциальную направленность, то можно говорить о высоком риске аддиктивного заражения.

Для ответа на эти вопросы могут быть использованы, например, такие методики, как социометрия, анкета приемлемости, методика «Ценностно-ориентационное единство» (ЦОЕ), атмосфера в группе (Психологические тесты / Под. ред. А.А. Карелина: в 2 т. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000).

Опросник ГРН

1. Я не собираюсь откладывать удовольствия из-за других важных дел							1. Я откладываю удовольствие, если сейчас есть важные дела
2. Мне часто бывает скучно							2. Мне не бывает скучно
3. В своей жизни мне довелось разговаривать с людьми, употребляющими наркотики							3. В своей жизни мне не приходилось общаться с людьми, употребляющими наркотики
4. Кроме уроков в школе у меня нет никакого другого важного дела							4. Кроме уроков в школе у меня есть и другие важные дела
5. Я жажду новых впечатлений							5. Мне не нужны новые впечатления
6. Некоторые мои друзья употребляют наркотики							6. Мои друзья не употребляют наркотики
7. Бывают моменты, когда я чувствую, что от меня все отвернулись
Я не пытаюсь понять причину возникновения этой ситуации							Я пытаюсь понять, в чем причина
Я ничего не делаю							Делаю все, чтобы исправить такое положение дел
8. Я легко назову шесть наркотических веществ							8. Я не смогу назвать более двух наркотических веществ
9. Плохие оценки меня не волнуют							9. Я очень переживаю из-за плохих оценок
10. Я интересуюсь книгами, фильмами о наркотиках и людьми, к ним причастными							10. Мне не интересны книги, фильмы о наркотиках и люди, к ним причастные
11. Я знаю о наркотиках больше своих сверстников							11. Я знаю о наркотиках не больше своих сверстников
12 Мне безразлично, что думают обо мне родители							12. Мне далеко не безразлично, что думают обо мне родители
13. Мне есть, о чем поговорить с людьми, причастными к наркотикам							13. Мне не о чем говорить с людьми, причастными к наркотикам
14. У меня нет плана на будущую жизнь							14. У меня есть четкий жизненный план
15. Когда друзья предлагают мне сделать что-то запретное, но интересное, я соглашаюсь							15. Когда мне друзья предлагают сделать что-то запретное, но интересное, я не соглашаюсь
16. Если бы у меня была возможность выбирать, то я бы:
Спрыгнул с парашютом							Сыграл в компьютерную игру, имитирующую прыжки с парашютом
17. Я считаю, что здоровый образ жизни не важен							17. Я считаю, что здоровый образ жизни – это важно
18. Мне все равно, хороший у меня характер или нет							18. Мне важно, хороший у меня характер или нет
19. Я ничего не делаю для того, чтобы родители могли мною гордиться							19. Я делаю все, чтобы родители могли мною гордиться
20. Я не стараюсь сделать свой характер лучше							20. Я стараюсь изменить свой характер в лучшую сторону
21. Мне все равно, что думают обо мне мои одноклассники							21. Для меня важно, что думают обо мне мои одноклассники
22. Я ничего не делаю для того, чтобы мои одноклассники думали обо мне хорошо							22. Я делаю все, чтобы мои одноклассники думали обо мне хорошо

1 2 3

Похожие:

	Исследование рекомендуется проводить ежегодно. Общая характеристика... Источник: Б. И. Хасан, Н. Н. Дюндик, Е. Ю. Федоренко, И. А. Кухаренко, Т. И. Привалихина. Образование в области профилактики наркозависимости...		Содержание Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте 3 Особенности подросткового возраста как фактор риска формирования аддиктивной стратегии взаимодействия с миром 15
	Идеологически нагружена, потому что власть может всегда почувствовать... «Выработка путей и направлений профилактики наркозависимости в школах Санкт-Петербурга»		Динамика спектров ээг при коррекции внимания методом бета-нейротерапии у детей с снвг Введение. Синдром нарушения внимания с гиперактивностью (снвг) является одним из наиболее часто встречающихся расстройств поведения...
	Занятий Обсуждение факторов риска при аг и конкретные факторы риска, имеющие отношение к каждому пациенту (по результатом анкетирования)		Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего... Пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\спид, наркозависимости и иппп
	Особенности фармакотерапии фибрилляции Факторы риска и предикторы неблагоприятного течения фп в пожилом и старческом возрасте: 11		Исследование остроты зрения Определение, факторы риска возникновения близорукости, группы риска, связь близорукости с общим состоянием здоровья и физического...
	И. о директора муниципального бюджетного Из них подростки, находящиеся в группе социального риска, подростки группы риска( из них стоящие на учете в кдн)		1. Организация и проведение мероприятий Из них подростки, находящиеся в группе социального риска, подростки группы риска( из них стоящие на учете в кдн)
	Схема территориального планирования курского района курской области Том перечень и характеристика основных факторов риска возникновения чрезвычайных ситуаций Перечень и характеристика основных факторов...		Руководство по основанному на оценке риска подходу к противодействию... Руководство для бухгалтеров по осуществлению основанного на оценке риска подхода
	Опросник родительских отношений Варги-Столина (оро) Тест-опросник родительского отношения [5,14] представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление роди-тельского...		А. А. Касьяненко, К. Ю. Михайличенко Анализ риска аварий техногенных систем Москва 2008 Анализ риска аварий техногенных систем: Монография. – М.: Изд-во рудн, 2008. – 182 с
	Пренатальный биохимический скрининг система, принципы, клинико-диагностические... Охватывает 3728 беременных города (8 по итогам 2007 года). Предлагаемый нами упрощенный расчет суммарного риска легко осуществим,...		Методическое руководство по оценке степени риска аварий на магистральных нефтепроводах Руководство предназначено для оценки риска аварий на линейной части магистральных нефтепроводов, в том числе для прогнозирования...

Руководство, инструкция по применению