Рабочая программа старшей логопедической группы №1 Аннотация к рабочей программе педагогов группы компенсирующей направленности для детей 5-6 лет

Скачать 1.29 Mb.

Название	Рабочая программа старшей логопедической группы №1 Аннотация к рабочей программе педагогов группы компенсирующей направленности для детей 5-6 лет
страница	6/10
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Тематическое планирование в старшей логопедической группе (1-й год обучения).

Месяц	Лексическая тема	Содержание	Итоговое мероприятия
Сентябрь	Обследование		Новоселье
	Игрушки (обобщающее понятие)	Разновидность (народная, мягкая, механическая, музыкальная и т.д.). Названия, назначения, материал, части, сходства и отличия.	Выставка рисунков «Моя любимая игрушка»
	Овощи (обобщающее понятие)	Названия распространенных видов овощей. Основные признаки: цвет, вкус, форма, способ употребления, сходство и различие.	Подготовить с родителями выставку поделок из овощей
	Фрукты (обобщающее понятие)	Названия распространенных видов фруктов. Основные признаки: цвет, вкус, форма, способ употребления, сходство и различие .	Оформить выставку поделок из фруктов
Октябрь	Семья	Расширять представление о семье, о родственных отношениях в семье.	Фотогазета «Моя семья»
	Осень	Изменения в природе. Осенние месяцы, основные признаки.	Выставка поделок из природного материала
	Деревья	Название. Общие признаки всех деревьев (части) и отличительные черты каждого из них.	Организовать выставку рисунков и аппликации из листьев
	Фрукты и овощи (сравнение)	Сравнение по признакам, способам употребления, месте произрастания.	Организовать чаепитие с выпечкой из фруктов
Ноябрь	Ягоды	Название. Общие признаки всех ягод. Учить различать съедобные и несъедобные ягоды.	Выставка детских работ
	Части тела. Предметы гигиены.	Систематизировать знания о частях тела человека и их назначении.	Совместно с родителями изготовить кукол из разного материала
	Одежда (обобщающее понятие)	Название, назначение, качество основных видов одежды. Классификация: мужская, женская, детская, сезонная и т.д. Основные детали, части одежды. Где, кто, из чего изготавливает одежду.	Изготовление моделей одежды для с/р игры «Ателье»
	Обувь. Головные уборы (обобщающее понятие)	Название, назначение, качество основных видов обуви, головных уборов. Классификация: мужская, женская, детская, сезонная и т.д. Основные детали, части обуви, головных уборов. Где, кто, из чего изготавливает обувь, головные уборы.	Посиделки с использование русского фольклора «Лапти лыковые»
	Части суток.	Название частей суток, что делают дети в разное время, как называется прием пищи.	Творческая работа совместно с родителями «Мой режим дня»
Декабрь	Зима.	Изменения в природе. Зимние месяцы. Характерные признаки, явления. Свойства снега и льда.	Фотовыставка «Зима в Липецке»
	Сравнение зимы и осени.	Изменения в природе. Зимние и осенние месяцы. Характерные признаки и явления. Сравнение зимы и осени.	Викторина «Когда это бывает?»
	Новый год.	Елочные игрушки. Отличие от других праздников. Новогоднее убранство. Название, внешний вид, материал, из которого сделаны елочные игрушки. Сравнение по цвету и форме.	Украшение группы. Новогодний карнавал.
	Зимние забавы.	Названия, правила, атрибуты. Меры предосторожности.	Малые зимние олимпийские игры
Январь	Дикие животные.	Разновидность (хищное, травоядное). Название, внешний вид, место обитания, образ жизни, повадки, чем защищаются. Кто, где, как зимует.	Изготовление макета «Зоопарк»
	Домашние животные (обобщающее понятие)	Разновидность (хищное, травоядное). Название, внешний вид, какую пользу приносят.	Фотовыставка «Я и мой любимец»
	Домашние птицы.	Разновидность, строение, внешний вид, части тела, место обитания, чем питаются, какую пользу приносят. Сходства и различия.	Создание макета «Бабушкино подворье»
Февраль	Зимующие птицы.	Название, внешний вид, подкормка, место обитания.	Изготовление кормушек для птиц
	Животные жарких стран.	Разновидность (хищное, травоядное). Название, внешний вид, место обитания, образ жизни, повадки, чем защищаются.	Развлечение «Путешествие в Африку»
	Животные Севера.	Разновидность (хищное, травоядное). Название, внешний вид, место обитания, образ жизни, повадки, чем защищаются.	Выставка детских работ
	Наша Армия.	Расширять обобщенные представления об армии, ее функциях. Мужские военные профессии, их общественная значимость. День Защитника Отечества.	Праздничный концерт для мужчин
Март	Сравнение диких и домашних животных	Сравнение по образу жизни, питания, Внешнему виду, повадкам и т.д.	Исследование «Как появились домашние животные?»
	Мамин праздник	Женские профессии. Составление описательного портрета мамы.	Праздничный концерт для мам
	Мебель.	Основные предметы мебели, части мебели, из чего делают. Название мебели, различных ее видов.	Выставка мебели из бросового материала
	Посуда (обобщающее понятие)	Название, назначение, из чего делают. Классификация (кухонная, столовая, чайная). Основные предметы, детали, части.	Выставка расписной посуды
	Весна.	Изменение в живой и неживой природе, признаки весны. Весенние месяцы.	Музыкальный праздник «Весна-красна»
Апрель	Перелетные птицы.	Название, внешний вид. Сходства и различия. Жизнь перелетных птиц весной.	Праздник «Жаворонки»
	Транспорт (обобщающее понятие)	Название, назначение. Виды транспорта: наземный, воздушный, водный, грузовой и т.д.	Коллективная работа-коллаж «На улице нашего города»
	Профессия.	Многообразие профессий, труд людей. Последовательность, инструменты, орудия труда. Как люди выбирают профессию.	Выставка рисунков «Кем я мечтаю стать»
	Откуда хлеб пришел?	Знакомить детей, ка выращивают хлеб, как делают хлеб. Хлебобулочные изделия.	Чаепитие с домашней выпечкой
Май	Наш город.	Уточнить и обобщить знания о городе, в котором родились и живем.	Выставка рисунков «Я родился в Липецке»
	Насекомые (обобщающее понятие)	Разновидность (полезные и вредные), строение, внешний вид, место обитания, способ передвижения.	Создание коллекции насекомых
	Цветы.	Разновидность (луговые, садовые и т.д.). Строение, внешние признаки, многообразие. Названия.	Выставка цветов, сделанных из различных материалов
	Времена года.	Повторение.	Выставка детских работ

Методическое обеспечение коррекционно-развивающей работы

Технологии и

методические пособия

«Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичевой Г.В. Чиркиной, Т.В. Тумановой (2014 г.)

Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР.

СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 3003.

Алябьева Е.А. Итоговые дни по лексическим темам. Планирование и конспекты. Книга 1, 2, 3.- М.:ТЦ Сфера, 2009.
Вагина О.А. Формирование лексико-грамматических средств языка и развитие связной речи у детей с общим недоразвитием речи. – Липецк, ЛИРО, 2007
Волосовец Т.В, Сазонова С.Н. Организация педагогического процесса в ДОУ компенсирующего вида: Практическое пособие для педагогов и воспитателей. – М.:ВЛАДОС, 2004.- 232с.

Галкина Г.Г., Дубинина Т.И. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М.: Издательство «Гном и Д», 2005. – 40 с.
Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб: Издательский дом «Литера», 2003
Кузнецова Е.В. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет. Конспекты занятий. М.: ТЦ Сфера, 2005.
Кузнецова Я.В. Рабочая тетрадь логопеда и воспитателя коррекционной группы. – Ростов-на-Дону. Феникс, 2005.
Лебедева Л.В., Козина И.В. и др. Лексические темы по развитию речи дошкольников. Старшая группа. – М. Центр педагогического образования, 2013.

Пути углубления речевого развития ребенка с коррекцией речевых нарушений.
Использование в работе с детьми авторских пособий по развитию мелкой моторики Рамирес Т.А.
Цель данных пособий: развитие речи детей путем опосредованного влияния на речевые центры в коре больших полушарий головного мозга. Составлен перспективный план по развитию мелкой моторики в соответствии с лексическими темами. Игры и упражнения используются во всех режимных моментах. При планировании педагогического процесса включаются следующие формы работы:

Специально организованное обучение (занятия, занятие – игра, занятие – сказка, занятие – путешествие, занятие – приключение, занятие – встреча, занятие – тренинг);
Совместная деятельность с детьми;
Свободная самостоятельная деятельность детей;
Индивидуальная работа с детьми;
Педагогическая диагностика;

В работе с детьми используются:

- «Волшебные дощечки»;

- Наборные полотна, многофункциональные пособия и панно на основе крышек от пластиковых бутылок;

- Пособия для запоминания циклических временных понятий на основе веревки с узелками;

- Комплексы игр и упражнений с массажным мячом и пластиковым массажным ковриком для массажа кистей и пальцев рук;

- Игры и упражнения с контурными картинками;

- конспекты занятий по подготовке руки к письму.

Планируемые результаты: развитие речи и преодоление речевых дефектов у детей с ОНР; развитие всех высших психических функций: внимания, памяти, восприятия; развитие графических навыков и подготовка руки к письму; обеспечение возможности саморазвития ребенка путем выбора деятельности, отвечающей его склонностям и интересам; личностное развитие ребенка.
Использование материалов из опыта работы Морожниковой С.В.

«Использование наглядного моделирования для развития связной речи при составлении описательных рассказов».
Цель: развитие связной речи (составление описательных рассказов) у детей с ОНР, используя замещение реальных предметов, предметами, схематично изображенными или знаками.

В процессе обучения связной описательной речи моделирование служит средством планирования высказывания.

В опыте работы представлены:

- перспективное планирование НОД с использованием наглядного моделирования в соответствии с лексическими темами;

- игры и упражнения для совместной и самостоятельной деятельности детей с использованием моделей;

- конспекты занятий;

- модели для составления описательных рассказов.

Планируемые результаты: развитие познавательных процессов: памяти, восприятия, внимания, воображения, мышления; развитие связной речи при составлении описательных рассказов у детей с ОНР.
«Веселая логоритмика» (по плану музыкального руководителя)

Цель: развитие всех компонентов речи, слуховых функций, речевой функциональной системы, двигательной сферы, ручной и артикуляционной моторики, памяти, внимания, познавательных процессов, творческих способностей детей, воспитывают нравственно- эстетические и этические чувства.

Задачи:

1. Создать на занятиях логоритмического кружка атмосферу праздника, радости; ввести ребенка в мир музыки и развития речи с радостью и улыбкой.

2. Развить фонематическое восприятие и фонематические представления.

3. Уточнять артикуляцию – положения губ, языка, зубов при произношении изучаемого звука.

4. Развитие речевого дыхания, речевого слуха, тонкой, общей и артикуляционной моторики, пантомимики, внимания, мелодико – интонационной стороны речи, чувства ритма, музыкального слуха, слухо – двигательной координации.

5. Увеличение объема памяти.

6. Воспитание выразительности движений, переключаемости с одного поля деятельности на другое, умения перевоплощаться, умения согласовывать музыку с движением.

Содержание и формы работы.

1. Художественное слово;

2. Пальчиковая гимнастика;

3. Артикуляционная гимнастика;

4. Речевые игры;

5. Подвижные игры

6. Общие физические упражнения;

7. Музыкальная ритмика;

8. Пение;

9. Релаксация;

10. Массаж биологически активных зон;

Методы и приемы.

1. Звукоподражание;

2. Словесный метод;

3. Метод показа;

4. игровой метод;

Режим работы: 1 раз в неделю, во второй половине дня со всей логопедической группой. Продолжительность занятия – 20 – 25 мин.
Планируемые результаты: включение логоритмических занятий способствует всестороннему развитию детей с общим нарушением речи и коррекции речевой и двигательной сфер.
Методическое обеспечение

Перечень программ и технологий.	Картушина М.Ю. Логоритмические занятия в детском саду. Методическое пособие. М.: Сфера, 2004 г.
Методические пособия.	Железнова Е.К. Веселая логоритмика Аудиодиск.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Пояснительная записка. Цели и задачи рабочей программы 3 Принципы... Рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста с 6 до 7 лет группы компенсирующей направленности...		Рабочая программа для детей от 6 до 7 лет воспитателей группы компенсирующей... Распределение основных форм воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на 2017-2018 учебный год
	Рабочая программа Воспитателя старшей группы «Медвежонок» (5-6 лет)... Рабочая программа по развитию детей старшей группы (Далее Программа) разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной...		Рабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» «Капельки», ясельной группы «Паровозики», ясельной группы «Теремок», второй младшей группы «Утята», второй младшей группы «Ласточки»,...
	Рабочая программа Старшей логопедической группы «Почемучка» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида		Рабочая программа Для старшей группы от 5 до 6 лет общеразвивающей... Особенности взаимодействия с семьями воспитанников (перспективный план работы). 21
	Рабочая программа «открой себя» /для детей старшего дошкольного возраста... Разработала: воспитатель группы компенсирующей направленности Кулагина Светлана Владимировна		Рабочая программа по развитию детей разновозрастной (старшей-подготовительной)... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в смешанной (старшей-подготовительной) группе детского...
	Руководство деятельностью рабочей группы анк осуществляется руководителем... Постоянно-действующая рабочая группа Антинаркотической комиссии города Лангепаса (далее – рабочая группа анк) создается, реорганизуется...		Рабочая программа подготовительной логопедической группы муниципального... Цели, задачи реализации рабочей программы и содержание психолого- педагогической работы по образовательным областям
	Рабочая программа по обучению детей средней и старшей группы в кружке “Hello” Обучение иностранному языку рассматривается как важный этап, предваряющий заложение универсальных умений и навыков общения на иностранном...		Рабочая программа логопедической группы №2 Последовательность развития навыков пользования самостоятельной речью без заикания
	Приказ решением педагогического совета от 28. 08. 2014г №35/12 детского сада Адаптированная образовательная программа дошкольного образования в группе компенсирующей направленности доо для детей с тяжёлыми...		Программа для детей старшей группы №2 на 2017-2018 уч. Год Городское бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя «Детский сад №126»
	Конкурса является yunnat ld@yandex В смотре-конкурсе принимают участие: детские объединения ландшафтных дизайнеров (группы, бюро, студии), а также инициативные группы...		Рабочая программа средней группы (от 4 до 5 лет) №4 «Веселый городок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...

Руководство, инструкция по применению