№
|
Дата
|
Тема урока
|
Планируемый результат
|
Возможные виды деятельности
|
Вид контроля
|
Примечания
|
планир.
|
фактич.
|
Предметные результаты
|
УУД
|
Понятие об автономном существовании в природных условиях.
|
1
|
6 «А»
2.09
|
6 «А»
|
Возможные случаи автономного существования человека в природной среде.
|
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности,
|
Формирование основ бережного отношения к окружающей среде. Умение самостоятельно определять цели своего обучения
|
Устанавливать причинно-следственные связи между соблюдением общих мер безопасности при автономном существовании человека в природной--среде и возникновением различных опасных ситуаций.
Осваивать правила безопасности при автономном существовании в природной среде.
|
Опрос
|
|
2
|
09.09
|
|
Факторы риска и выживания. Тактика выживания.
|
формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
|
Формирование основ экологической культуры. Освоение приемов действий в опасных и ЧС
|
Опрос
|
|
II. Схема действий в послеаварийный период и ориентирование на местности
|
3
|
16.09
|
|
Последовательность действий при вынужденной автономии
|
понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
|
Формирование целостного мировоззрения, учитывающего многообразие современного мира. Умение создавать, применять знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.
|
Знакомиться со способами ориентирования на местности.
Отрабатывать навыки ориентирования на местности.
Определять место для бивака.
Анализировать общие правила безопасного поведения в природных условиях.
Определять необходимое снаряжение для похода.
Отрабатывать навыки подготовки к выходу на природу. Отрабатывать навыки ориентирования на местности
|
Тест
|
|
4
|
23.09
|
|
Психологический аспект выживания.
|
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, посредством осознания значимости безопасного поведения
|
Формирование целостного мировоззрения, учитывающего многообразие современного мира. Умение создавать, применять знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.
|
Тест
|
|
5
|
30.09
|
|
Физическая подготовка как фактор выживания
|
формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности
|
Формирование ответственного отношения к учению. Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами
|
Опрос
|
|
6
|
7.10
|
|
Подача сигналов бедствия. Поиск людей
|
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
|
Формирование основ поведения на основе признания ценности жизни
|
Практическая работа
|
|
7
|
14.10
|
|
Сущность ориентирования на местности. Различные способы определения сторон света. Выбор направления движения. Выдерживание курса.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование основ поведения на основе признания ценнос
ти жизни
|
Практическая работа
|
|
8
|
21.10
|
|
Выбор направления движения. Выдерживание курса
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование основ поведения на основе признания ценности жизни
|
Практическая работа
|
|
Обеспечение выживания в условиях вынужденной автономии в природной среде.
|
9
|
11.11
|
|
Сооружение временного укрытия из подручных материалов.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование ответственного отношения к учению
|
Обсуждать рекомендации по обеспечению личной безопасности на природе.
Описывать факторы, влияющие на безопасность человека в дальних и ближних походах.
Анализировать общие правила безопасного поведения в природных условиях.
Знакомиться с опасными ситуациями в природных условиях.
|
Практическая работа
|
|
10
11
|
18.11
25.11
|
|
Использование различных подручных средств для изготовления предметов, необходимых для обеспечения выживания. Способы добычи огня и устройство бивака.
|
умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
|
Формирование целостного мировоззрения, учитывающего многообразие современного мира. Умение создавать, применять знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач
|
Практическая работа
|
|
12
|
2.12
|
|
Способы добычи огня и устройство бивака.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование ответственного отношения к учению
|
Практическая работа
|
|
Организация питания и водопотребления в условиях автономного существования в природной среде.
|
13
|
9.12
|
|
Поиск и использование водоисточников, организация питьевого режима.
|
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
|
Освоение социальных норм и правил поведения
|
Обсуждать рекомендации по обеспечению личной безопасности на природе.
Описывать факторы, влияющие на безопасность человека в дальних и ближних походах.
Анализировать общие правила безопасного поведения в природных условиях.
Знакомиться с опасными ситуациями в природных условиях.
|
Практическая работа
|
|
14
|
16.12
|
|
Использование дикорастущих съедобных растений, плодов, ягод, грибов.
|
понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
|
Формирование ответственного отношения к учению
|
Опрос
|
|
15
|
23.12
|
|
Рыбалка как наиболее доступный источник продуктов питания. Самодельные рыболовные снасти.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование
ответственного отношения к учению
|
Практическая работа
|
|
16
|
13.01
|
|
Продукты животного происхождения. Охота и охотничьи снасти.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование ответственного отношения к учению
|
Опрос
|
|
17
|
20.01
|
|
Ядовитые растения и первая медицинская помощь при отравлениях
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование ответственного отношения к учению
|
Тест
|
|
Первая медицинская помощь в аварийных условиях.
|
18
|
27.01
|
|
Возможные травмы в аварийных ситуациях разного рода.
|
Уметь оказать первую помощь пострадавшим
|
Усвоение правил поведения в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей
|
Знакомиться с правилами личной гигиены в природных условиях.
Знакомиться с общей характеристикой различных
повреждений и травм.
Осваивать правила оказания первой медицинской помощи. Анализировать возможные последствия различных повреждений и травм.
Отрабатывать основные приемы оказания первой
медицинской помощи
|
тест
|
|
19
|
3.02
|
|
Само -и взаимопомощь при ранениях, ожогах, кровотечениях, тепловых ударах, обморожениях, переломах.
|
Уметь оказать первую помощь пострадавшим
|
Усвоение правил поведения в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей
|
Практическая работа
|
|
20
|
10.02
|
|
Реанимационные мероприятия. Профилактика возможных заболеваний в условиях автономного существования. Лекарственные растения и их использование.
|
Уметь оказать первую помощь пострадавшим
|
Усвоение правил поведения в ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей
|
Практическая работа
|
|
21
|
17.02
|
|
Профилактика возможных заболеваний в условиях автономного существования.
|
необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
|
Усвоение правил поведения в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей
|
Практическая работа
|
|
22
|
24.02
|
|
Лекарственные растения и их использование.
|
Уметь использовать лекарственные растения.
|
Усвоение правил поведения в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей
|
Опрос
|
|
Защита от опасных животных и насекомых.
|
23
|
2.03
|
|
Опасные животные. Правила безопасного поведения в природной среде.
|
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
|
Формирование основ поведения на основе признания ценности жизни
|
Знакомиться с опасными ситуациями в природных условиях.
Анализировать общие правила безопасного поведения в природных условиях.
|
Опрос
|
|
24
|
9.03
|
|
Ядовитые змеи. Ядовитые насекомые.
|
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
|
Формирование основ поведения на основе признания ценности жизни
|
Тест
|
|
25
|
16.03
|
|
Первая помощь при укусе змей и ядовитых насекомых
|
знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; уметь оказать первую помощь пострадавшим
|
Формирование основ поведения на основе признания ценности жизни
|
Практическая работа
|
|
|
26
|
23.03
|
|
Системы самостраховки.. Техника безопасности.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование коммуникативной компетентности в общении
|
Осваивать правила подготовки и обеспечения безопасности в походах Выявлять особенности подготовки к конкретному выходу на природу
|
Практическая работа
|
|
27
|
8.04
6.04
|
|
Туристические узлы: виды, способы вязки.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование коммуникативной компетентности в общении
|
Практическая работа
|
|
28-34
|
13.04
20.04
27.04
4.05
11.05
18.05
25.05
|
|
Организация похода.
|
умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
|
Формирование коммуникативной компетентности в общении
|
Практическая работа
|
|
