Рабочая программа учебной дисциплины «Технология социальной работы»

Скачать 3.11 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Технология социальной работы»
страница	3/18
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Тема 2.4: Психологические аспекты реабилитации

Цель: Формирование ПК-7.

Сформировать представление о психологических аспектах реабилитационной помощи

Вопросы для обсуждения:

Психологические проблемы лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Типы социально-психологической адаптации инвалидов: активно-позитивный; пассивно-негативный; пассивно-позитивный; активно-негативный.
Пути решения психологических проблем, возникающих у лиц с ограниченными возможностями: телефон доверия; консультация психолога; психологический тренинг; группы самопомощи.
Роль бакалавра социальной работы в решении психологических проблем инвалидов.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения).

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал в учебном пособии: Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.-340 с.
Ответить на вопросы и выполнить задания:

Основные причины, мешающие нормальной психологической интеграции лиц с ограниченными возможностями.
Оценка психологического статуса инвалида.
Психологические черты, характерные для инвалидов.
Социально-психологические аспекты взаимоотношений лиц с ограниченными возможностями и здоровых людей.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос.
Вид группового занятия - деловая игра

Тема 2.5: Формирование доступной для инвалидов среды жизнедеятельности

Цель: Формирование ПК- 3, ПК-4, ПК-7.

Дать характеристику доступной среды жизнедеятельности и принципам ее формирования

Вопросы для обсуждения:

Понятие о доступной для инвалидов среде жизнедеятельности.
Нормативно-правовая база создания доступной для инвалидов среды жизнедеятельности.
Формирование реабилитационной социально-бытовой инфраструктуры.
Классификация технических средств по назначению: технические средства для медицинской реабилитации (ортезы, протезы); для социальной реабилитации; для профессиональной реабилитации инвалидов.

Темы докладов/рефератов:

Решение проблем доступной среды жизнедеятельности для различных категорий инвалидов.
Оснащение среды жизнедеятельности техническими средствами связи и информатики.
Организация транспортного обслуживания инвалидов.
Понятие реабилитационной индустрии.
Структура реабилитационной индустрии.
Обеспечение инвалидов специальной техникой.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения деловой игры.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал в учебном пособии: Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.
Ответить на вопросы и выполнить задания:

Основная цель формирования доступной среды.
Основные задачи формирования доступной среды.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений, анализ профессионального выполнения роли.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений, выполнения роли.
Вид группового занятия - семинар

Тема 3.1: Особенности медико-социальной реабилитации детей-инвалидов

Цель: Формирование ПК- 3, ПК-7

Сформировать представление студентов об особенностях медико-социальной реабилитации детей-инвалидов

Вопросы для обсуждения:

Организационно-правовые аспекты медико-социальной экспертизы и реабилитации детей (в возрасте до 18 лет).
Основные принципы реабилитации детей-инвалидов.
Задачи служб реабилитации в отношении детей-инвалидов.
Социальная защита детей-инвалидов в области воспитания, обучения и образования и реабилитации.
Роль бакалавра социальной работы в реабилитационной помощи детям-инвалидам

Темы докладов/рефератов:

Индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида.
Порядок переосвидетельствования ребенка-инвалида.
Учреждения, осуществляющие образование детей-инвалидов.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии, др. ….

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал в учебном пособии: Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.
Ответить на вопросы и выполнить задания:

Роль Федеральной целевой программы «Дети-инвалиды», президентской программы «Дети России» в развитии реабилитационной помощи.
Приоритетные задачи программы.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Вид группового занятия – семинар

Тема 3.2: Особенности медико-социальной реабилитации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Цель: Формирование ПК- 4, ПК-7.

Сформировать представление студентов об особенностях медико-социальной реабилитации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Вопросы для обсуждения:

Правовая нормативная база, регламентирующая деятельность по формированию доступной среды жизнедеятельности для инвалидов с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Социально-бытовая реабилитация лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
Социально-бытовая ориентация и социально-бытовая адаптация инвалидов к условиям жизнедеятельности.

Темы докладов/рефератов:

Обучение приемам утраченных (искаженных) навыков по социально-бытовому самообслуживанию.
Оборудование жизненного пространства специальными приспособлениями.
Социальные льготы для инвалидов с патологией опорно-двигательного аппарата.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал в учебном пособии: Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.
Ответить на вопросы и выполнить задания:

Международная номенклатура ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности вследствие двигательных нарушений.
Роль бакалавра социальной работы в медико-социальной реабилитации инвалидов с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Вид группового занятия - семинар

Тема 3.3: Особенности медико-социальной реабилитации инвалидов с нарушениями сенсорных функций

Цель: Формирование ПК- 3, ПК-7

Сформировать представление студентов об особенностях медико-социальной реабилитации инвалидов с нарушениями сенсорных функций.

Вопросы для обсуждения:

Правовая нормативная база, регламентирующая деятельность по формированию доступной среды жизнедеятельности для инвалидов с нарушениями сенсорных функций.
Социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушениями слуха.
Оборудование жизненного пространства специальными приспособлениями.
Социально-средовая и социально-бытовая реабилитация инвалидов с нарушениями зрения.

Темы докладов/рефератов:

Специфические ограничения жизнедеятельности у лиц с нарушениями слуха - затруднение в получении информации (вербальной, звуковой).
Обучение и образование инвалидов, имеющих патологию слуха.
Социальные льготы для инвалидов с патологией слуха.
Социальные льготы для инвалидов с патологией зрения.

Изучить материал в учебном пособии: Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.
Ответить на вопросы и выполнить задания:

Международная номенклатура ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности сенсорных нарушений.
Роль бакалавра социальной работы в медико-социальной реабилитации инвалидов с сенсорными нарушениями.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Вид группового занятия – семинар

Тема 3.4: Особенности медико-социальной реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью

Цель: Формирование ПК- 3, ПК-7

Сформировать представление студентов об особенностях медико-социальной реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.

Вопросы для обсуждения:

Отличительные особенности инвалидов с психическими нарушениями.
Ограничение жизнедеятельности и степень выраженности таких ограничений у инвалидов с психическими расстройствами.
Правовая нормативная база, регламентирующая деятельность по формированию доступной среды жизнедеятельности для инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.

Темы докладов/рефератов:

Социальная реабилитация инвалидов с психическими расстройствами.
Особенности медико-социальной реабилитации инвалидов с умственными нарушениями.
Социально-трудовая адаптация лиц с интеллектуальной недостаточностью.
Психоневрологические интернаты как одно из звеньев реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.
Реабилитационные центры для лиц с интеллектуальной недостаточностью.

Изучить материал в учебном пособии: Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.
Ответить на вопросы и выполнить задания:

Международная номенклатура ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности пациентов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.
Роль бакалавра социальной работы в медико-социальной реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов, рефератов).
Вид группового занятия - учебно-теоретическая конференция

Тема 3.5: Перспективы развития медико-социальной реабилитации в России

Цель: Формирование ПК- 2, ПК-3, ПК-4, ПК-7

Дать характеристику перспективам развития реабилитационной помощи в России

Вопросы для обсуждения:

Общественные объединения инвалидов: общественные организации; общественные движения, общественные фонды и органы общественной самодеятельности.
Основные направления профилактики инвалидности.
Возможности использования зарубежного опыта в практике социальной работы в области медико-социальной реабилитации.

Темы докладов/рефератов:

Всероссийское общество инвалидов: основные цели, задачи.
Деятельность Службы милосердия российского общества Красного Креста..
Взаимодействие бакалавра социальной работы с общественными организациями, оказывающими медико-социальную помощь инвалидам.
Гигиеническое воспитание населения как одно из главных звеньев профилактики инвалидности.
Социальное страхование как форма социальной защиты больных и инвалидов, профилактики инвалидности.
Опыт применения зарубежных технологий и моделей реабилитации. Европейская и американская модели реабилитации инвалидов.

Образовательные технологии: Технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной конференции.

Задания для самостоятельной работы студентов:

Изучить материал учебно-методическом пособии: Юнусов Ф.А., Гайгер Г.. Микус Э., Манувальд О. Организация медико-социальной реабилитации за рубежом. М., Общероссийский общественный фонд «Социальное развитие России», 2008.; монографии: Лукьянова И.Е. Суханов В.Г. Реабилитационная помощь лицам с ограничением жизнедеятельности М.: Наука 2007.

Ответить на вопросы и выполнить задания:

Адаптационная подготовка инвалида в американской модели: обеспечение социальной и психологической самостоятельности, укрепление дееспособности инвалида.
Особенности социального обслуживания инвалидов в европейских странах.
Оккупационная терапия как одно из направлений работы с инвалидами.
Типы реабилитационных центров за рубежом: дневной центр; центр подготовки взрослых; центр социального обучения; интернаты, пансионаты и т.д.
Обучение и трудоустройство инвалидов за рубежом.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений на тематической учебной конференции

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.
7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Успеваемость студента оценивается по 100 бальной шкале. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в течение семестра и оценку знаний студента на экзамене.

Формы текущего контроля

1. Контрольная работа

1.1. Примерные темы контрольной работы

Теоретические основы реабилитации.
Цель реабилитации.
Основные принципы реабилитации.
Реабилитация как комплекс различных мер воздействий: медицинского, социального и профессионального характера.
Пути реабилитации.
Реабилитационный потенциал.
Реабилитационный прогноз.

1.2. Требования к выполнению контрольной работы

Контрольная работа выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление работы должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.

1.3. Критерии оценки контрольной работы

При оценке контрольной работы учитывается:

соответствие содержания работы заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
соответствие оформления требованиям.

2. Реферат

2.1. Примерные темы рефератов

Основные тенденции развития благотворительности в Древнерусском государстве (Х-ХП1 вв.).
Государственное призрение в России во второй половине XVII - первой половине XIX в.
Общественное призрение в XIX - начале XX века.
Система помощи инвалидам в СССР: социальное обеспечение и страхование.
Социально-бытовое устройство и обслуживание инвалидов: дома для престарелых и инвалидов.
Особенности отношения общества и государства к инвалидам и инвалидности в разные исторические периоды.
Научные программы, разрабатываемые в рамках ООН Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ).
Научные программы, разрабатываемые Международной ассоциацией социального обеспечения (МАСО).
Научные программы, разрабатываемые Международной организацией труда (МОТ).
Особенности национальных законодательств в сфере социальной защиты и реабилитации инвалидов наиболее развитых стран мира (по выбору).
Пути реабилитации: восстановительный, заместительный, адаптационный.
Динамика реабилитационного процесса.
Рациональное сочетание различных аспектов реабилитации.
Источники финансирования реабилитационных мероприятий.
Решение проблем доступной среды жизнедеятельности для различных категорий инвалидов.
Организация транспортного обслуживания инвалидов.
Понятие реабилитационной индустрии.
Структура реабилитационной индустрии: предприятия; реабилитационно-производственные учреждения.
Обеспечение инвалидов специальной техникой.
Индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида.
Порядок переосвидетельствования ребенка-инвалида.
Учреждения, осуществляющие образование детей-инвалидов.
Обучение приемам утраченных (искаженных) навыков по социально-бытовому самообслуживанию.
Оборудование жизненного пространства специальными приспособлениями.
Социальные льготы для инвалидов с патологией опорно-двигательного аппарата.
Специфические ограничения жизнедеятельности у лиц с нарушениями слуха - затруднение в получении информации (вербальной, звуковой).
Обучение и образование инвалидов, имеющих патологию слуха.
Социальные льготы для инвалидов с патологией слуха.
Социальные льготы для инвалидов с патологией зрения.
Особенности медико-социальной реабилитации инвалидов с умственными нарушениями.
Социально-трудовая адаптация лиц с интеллектуальной недостаточностью.
Психоневрологические интернаты как одно из звеньев реабилитации инвалидов с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.
Реабилитационные центры для лиц с интеллектуальной недостаточностью.
Всероссийское общество инвалидов: основные цели, задачи.
Деятельность службы милосердия российского общества Красного Креста.
Основная задача медико-социальной деятельности Службы милосердия.
Взаимодействие бакалавра социальной работы с общественными организациями, оказывающими медико-социальную помощь инвалидам.
Гигиеническое воспитание населения как одно из главных звеньев профилактики инвалидности.
Социальное страхование как форма социальной защиты больных и инвалидов, профилактики инвалидности.
Опыт применения зарубежных технологий и моделей реабилитации.
Европейская и американская модели реабилитации инвалидов.

2.2. Требования к выполнению реферата

Реферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление реферата должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.
2.3. Критерии оценки реферата

При оценке реферата учитывается:

соответствие содержания реферата заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
соответствие оформления требованиям.

3. Доклад

3.1. Примерные темы докладов

Основные принципы реабилитации: плановость, непрерывность, последовательность; комплексность; целостность; принцип индивидуальности; развертывания реабилитационного потенциала; принцип обоюдной адаптации условий; условной завершаемости реабилитации и ресоциализации (по выбору студента, рассматривается один из принципов).
Медицинские меры реабилитации, основные принципы.
Восстановительное лечение: характеристика основных видов.
Физиотерапия в реабилитационной практике.
Механо- и кинезиотерапия в реабилитационной практике.
Методы психотерапии в реабилитационной практике.
Тудотерапия оккцпациональная терпаия: особенности развития в разных станах.
Рконструктивная хирургия в практике реабилитационной помощи.
Пластические, косметические, органовосстанавливающие и органозаменяющие операции на этапах реабилитации.
Санаторно-курортное лечение и реабилитационная помощь.
Принцип реализации равных социальных возможностей.
Принцип активного участия самих инвалидов в организации работы служб помощи и взаимопомощи.
Особенности реализации принципа независимой жизни в нашей стране
Неразрывность связей индивида с ограничениями жизнедеятельности и социальной среды.
Эфективность изучения и сохранения семейных и социальных связей инвалида
Принципы комплексности и последовательности социальной реабилитации
Государственные социальные гарантии реализации реабилитационной помощи.
Принципы приоритета прав и законных интересов лиц с ограничениями жизнедеятельнсоти.
Оснащение среды жизнедеятельности техническими средствами связи и информатики.
Социальная реабилитация инвалидов с психическими расстройствами.

3.2. Требования к выполнению доклада

Доклад выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление доклада должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой.
3.3. Критерии оценки доклада

При оценке доклада учитывается:

соответствие содержания доклада заявленной теме;
полнота раскрытия темы;
перечень использованной литературы;
умение отвечать на вопросы по тексту доклада.

4. Тестирование

Не предусмотрено

Ситуационные задачи

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 1

Моему сыну 15 лет пишет жительнице г. Норильска в органы социальной защиты. Сейчас он находится в больнице после тяжелой травмы. Врачи спасли ему жизнь, но ногу пришлось ампутировать. Посоветуйте, как получить социальную помощь.

Могу ли я оформить группу инвалидности.
Если «да», то будет ли назначена 1 группа.

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 2

Определите основные проблемы охраны здоровья которые возникли в Российском обществе к началу 90-х годов, с целью обоснования актуальности формирования службы медико-социальной помощи населению.

Каковы функциональные обязанности социального работника специального социально-медицинского профиля (функции, значения и умения, права)
Что можно отнести к Социальным технологиям сохранения здорового населения

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 3

Витилиго при отсутствии других жалоб на самочувствие не приводит к снижению потенциальной способности. Однако в некоторых случаях это может создать барьер в реально окружающей среде индивида.

В каких случаях данное нарушение может вызывать проблемы реализации, и в чем они могут проявляться?
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 4

Замужняя женщина, имеющая детей, обращается с просьбой о перевязывании маточных труб для того, чтобы иметь возможность вести более свободную половую жизнь. Перед социальным работником стоят следующие вопросы:

Имеет ли право медицина заниматься подобной практикой, не нарушается ли в этом случае право женщины на деторождение?
Необходимо ли согласие ее супруга на подобное оперативное вмешательство?

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 5

В социальной работе часто используется такое понятие как «психологическое загрязнение», под которым понимается загрязнение и отравление организма вследствие неадекватных нейропсихических, эмоциональных реакций, приводящих к патологическим нарушениям систем жизнеобеспечения. Установление зависимость уровня нервно-психологического здоровья от степени отягощенности людей различными отрицательными микросоциальными, биологическими и психологическими факторами. Вероятность развития психологических расстройств в настоящее время у мужчин достигает более 40%, а у женщин 70%.

Назовите основные социальные, биологические и психологические факторы, приводящие к ухудшению нервно-психического здоровья
В каких социально-медицинских учреждениях могут быть решены психогигиенические проблемы на индивидуальном уровне (из опыта практики)

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 6

Гражданин Н., инфицированный ВИЧ-инфекцией обратился в поликлинику железнодорожной больницы за медицинской помощью по поводу травмы области анального отверстия. Установлено, что больной, гражданин Российской Федерации, гомосексуалист и находится в этом городе проездом. В медицинской помощи больному было отказано за помощью, в виду возможно инфицирования сотрудников поликлиники после чего в органы социальной защиты.

Проанализируйте сложившуюся ситуацию
Права ВИЧ-инфицированных при оказании им медицинской помощи.

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 7

Как известно, ребенок с диабетом имеет нарушение функций, в частности нарушена функция поджелудочной железы по выработке инсулина.

В каких случаях данное нарушение функции влияет на потенциальную способность ребенка и может привести к ограничению жизнедеятельности?
Какими мерами можно не допустить снижения потенциальной способности?
Как повысить возможность участия ребенка в окружающей жизненной среде?

СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 8

Применение психофармакологических средств с целью самолечения принимает в последнее время угрожающий характер. Так в Канаде (1994г.) умерли от приема лекарственных препаратов 1417 человек (700 мужчин ,685 женщин, 32 ребенка до 10 лет). В это же время поступило в клиники в состоянии комы 60518 человек, которых не удалось спасти. В США смертность от приема лекарств без назначения врача составляла 2% от всех умерших и ежегодно умирает до 20 000 человек от осложнений, связанных с применением нестероидных противовоспалительных средств. Аналогичная тенденция наблюдается и в России.

Какие дополнения или изменения в существующих постановлениях правительства могут быть внесены для обеспечения медикаментозной безопасности населения?
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА 9

На медико-генетической консультации решается вопрос о возможности деторождения у женщины у которой степень генетического риска составляет 20% (средняя степень риска). Как известно, в подобной ситуации последнее слово остается за социальном работником, а не за генетиком.

Какие показатели должен учесть социальный работник, чтобы решить этот вопрос?

Форма промежуточного контроля по дисциплине: экзамен
Примерные вопросы

Современные представления об инвалидности.
Инвалидность как медико-социальная проблема
Понятие «инвалид». Основания определения группы инвалидности.
Психологические аспекты инвалидности.
Понятие социальной защиты инвалидов.
Понятие реабилитации инвалидов.
Медико-социальная помощь инвалидам и медико-социальная работа с инвалидами: общность и различия понятий.
Психологические аспекты реабилитации.
Понятие медико-социальной экспертизы.

10.Порядок осуществления медико-социальной экспертизы инвалидов.

11.Законодательные основы медико-социальной экспертизы.

12.Понятие об экспертном решении.

13.Критерии определения инвалидности.

14.Порядок признания граждан инвалидами.

15.Порядок переосвидетельствования инвалидов.

16.Государственная служба медико-социальной экспертизы.

17.Организация деятельности учреждения государственной службы медико-социальной экспертизы.

18.Медицинские меры реабилитации инвалидов.

19.Реабилитационные учреждения медицинского профиля.

20.Социальные меры реабилитации инвалидов.

21.Федеральная базовая программа реабилитации инвалидов.

22.Индивидуальная программа реабилитации инвалида.

23.Государственная служба реабилитации инвалидов.

24.Источники финансирования реабилитационных мероприятий.

25.Социально-бытовая адаптация инвалидов.

26.Социально-средовая реабилитация инвалидов. Роль семьи, коллектива, общества.

27.Социальная интеграция инвалидов. Понятие. Пути достижения

28.Профессиональная реабилитация инвалидов. Понятие, структура, технология.

29.Профессиональная ориентация и консультирование.

30.Профессиональное обучение инвалидов в образовательных учреждениях различной ведомственной принадлежности.

31 .Понятие о рациональном трудоустройстве.

32.Понятие о доступной для инвалидов среде жизнедеятельности.

33.Нормативно-правовая база создания доступной для инвалидов среды жизнедеятельности.

34.Бытовая, образовательная среда жизнедеятельности и критерии доступности ее для инвалидов.

35.Решение проблем доступности среды жизнедеятельности для различных категорий инвалидов.

36.Проблемы инвалидов в России.

37.Гарантии соблюдения прав инвалидов в сфере социального обслуживания.

38.Формы социального обслуживания инвалидов.

39.Социально-медицинское обслуживание инвалидов на дому.

40.Стационарное социальное обслуживание инвалидов.

41.Основные международные акты, регулирующие отношения в сфере социальной защиты и реабилитации инвалидов.

42.Понятие инвалидность у детей.

43.Порядок переосвидетельствования ребенка-инвалида.

44.Индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида.

45.Основные принципы реабилитации детей-инвалидов.

46.Социально-бытовая реабилитация лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.

47.Социально-бытовая адаптация лиц с нарушением функции опорно-двигательного аппарата.

48.Социально-средовая реабилитация инвалидов с нарушением слуха.

49.Социально-средовая и социально-бытовая реабилитация инвалидов с нарушением зрения.

50.Программа социальной реабилитации инвалидов с психическими расстройствами.

51.Социально-трудовая адаптация лиц с интеллектуальной недостаточностью.

52. Деятельность общественных организаций по оказанию медико-социальной помощи инвалидам.

53.Основные формы физического воспитания инвалидов.

54.Отношение общества и государства в разные исторические периоды к инвалидам и инвалидности.

55.Основные направления профилактики инвалидности в РФ.
8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1.Основная литература

Лукьянова И.Е. Суханов В.Г. Реабилитационная помощь лицам с ограничением жизнедеятельности М.: Наука 2007.
Холостова Е.И., Социальная работа с инвалидами: Учебное пособие. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011.-340 с.
Храпылина Л.П. Реабилитация инвалидов. – М.: Изд-во «Экзамен», 2006. – 415с.

Дополнительная литература

Декларация о правах инвалидов. Принята резолюцией 3447 (ХХХ) Генеральной Ассамблеей ООН от 9 декабря 1975 г.
Захаренков В.В. Организация медико-социальной реабилитации инвалидов: Монография. – Новокузнецк, 2003. – 174с.
Медицина и социальная работа: Методический семинар / Отв. ред. и сост. А.В. Мартыненко. - М.: Ин-т соц. работы, 2005. - 105 с.
Медицинская реабилитация (руководство) Под ред. Академика РАМН, профессора В.М.Боголюбова в 3 томах. М.: 2007.
Медицинская реабилитация: руководство для врачей // Под ред. В.А.Епифанова. М.: МЕДпресс-информ, 2005. – 328с.
Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья: МКФ. Всемирная Организация Здравоохранения, Женева, 2001. – 342с.
Стандартные правила по созданию равных возможностей для лиц с ограничениями жизнедеятельности. Утверждены на 48 сессии Генеральной Ассамблеи ООН 20 декабря 1993 (резолюция 48/96).
Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24 ноября 1995 г. № 181- ФЗ // СЗ РФ. 1995. № 48. Ст. 4563.
Федеральный закон «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от 2 августа 1995 г. № 122-ФЗ// СЗ РФ. 1995. № 48. Ст. 4563.

Юнусов Ф.А., Гайгер Г.. Микус Э., Манувальд О. Организация медико-социальной реабилитации за рубежом. М., Общероссийский общественный фонд «Социальное развитие России», 2008.
8.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

www.rehabilitation.ru

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины определяется п.7 ФГОС ВПО СПО по направлению подготовки.

Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд для проведения занятий, самостоятельной работы студентов.

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

Модуль I. Феномен медико-социальной реабилитации в современном мире

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии укрупненная... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...		Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 01. Основы философии для... Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с фгос спо по специальности
	Рабочая программа учебной дисциплины английский язык заочное отделение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос и в соответствии с примерной программой учебной дисциплины для специальностей...		Рабочая программа учебной дисциплины физическая культура название учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...
	Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по...		Рабочая программа учебной дисциплины «физическая культура» Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта...
	Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии заочное обучение Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...		Тематический план учебной дисциплины 5 Учебно-методическое обеспечение... Фгбоу впо «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
	Рабочая программа учебной дисциплины 230400 Рабочая программа учебной дисциплины «Хранилища данных» составлена» в соответствии с требованиями ооп: 230400. 62 Информационные...		Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение Рабочая программа учебной дисциплины оп. 04 Материаловедение разработана в соответствии с фгос по специальности спо 190631 «Техническое...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта (далее...		Рабочая программа учебной дисциплины техническая эксплуатация многоканальных... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос)...
	Рабочая программа учебной дисциплины операционные системы 2012 г Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...		Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (фгос) среднего...
	Психология рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины «Психология» составлена на базе фгос впо в соответствии с требованиями ооп		Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – фгос)...

Рабочая программа учебной дисциплины «Технология социальной работы»

Похожие: