Блок В
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № В1-В2: Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание B2, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
|
1.
|
Почему главный герой романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», в основе которого детективный сюжет, преступник, а не следователь?
|
2.
|
Согласны ли вы с точкой зрения Д.И. Писарева, что причина преступления Раскольникова таится «не в мозгу, а в кармане»? Обоснуйте свою точку зрения.
|
Блок С
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению задания № С1: Напишите сочинение на данную тему в объеме не менее 200 слов. Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения . Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
|
1.
|
Почему современные исследователи называют рассказ М.А .Шолохова «Судьба человека» «рассказом-эпопеей».
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 6
Блок А
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № А1-А5: Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания А1-А5. Запишите ваш ответ в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр.
В назначенный час, напудренный и выбритый, князь вышел в столовую, где ожидала его невестка, княжна Марья, мадемуазель Бурьен и архитектор князя, по странной прихоти его допускаемый к столу, хотя по своему положению незначительный человек этот никак не мог рассчитывать на такую честь. Князь, твёрдо державшийся в жизни различия состояний и редко допускавший к столу даже важных губернских чиновников, вдруг на архитекторе Михайле Ивановиче, сморкавшемся в углу в клетчатый платок, доказывал, что все люди равны, и не раз внушал своей дочери, что Михайла Иванович ничем не хуже нас с тобой. За столом князь чаще всего обращался к бессловесному Михайле Ивановичу.
В столовой, громадно-высокой, как и все комнаты в доме, ожидали выхода князя домашние и официанты, стоявшие за каждым стулом; дворецкий, с салфеткой на руке, оглядывал сервировку, мигая лакеям и постоянно перебегая беспокойным взглядом от стенных часов к двери, из которой должен был появиться князь. Князь Андрей глядел на огромную, новую для него, золотую раму с изображением генеалогического дерева князей Болконских, висевшую напротив такой же громадной рамы с дурно сделанным (видимо, рукою домашнего живописца) изображением владетельного князя в короне, который должен был происходить от Рюрика и быть родоначальником рода Болконских. Князь Андрей смотрел на это генеалогическое дерево, покачивая головой, и посмеивался с тем видом, с каким смотрят на похожий до смешного портрет.
Как я узнаю его всего тут! — сказал он княжне Марье, подошедшей к нему.
Княжна Марья с удивлением посмотрела на брата. Она не понимала, чему он улыбался. Всё сделанное её отцом возбуждало в ней благоговение, которое не подлежало обсуждению.
У каждого своя ахиллесова пятка, — продолжал князь Андрей. — С его огромным умом donner dans се ridicule! [поддаваться этой мелочности!]
Княжна Марья не могла понять смелости суждении своего брата и готовилась возражать ему, как послышались из кабинета ожидаемые шаги: князь входил быстро, весело, как он и всегда ходил, как будто умышленно своими торопливыми манерами представляя противоположность строгому порядку дома.
(Л.Н. Толстой. «Война и мир»)
|
1.
|
Укажите жанр произведения Л.Н.Толстого «Война и мир».
|
2.
|
Действие фрагмента происходит в столовой княжеского дома. Как называется описание внутреннего убранства помещения в художественном произведении?
|
3.
|
Установите соответствие между именами персонажей, фигурирующих в данном фрагменте, и их поступками и особенностями образа жизнй на момент действия фрагмента.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
|
ПОСТУПКИ И ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА Ж
|
А)старый князь БолконскийЗНИ
|
1) берёт уроки алгебры и геометрии
|
Б) князь Андрей
|
2) живёт в родовом имении, ежедневно работает на станке
|
В) княжна Марья
|
3) участвует в борьбе за наследство графа Безухова
|
|
4) вращается в петербургском светском обществе
|
|
4.
|
Свобода суждения об отце князя Андрея противопоставлена во фрагменте благоговейному почтению к нему княжны Марьи. Как называется такое противопоставление в художественном произведении?
|
5.
|
Как называют особо значимый элемент художественного образа, мелкую подробность, усиливающую его выразительность (клетчатый носовой платок Михайлы Ивановича, салфетка на руке дворецкого)?
|
Блок В
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № В1-В2: Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание B2, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
|
1.
|
Почему изображение генеалогического древа, повешенное в столовой отцовского дома, вызвало усмешку князя Андрея?
|
2.
|
В каких произведениях русской литературы показаны быт и нравы дворянской семьи и в чём эти произведения можно сопоставить с приведённым фрагментом?
|
Блок С
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению задания № С1: Напишите сочинение на данную тему в объеме не менее 200 слов. Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения . Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
|
1.
|
В чем состоит функция пейзажа в рассказе И.А Бунина «Господин из Сан-Франциско»
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 7
Блок А
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № А1-А5: Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания А1-А5. Запишите ваш ответ в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр.
Я встретил вас — и всё былое
В отжившем сердце ожило;
Я вспомнил время золотое —
И сердцу стало так тепло...
Как поздней осенью порою
Бывают дни, бывает час,
Когда повеет вдруг весною
И что-то встрепенётся в нас, —
Так, весь обвеян дуновеньем
Тех лет душевной полноты,
С давно забытым упоеньем
Смотрю на милые черты...
Как после вековой разлуки,
Гляжу на вас, как бы во сне, —
И вот — слышнее стали звуки,
Не умолкавшие во мне...
Тут не одно воспоминанье,
Тут жизнь заговорила вновь, —
И то же в вас очарованье,
И та ж в душе моей любовь!..
Ф.И. Тютчев
|
1.
|
Вторая и третья строфы стихотворения построены на сопоставлении картин природы и состояния человека. Как в литературоведении называется этот приём?
|
2.
|
Какое средство иносказательной выразительности дважды использовано поэтом в первой строфе («отжившее сердце», «время золотое»)?
|
3.
|
Как называется условный герой, чьи чувства и переживания передаются в стихотворении?
|
4.
|
Как различные поэтические приёмы помогают автору передать чувства, охватившие лирического героя?
|
5.
|
В чём особенность изображения чувств человека в лирике Ф.И. Тютчева и каких русских поэтов можно назвать его последователями?
|
Блок В
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № В1-В2: Дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём — 5—10 предложений). Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения. Выполняя задание B2, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст); укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
|
1.
|
Можно ли приведенное стихотворение отнести к философской лирике? Обоснуйте свою точку зрения.
|
2.
|
Каковы особенности изображения природы в лирике Ф.И. Тютчева и пейзажная лирика кого из поэтов близка Тютчеву?
|
Блок С
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению задания № С1: Напишите сочинение на данную тему в объеме не менее 200 слов. Опирайтесь на авторскую позицию и формулируйте свою точку зрения. Аргументируйте свои тезисы, опираясь на литературные произведения . Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения. Продумывайте композицию сочинения. Сочинение пишите четко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
|
1.
|
В чем своеобразие патриотической лирики А.Т. Твардовского?
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 8
Блок А
№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Инструкция по выполнению заданий № А1-А5: Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания А1-А5. Запишите ваш ответ в виде слова, сочетания слов или последовательности цифр.
Шепот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья.
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слезы,
И заря, заря!..
(А.Л. Фет, 1850)
|
1.
|
Фет является одним из самых ярких представителей поэзии «чистого искусства», для которой характерен отказ от злободневных проблем и обращение преимущественно к «вечным» темам — любви, природы, искусства, красоты. Как можно определить тему стихотворения «Шепот, робкое дыханье...»?
|
2.
|
Для поэзии Фета характерно стремление передать неясные, смутные душевные движения, которые трудно назвать точным словом. Найдите и выпишите из текста стихотворения образы, которые передают такие душевные движения. О чем они говорят читателю?
|
3.
|
Стихотворение «Шепот, робкое дыханье...» недаром считается самым «фетовским». В нем особо отчетливо проявляется важнейшая сторона его поэзии — импрессионизм. Какие образы этого стихотворения можно назвать «мгновенными снимками» мимолетных ощущений, которые передают не столько реальную картину, сколько то впечатление, которое она производит на поэта?
|
4.
|
Как называется средство изобразительной выразительности, использованное в строках: «робкое дыханье», «колыханье сонного ручья», «ряд волшебных изменений», «в дымных тучках»? Какое настроение создают эти образы?
|
5.
|
Как вы понимаете значение поэтического образа: «Ряд волшебных изменений / Милого лица»? Какую роль он играет в стихотворении?
|
|
