№ У.Э.
|
Содержание учебного материала
|
Методическое руководство по выполнению заданий
|
Методическое руководство для учителя
|
У.Э.0.
|
В результате усвоения модуля вы должны научиться:
1) сообщать о технических неполадках устройств;
2) реагировать на проблему соответствующим образом;
3) описывать техническую неполадку устройства в личном письме.
|
Подумайте, какие действия вам потребуются для успешного достижения результата.
|
Этап: организация начала урока.
Цель: способствовать повышению мотивации учащихся на успешное достижение целей урока.
Использование функций Study 1200:
Сформируйте на рабочем столе учителя класс.
Проверьте техническую исправность рабочих мест учеников к уроку.
|
У.Э.1.
|
Цель: описать техническую
проблему, связанную с электронным устройством.
1. Look at the objects in the pictures on p. 142. Identify them.
(Посмотрите на устройства, изображенные на стр. 142. Определите их назначение).
2. Do the vocabulary test. Match the problems with the objects.
(Выполните лексический тест. Соотнесите проблемы с устройствами).
3. Do ex. 1b p. 142. Read the example. Answer the questions:
What was the problem?
How did you solve it?
(Выполните задание 1b на стр. 142. Перевод задания: подумайте об электроприборе, с которым у вас или у вашей семьи были проблемы. Прочитайте пример. Ответьте на вопросы:
Какая была проблема?
Как вы её решили?).
|
1. При возникновении трудностей воспользуйтесь словарём. (WL 25, 8b)
2. На проигрывателе ученика Study 1200 вы видите окно с тестом. Запишите свои ответы. Нажмите кнопку «Отправить» («Send»). Обратите внимание, что время выполнения теста составляет 3 мин. После истечения времени, вы увидите правильные ответы.
3. На проигрывателе нажмите кнопку «Говорить». После завершения вашего высказывания нажмите «Стоп» и «Сохранить».
|
Этап: входной контроль.
Цель: создать условия для активизации познавательной деятельности учащихся.
Использование функций Study 1200:
2. Выберите вид деятельности «Тестирование» («Vocabulary Test»). Определите учеников в одну группу. Откройте тест. Нажмите кнопку «Начать» («Start»). После истечения времени выполнения теста нажмите «Закончить» («Finish»). После автоматического сбора ответов, оцените результат каждого ученика.
3. Выберите вид деятельности «Обсуждение».
В поле «Выбрать форму записи» нажмите «Записывать каждого ученика». Нажмите «Начать». Используйте функцию «Обсудить» на иконке ученика, если вам необходимо добавить комментарий к ответу ученика. После нажатия кнопки «Закончить» файлы автоматически сохранятся в выбранной вами папке. Оцените ответы учеников.
|
У.Э.2.
|
Цель: прочитать диалог.
1. Match the words and word combinations:
1.fully charged
2. guarantee certificate
3. product
4. under guarantee
5. provided
with their definitions:
a. something that is made and sold, usually in large quantities.
b. being full of energy and ready for use.
c. as long as; the first thing will happen only if the second does.
d. a piece of paper that verifies that the company will replace or repair a faulty product within a certain length of time after it was bought.
e. still within the time limit as stated on the guarantee.
(Перевод задания: соотнесите слова и словосочетания с их определениями).
2. Do ex. 2a p. 142. Read the sentences (A-F). Answer the questions:
Where do you think the dialogue takes place?
What is it about?
(Сделайте упр. 2а на стр. 142. Прочитайте предложения (A-F). Ответьте на вопросы:
Как вы думаете, где происходит действие диалога?
О чём он?)
3. Do ex. 2b p. 142. Complete the dialogue with the sentences.
(Сделайте упр. 2b на стр. 142. Дополните диалог предложениями A-F).
4. Do ex. 2c p.142.
(Сделайте упр. 2c на стр.142. Прочитайте диалог вслух).
|
1.Старайтесь не использовать словарь при выполнении задания.
На проигрывателе нажмите на кнопку «Отправить сообщение». Напишите ответы. Отправьте учителю.
2.На проигрывателе нажмите кнопку «Говорить». После завершения вашего высказывания нажмите «Стоп» и «Сохранить».
3. Прочитайте диалог с пропущенными репликами. Прочитайте диалог снова, вставляя недостающие предложения. Отправьте учителю сообщение с выбранной последовательностью букв.
Прослушайте текст. Сравните выбранную ранее последовательность реплик с тем, что вы услышали.
4. Вы услышите запись диалога с паузами для воспроизведения реплик. Повторяя реплики, обращайте внимание на правильное произношение слов и интонации.
|
Этап: аудирование и чтение с пониманием структуры и основного содержания текста.
Цель: способствовать развитию навыков аудирования и чтения на основе диалога.
Использование функций Study 1200: 1. Выберите вид деятельности «Самообучение». Проверьте ответы учеников. Отправьте правильные ответы с помощью функции «Сообщения». Обсудите ошибки с учениками с помощью функции «Обсудить».
2. Обсудите с отдельными учениками вопросы. Выборочно прослушайте записи ответов.
3. Проверьте ответы учеников. Отправьте им аудиофайл с записью диалога.
4. Выберите вид деятельности «Следование образцу». В поле выбор медиа-источника выберите «Файл». Нажмите кнопку «Начать».
После завершения работы нажмите кнопку «Собрать». Файлы будут собраны в указанную папку.
5. Организуйте проведение в классе гимнастики для глаз.
|
У.Э.3.
|
Цель: сообщить о технической неполадке устройства; отреагировать на проблему.
1. Do ex. 3 p. 143. Read the example. Use each phrase in the box to report a technical problem and then respond to the problem.
(Сделайте упр. 3 на стр. 143. Прочитайте пример. Используйте каждую фразу в таблице для сообщения о технической проблеме, затем отреагируйте на проблему).
|
1. Прочитайте фразы и устно переведите их. Используйте словарь. Работайте в парах.
|
Этап: совершенствование навыков диалогической речи.
Цель: обеспечить условия для совершенствования навыков диалогической речи.
Использование функций Study 1200:
1. Выберите вид деятельности «Обсуждение».
В поле «Задать размер секции» нажмите «Выбрать размер секции». Задайте в графе количество «2». В поле «Выбрать форму записи» нажмите «Запись обсуждений секции». Нажмите «Начать». Используйте функцию «Обсудить» на иконке ученика, если вам необходимо добавить комментарий к ответу ученика. После нажатия кнопки «Закончить» файлы автоматически сохранятся в выбранной вами папке. Оцените диалоги учеников.
|
У.Э.4.
|
Цель: выбрать правильный вариант на основе прослушанного текста.
1. Look at ex. 4 p.143. Read the prompts before listening to the recording.
(Посмотрите на упр. 4 на стр. 143. Прочитайте варианты ответов перед прослушиванием записи).
2. Listen to the speakers twice. Choose A, B or C for questions 1-4.
(Прослушайте говорящих дважды. Выберите ответы A, B или C на вопросы 1-4).
|
2. На дисплее проигрывателя вы видите вопрос и варианты ответов (A, B, C). Кликните на один из вариантов. Нажмите кнопку «Послать». Через некоторое время вы увидите экран, на котором правильный ответ выделен зелёным цветом.
|
Этап: аудирование с целью понимания полного содержания текста.
Цель: создать условия для совершенствования навыков аудирования.
Использование функций Study 1200:
1. Выберите вид деятельности «Прослушивание». В поле «Выбор меди-источника» выберите «Проигрыватель преподавателя». Нажмите «Начать». Во время прослушивания записи во второй раз делайте паузы для того, чтобы задать вопрос (1-4). Используйте функцию «Экспресс-опрос» для проверки понимания текста. При возникновении трудностей у учеников проиграйте запись ещё раз. Обсудите.
|
У.Э.5.
|
Цель: вежливо спросить.
1. Do ex.5a p. 143. Read three questions and choose the correct variant.
(Сделайте упр. 5а на стр. 143. Прочитайте три вопроса и выберите правильный вариант ответа).
2. Listen to the recording and check.
(Прослушайте запись и проверьте свои ответы).
3. Do ex. 5b p. 143. Write 3-4 questions using given phrases.
(Выполните упр. 5b на стр. 143. Используйте идеи и фразы, данные в упражнении для написания просьб и ответных реакций).
|
1. Отправьте выбранный вариант учителю с помощью функции «Отправить сообщение».
3. Воспользуйтесь функцией «Чат» для выполнения задания.
Наберите сообщение в строке ввода текста и нажмите кнопку «Отправить». Старайтесь отреагировать на просьбы одноклассников должным образом.
|
Этап: актуализация вежливых форм обращения.
Цель: способствовать актуализации вежливых фраз в диалогической речи по теме.
Использование функций Study 1200:
1. Выборочно проверьте ответы учеников.
2. Выберите вид деятельности «Прослушивание». В поле «Выбор меди-источника» выберите «Файл». Нажмите «Начать». После окончания вида деятельности нажмите «Закончить».
3. Разделите класс на несколько групп. В функциональной панели каждой группы нажмите на кнопку «Чат». Участвуйте в выполнении задания вместе с учениками. Индивидуально корректируйте ошибки.
|
У.Э.6
|
Цель: написать электронное письмо о технической неполадке устройства другу по переписке.
1. Do ex. 7 p. 143. Write an email to your English pen friend telling him about the problem with a new piece of electronic equipment. Mention:
when you bought it;
the problem you had with it;
how you solved it.
(Выполните упр. 7 на стр. 143. Напишите электронное письмо своему другу по переписке, который живёт в Великобритании, сообщите о проблеме с новым электроприбором. Упомяните:
где вы его купили;
возникшую проблему;
способ её решения).
|
1. Если вы не помните стиль написания электронного письма, обратитесь к ресурсам Интернет.
Объём письма– 70-90 слов. Отправьте файл учителю после написания, с помощью функции «Отправить сообщение».
|
Этап: совершенствование навыков письменной речи.
Цель: создать условия для совершенствования навыков письменной речи по изучаемой теме.
Использование функций Study 1200:
1. Выберите вид деятельности «Использование Интернета». Выбор медиа-источника - «Не определён». Выберите «Открытую» Интернет-политику. Нажмите кнопку «Начать». После выполнение задания закройте доступ учеников к Интернет. Проверьте письменные работы учеников. Оцените работу.
|
У.Э.7
|
Оцените свою работу на уроке и укажите, достигли ли вы результатов, названных в начале модуля.
1. а) работал полностью самостоятельно;
б) обращался за помощью к учителю или однокласснику;
в) почти все задания выполнял с помощью.
2. а) научился …;
б; научился …, но были трудности в …;
в) научился … лишь частично.
|
|
Этап: подведение итогов урока.
Цель: дать анализ успешности достижения целей урока.
|
У.Э.8
|
Write down your homework:
Do ex. 1-5 p. 61 in your Work Book.
(Запишите домашнее задание: сделать упр. 1-5 на стр. 61 в рабочей тетради).
|
Внимательно прочитайте задания к упражнениям. Старайтесь не пользоваться словарём во время выполнения домашней работы.
|
Этап: формулировка домашнего задания.
Цель: настроить учеников на успешное выполнение домашнего задания.
|
№ У.Э.
|
Содержание учебного материала
|
Методическое руководство по выполнению заданий
|
У.Э.0.
|
В результате усвоения модуля вы должны научиться:
1) сообщать о технических неполадках устройств;
2) реагировать на проблему соответствующим образом;
3) описывать техническую неполадку устройства в личном письме.
|
Подумайте, какие действия вам потребуются для успешного достижения результата.
|
У.Э.1.
|
Цель: описать техническую
проблему, связанную с электронным устройством.
1. Look at the objects in the pictures on p. 142. Identify them.
2. Do the vocabulary test. Match the problems with the objects.
3. Do ex. 1b p. 142. Read the example. Answer the questions:
What was the problem?
How did you solve it?
|
1. При возникновении трудностей воспользуйтесь словарём. (WL 25, 8b)
2. На проигрывателе ученика Study 1200 вы видите окно с тестом. Запишите свои ответы. Нажмите кнопку «Отправить» («Send»). Обратите внимание, что время выполнения теста составляет 3 мин. После истечения времени, вы увидите правильные ответы.
3. На проигрывателе нажмите кнопку «Говорить». После завершения вашего высказывания нажмите «Стоп» и «Сохранить».
|
У.Э.2.
|
Цель: прочитать диалог.
1. Match the words and word combinations:
1.fully charged
2. guarantee certificate
3. product
4. under guarantee
5. provided
with their definitions:
a. something that is made and sold, usually in large quantities.
b. being full of energy and ready for use.
c. as long as; the first thing will happen only if the second does.
d. a piece of paper that verifies that the company will replace or repair a faulty product within a certain length of time after it was bought.
e. still within the time limit as stated on the guarantee.
2. Do ex. 2a p. 142. Read the sentences (A-F). Answer the questions:
Where do you think the dialogue takes place?
What is it about?
3. Do ex. 2b p. 142. Complete the dialogue with the sentences.
4. Do ex. 2c p.142.
|
1.Старайтесь не использовать словарь при выполнении задания.
На проигрывателе нажмите на кнопку «Отправить сообщение». Напишите ответы. Отправьте учителю.
2.На проигрывателе нажмите кнопку «Говорить». После завершения вашего высказывания нажмите «Стоп» и «Сохранить».
3. Прочитайте диалог с пропущенными репликами. Прочитайте диалог снова, вставляя недостающие предложения. Отправьте учителю сообщение с выбранной последовательностью букв.
Прослушайте текст. Сравните выбранную ранее последовательность реплик с тем, что вы услышали.
4. Вы услышите запись диалога с паузами для воспроизведения реплик. Повторяя реплики, обращайте внимание на правильное произношение слов и интонации.
|
У.Э.3.
|
Цель: сообщить о технической неполадке устройства; отреагировать на проблему.
1. Do ex. 3 p. 143. Read the example. Use each phrase in the box to report a technical problem and then respond to the problem.
|
1. Прочитайте фразы и устно переведите их. Используйте словарь. Работайте в парах.
|
У.Э.4.
|
Цель: выбрать правильный вариант на основе прослушанного текста.
1. Look at ex. 4 p.143. Read the prompts before listening to the recording.
2. Listen to the speakers twice. Choose A, B or C for questions 1-4.
|
2. На дисплее проигрывателя вы видите вопрос и варианты ответов (A, B, C). Кликните на один из вариантов. Нажмите кнопку «Послать». Через некоторое время вы увидите экран, на котором правильный ответ выделен зелёным цветом.
|
У.Э.5.
|
Цель: вежливо спросить.
1. Do ex.5a p. 143. Read three questions and choose the correct variant.
2. Listen to the recording and check.
3. Do ex. 5b p. 143. Write 3-4 questions using given phrases.
|
1. Отправьте выбранный вариант учителю с помощью функции «Отправить сообщение».
3. Воспользуйтесь функцией «Чат» для выполнения задания.
Наберите сообщение в строке ввода текста и нажмите кнопку «Отправить». Старайтесь отреагировать на просьбы одноклассников должным образом.
|
У.Э.6
|
Цель: написать электронное письмо о технической неполадке устройства другу по переписке.
1. Do ex. 7 p. 143. Write an email to your English pen friend telling him about the problem with a new piece of electronic equipment. Mention:
when you bought it;
the problem you had with it;
how you solved it.
|
1. Если вы не помните стиль написания электронного письма, обратитесь к ресурсам Интернет.
Объём письма– 70-90 слов. Отправьте файл учителю после написания, с помощью функции «Отправить сообщение».
|
У.Э.7
|
Оцените свою работу на уроке и укажите, достигли ли вы результатов, названных в начале модуля.
1. а) работал полностью самостоятельно;
б) обращался за помощью к учителю или однокласснику;
в) почти все задания выполнял с помощью.
2. а) научился …;
б; научился …, но были трудности в …;
в) научился … лишь частично.
|
|
У.Э.8
|
Write down your homework:
Do ex. 1-5 p. 61 in your Work Book.
|
Внимательно прочитайте задания к упражнениям. Старайтесь не пользоваться словарём во время выполнения домашней работы.
|
