Согласовано


Скачать 4.01 Mb.
Название Согласовано
страница 7/25
Тип Программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОДУКТИВНОЙ (КОНСТРУКТИВНОЙ) ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Пояснительная записка
Конструирование имеет большое значение для умственного и эстетического развития, для овладения трудовыми навыками. В процессе конструкторской деятельности развиваются важные психические процессы дошкольников (образные представления, образное мышление, во­ображение и др.), творчество, формируются художественно-творческие, конструкторские способ­ности.

По программе конструктивной деятельности отводится 1 час в неделю.

Целевые ориентиры (интегративные качества) освоения программы:

• Способны соотносить конструкцию предмета с его назначением.

• Способны создавать различные конструкции одного и того же объекта.

• Могут создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и сло­весной инструкции.
Развернутое комплексно-тематическое планирование организованной образовательной деятельности (содержание психолого-педагогической работы)


Время проведения

Организованная образовательная деятельность

1

2

Сентябрь

Тема

Игрушки из бумаги, четвероногие друзья.

Оригами.


Дом с окошками

Стрекоза

Содержание

образования

(задачи)

Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного(лисицу); учить четко выполнять инструкции педагога. Закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; закреплять навыки декоративного украшения готовой фигурки; умение правильно размещать изготовленную фигуру на панно;Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами.

Заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги в технике оригами; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца; Развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка Воспитывать усидчивость, самостоятельность, аккуратн


уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов.

упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании;

-развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.


Учить детей делать игрушки по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин.

формировать интерес  к данному виду труда, развивать воображение;

- соблюдать правила работы с пластилином и аккуратно обращаться с природным материалом.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

Развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми материалами, в работе с бумагой сгибают лист в разных направлениях, планируют, конструируют по замыслу (познание: ФЭМП, формирование целостной картины мира, познавательно-исследова­тельская и продуктивная (конструктивная) деятельность, труд), используют вариатив­ные способы при решении конструктивных задач из любого материала и многофунк­циональный материал, моделируют на плоскости; имеют представления о достижениях науки и техники, изобретениях человечества, их использовании в современном мире (познание: формирование целостной картины мира, расширение кругозора; художест­венное творчество), познавательную активность проявляют как в совместной деятель­ности со взрослым, так и в самостоятельной деятельности; испытывают удовлетворение от достигнутых результатов в самостоятельной познавательной деятельности, умеют контролировать отрицательные проявления эмоций, радуются успехам сверстников; са­мостоятельно контролируют и оценивают качество результата, при необходимости ис­правляют его (труд, социализация, коммуникация

Виды детской деятельности

Решение познавательных задач, планирование своей деятельности, создание оригиналь­ных по конструктивному замыслу моделей, диалоги в процессе анализа и оценка работ, аргументация своей точки зрения, оформление выставки детского творчества

Октябрь



Тема

Строим многоэтажный дом

Портреты и сюжеты( коллаж из осенних листьев)

Машина

Грибы из природного материала

Цели

учить детей строить многоэтажный дом из строительного материала.

Задачи: упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании;

-развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.

-формировать навыки пространственной ориентации.


знакомить с жанрами пластических искусств на основе сравнения портрета и сюжета.

совершенствовать технику «коллажирование»;

-формировать универсальную способность к построению образа на основе базового понятия о целом и части

-воспитывать интерес к природе, желание сохранять ее хрупкую красоту.


формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Задачи: упражнять в плоскостном моделировании, в умении самостоятельно строить элементарные схемы с несложных образцов построек;

-формировать представление о колесах и осях, о способах их крепления.


учить детей изготавливать грибы из природного материала.

Задачи: формировать интерес  к данному виду труда, развивать воображение;

- соблюдать правила работы с пластилином и аккуратно обращаться с природным материалом.

-воспитывать самостоятельность, активность, творчество.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

Создают конструкции, объединенные общей темой, комбинируют, планируют процесс построения, отбирают нужные детали для выполнения той или другой постройки; варь­ируют использование деталей в зависимости от имеющегося материала, соединяют не­сколько небольших плоскостей в одну большую (познание: ФЭМП, формирование цело­стной картины мира, познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктив­ная) деятельность, труд); планируют свою и общую (коллективную) работу, отбирают более эффективные способы действий, распределяют их при сотрудничестве; использу­ют формы описательных и повествовательных рассказов, рассказов по воображению в процессе общения, владеют диалогической речью: умеют задавать вопросы, отвечать на них, используя грамматическую форму, соответствующую типу вопроса (коммуника­ция, социализация, труд)

Виды детской деятельности

Анализ различных источников информации, поиск конструктивных решений, планиро­вание и обсуждение постройки, моделирование, создание схем и чертежей конструк­ций, групповая коммуникативная деятельность по поиску новых оригинальных идей, подвижные игры имитационного характера при обыгрывании машин, составление опи­сательных и повествовательных рассказов при анализе и оценке конструкций

Ноябрь

Тема

Многоэтажные дома

Птичка

Мебель

Заяц из поролона

Цели

учить детей строить многоэтажные дома ориентироваться на план.

формировать представления о том, что пространственные взаимоотношения частей не зависят от их положения на плоскасти;

- упражнять в плоскостном моделировании, в совместном конструировании;

-развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки.


учить детей изготавливать птичку из природного материала.

развивать у детей образные представления;

-воспитывать самостоятельность, активность, творчество;

-продолжать формировать умение работать аккуратно

закреплять навык изготовления коробочки кубической формы из бумажной развертки, учить преобразовывать ее в предмет мебели.

формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала;

 - совершенствовать умение работать ножницами.

-развитие творческого воображения.


учить детей мастерить игрушки из поролона.

формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала;

 - совершенствовать умение работать ножницами.

-развитие творческого воображения.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

Конструируют по замыслу, используют вариативные способы при решении конструк­тивных задач из любого материала; соединяют несколько небольших плоскостей в одну большую (познание: ФЭМП, формирование целостной картины мира, познава­тельно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность); обнару­живают познавательные интересы и предпочтения; проявляют инициативу и обращают­ся к взрослому и сверстнику с предложениями по экспериментированию, используя адекватные речевые формы; способны работать в коллективе: договариваться, распре­делять обязанности, справедливо организовывать коллективный труд, контролировать себя и других детей в достижении общей цели, в случае возникающих сложностей; вла­деют диалогической речью: умеют задавать вопросы, отвечать на них, используя грам­матическую форму, соответствующую типу вопроса; относятся к собственному труду, его результату, труду других и его результатам как к ценности, любят трудиться само­стоятельно (познание: расширение кругозора, труд, социализация, коммуникация)

Виды детской деятельности

Чтение и обсуждение познавательной литературы, зарисовка схем и объектов конструиро­вания, моделирование на плоскости, решение проблемных ситуаций, диалоги при обсуж­дении замысла летательных аппаратов; продуктивная деятельность по их созданию; сюжетно-ролевые игры: обыгрывание построек.

Декабрь

Тема

Приключение квадратика. Знакомство с оригами

Белочка грызет орехи

Кормушка для птиц

Елочные игрушки

Цели

познакомить детей с техникой оригами.

формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала;

  - развитие мелкой моторики;

  - поощрять и закреплять желание трудится.

 - Учить детей радоваться полученному результату

учить детей для изготовления поделки использовать в работе еловые шишки.

формировать умение составлять коллективную композицию по сюжету сказки;

-развивать желание использовать в работе различный природный материал;

-закреплять навык аккуратной работы с природным материалом.


учить создавать поделку из природного материала, планировать этапы, договариваться в коллективной деятельности.

Задачи: развивать творчество, самостоятельность, инициативу, конструкторские навыки;

-воспитывать любовь к живому, заботу о птицах.


закреплять умение изготавливать елочные игрушки по рисунку, дополняя яичную скорлупу деталями из серпантина, клейкой ленты.

развивать воображение, художественный вкус;

--воспитывать самостоятельность, активность, творчество;

-продолжать формировать умение работать аккуратно.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

создают конструкции по рисунку, словес­ной инструкции, собственному замыслу и разбирают их, анализируют объект с точки зрения его практического использования, заданных условий, пространственного положе­ния частей и деталей, классифицируют, выделяют существенные признаки; устойчивую любознательность проявляют в углубленном исследовании не только нового, но и уже известного (познание: ФЭМП, формирование целостной картины мира, расширение кругозора, познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятель­ность, труд); используют в процессе общения формы описательных и повествователь­ных рассказов, рассказов по воображению, выражают в речи оценку поведения сверст­ников, устанавливая связь между поступком и нравственным правилом (социализация, коммуникация)

Виды детской деятельности

,создание схем и чер­тежей, моделирование на плоскости, конструирование из разных строительных наборов и конструкторов, обсуждение проекта в кругу сверстников диалоги в парах и группах по выделению сущест­венных признаков конструкций, самостоятельная исследовательская деятельность: срав­нение, обобщение, классификация роботов; высказывание собственных умозаключений

Январь

Тема

Снеговик

Детская коляска

Животные из цилиндров

Цели

учить придавать куску поролона округлую форму, скреплять поролоновые шары между собой, оформлять и дополнять поделку.

развивать у детей образные представления;

-воспитывать самостоятельность, активность, творчество;

-продолжать формировать умение работать аккуратно

учить детей мастерить игрушки из бумаги. 

закреплять умение складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линии сгиба, вырезать заготовку по контуру;

-развивать творческие способности при оформлении поделки 


учить детей делать игрушку путем склеивания друг к другу.

продолжать повторять названия геометрических фигур; продолжать учить детей правильно пользоваться ножницами;

-развивать творчество и фантазию, глазомер; развивать умения детей работать с бумагой, клеем;

-воспитывать аккуратность, желание мастерить, стремиться к результату;


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

принимают заинтересованное участие в образователь­ном процессе, высказывая предложения по организации развивающей среды, обсуждая текущие вопросы (познание: формирование целостной картины мира, расширение кру­гозора, познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятель­ность, труд) организуют сюжетно-ролевые игры; реагируют на окружающую действи­тельность, понимают эмоциональное состояние партнера по общению, используют кон­структивные способы разрешения конфликта; в разговоре свободно использует прямую и косвенную речь (социализация, коммуникация)


Февраль

Виды детской деятельности

Решение вопросов при обдумыванииподелки; диалоги, предполагающие высказыва­ние собственных суждений и предложений по организации совместной деятельности; формулирование вы­водов по результатам самостоятельных исследований, конструирование из бумаги, сюжетно-ролевые игры по обыгрыванию постройки

Тема

Животные из цилиндров

Фигурки из проволоки

Буденовка

Длинные ножки и язычки

Цели

учить детей делать игрушку путем склеивания друг к другу.

продолжать повторять названия геометрических фигур; продолжать учить детей правильно пользоваться ножницами;

-развивать творчество и фантазию, глазомер; развивать умения детей работать с бумагой, клеем;

-воспитывать аккуратность, желание мастерить, стремиться к результату;


учить детей изготавливать фигурки из проволоки.

Задачи: развивать у детей образные представления;

-воспитывать самостоятельность, активность, творчество;

-продолжать формировать умение работать аккуратно.


Уметь создавать образ методики оригами под диктовку.  Закреплять умение складывать квадрат в разных направлениях, учить детей загибать углы разной величины и делать складку. Развивать мелкую моторику пальцев, внимание, память.  Развивать познавательный интерес, расширить кругозор, активизировать словарь ребенка.

учить детей создавать миниатюрные подвесные и украшения в подарок близким людям.

развивать чувство формы, глазомер, мелкую моторику;

-воспитывать желание заботиться о дорогих и близких людях, доставлять им радость своим вниманием и рукоделием.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):)

развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми мате­риалами, конструируют по замыслу, используют вариативные способы решения конст­руктивных задач из любого материала (познание: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, познавательно-исследовательская и продуктивная (кон­структивная) деятельность, труд); используют разнообразные конструктивные спосо­бы взаимодействия с детьми и взрослыми: договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве, инициируют общение в корректной форме, организуют сюжетно-ролевые игры (труд, социализация, коммуникация)

Виды детской деятельности

Чтение и обсуждение познавательной литературы, рассматривание иллюстраций, анализ источников информации, самостоятельная познавательная деятельность при сооруже­нии простейшего механизма - рычага, позволяющего приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Март

Тема

Мягкие бусы

Весенний венок

Мозаика « Весенние картинки»


Лошадка

Цели

научить детей делать бусы из валяной шерсти.

раскрыть гармоничную связь между свойствами материала, свойствами его обработки и качествами изделия;

-обогащать сенсорный опыт;

-развивать тактильное чувство.


научить детей плести венки из живых растений, рукотворных цветов, веток, ленточек и других материалов.

развивать чувство ритма, ловкость, координацию в системе « глаз-рука», любознательность, бережное отношение к растениям;

-воспитывать интерес к природе и культуре.


научить создавать коллажи из битой яичной скорлупы.

развивать художественный вкус;

-дать представление о мозаике как о древнейшей художественной технике

учить соизмерять части игрушек при её изготовлении. 

формировать практические навыки работы с разнообразным природным материалом;

-развивать воображение детей, желание сделать игрушку красивой;

-продолжать учить анализу процесса работы. Развивать умение использовать в работе различные природные материалы, соблюдая при этом технику безопасности.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

Создают различные конструкции одного и того же объекта с учётом определённых ус­ловий, передавая схематически не только его форму, но и характерные особенности, де­тали; анализируют основные части конструкции, знают их функциональное назначение, развивают собственный замысел, экспериментируют с новыми материалами, осуществ­ляют планирование собственной деятельности (познание: формирование целостной кар­тины мира, расширение кругозора, познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность, труд); активно проявляют положительные эмоции от сотрудничества в познавательно-исследовательской деятельности, используют раз­нообразные конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми: договари­ваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве (социа­лизация, коммуникация, труд)

Виды детской деятельности

Чтение и обсуждение познавательной литературы, рассматривание иллюстраций, кол­лективная познавательно-исследовательская, составление описательных рассказов, диалоги и сотрудни­чество в парах и группах.

Апрель

Тема

Шлем космонавта

Плетенный коврик « Солнышко»

«Цветы из пластилина и семян»

«Ослик»

Цели

учить детей работать по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая её.

развивать умение складывать части выкройки по линиям сгиба;

-воспитывать внимательное отношение к товарищам;

-закреплять умение осторожно обращаться с ножницами.


познакомить детей с ткачеством как видом декоративно-прикладного искусства.

вызвать интерес к освоению способа плетения круглых ковриков на специальных рамках или пяльцах;

-воспитывать любовь к дому.


учить детей изготавливать цветы из пластилина и семян.

развивать память мышление, внимание, творческие способности при конструировании из природного материала, развивать мелкую моторику;

-  воспитывать у детей отзывчивость, доброту, сочувствие к персонажам, желание помогать им.  


учить создавать поделку, используя нетрадиционные материалы.

Задача: раскрыть гармоничную связь между свойствами материала, свойствами его обработки и качествами изделия;

-обогащать сенсорный опыт;

-развивать тактильное чувство.


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

умеют планировать свою и общую (коллективную) работу; охотно делятся информацией со сверстниками и взрослыми, могут изменять стиль об­щения со взрослым или сверстником в зависимости от ситуации, адекватно и осознанно используют разнообразные невербальные средства общения: мимику, жесты, действия (труд, социализация, коммуникация)

Виды детской деятельности

Поиск самостоятельных решений в построении схем и последующем конструировании по ним, планирование своей и коллективной работы, обсуждение проекта, са­мостоятельное создание схем, моделей и конструкций; сооружение постройки; сюжетно-ролевые игры с постройкой

Май

Тема

«Фонарик»

« Кораблик»

Стрекоза из природного материала

Декоративное панно

Цели

учить делать игрушку приёмом склеивания выкройки. 

развивать воображение детей;

-закреплять умение складывать бумагу в определённой последовательности и тщательно проглаживать линии сгиба, аккуратно вырезать украшения для изделия. 


учить детей конструировать поделку из природного материала, соединяя детали кусочками пластилина.

-формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала.        

- учить соблюдать инструкцию взрослого при выполнении трудовой деятельности с опасными инструментами

   и материалами (ножницами, клеем).

 - учит совершать нравственно-направленные действия.


Учить детей делать игрушки по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин.

формировать интерес  к данному виду труда, развивать воображение;

- соблюдать правила работы с пластилином и аккуратно обращаться с природным материалом.


учить детей изготавливать декоративное панно.

развивать воображение детей;

-закреплять умение складывать бумагу в определённой последовательности и тщательно проглаживать линии сгиба, аккуратно вырезать украшения для изделия. 


Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):

Конструируют по замыслу, используют вариативные способы при решении конструк­тивных задач из любого материала; соединяют несколько небольших плоскостей в одну большую (познание: ФЭМП, формирование целостной картины мира, познава­тельно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность); обнару­живают познавательные интересы и предпочтения; проявляют инициативу и обращают­ся к взрослому и сверстнику с предложениями по экспериментированию, используя адекватные речевые формы; способны работать в коллективе: договариваться, распре­делять обязанности, справедливо организовывать коллективный труд, контролировать себя и других детей в достижении общей цели, в случае возникающих сложностей; вла­деют диалогической речью: умеют задавать вопросы, отвечать на них, используя грам­матическую форму, соответствующую типу вопроса; относятся к собственному труду, его результату, труду других и его результатам как к ценности, любят трудиться само­стоятельно (познание: расширение кругозора, труд, социализация, коммуникация)

Виды детской деятельности

Решение познавательных задач, планирование своей деятельности, создание оригиналь­ных по конструктивному замыслу моделей, диалоги в процессе анализа и оценка работ, аргументация своей точки зрения, оформление выставки детского творчества

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   25

Похожие:

Согласовано icon Согласовано: Заместитель главного врача по экономическим вопросам
Согласовано: главная медицинская сестра Согласовано: начальник отдела планирования и размещения закупок
Согласовано icon Согласовано согласовано утверждаю
Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №108
Согласовано icon Согласовано согласовано
Указания Управления Государственной Инспекции Безопасности дорожного движения мвд по рк от 27. 12. 2012г. №13/6-5153 с методическими...
Согласовано icon Руководство пользователя Код документа: 98957020. 37. 00,00. 11....
«сведения о государственных (муниципальных) закупках с возможными рисками несоблюдения законодательства в данной области» 60
Согласовано icon Руководство администратора 38304406. 42579078. 001. 03 Листов 24...
«Система оперативной отчетности на платформе «Универсальная фронт-офисная система»
Согласовано icon Регламент функционирования Удостоверяющего центра согласовано согласовано...
Начальник отдела технических средств защиты информации Департамента безопасности
Согласовано icon Согласовано согласовано утверждено
Разработчики: гоу нпо то «пл №1» Юношева И. И. мастер производственного обучения высшей категории, Севостьянова Е. В. – мастер производственного...
Согласовано icon "Утверждаю" "Согласовано" Президент федерации шахмат Председатель...
Утверждаю" "Согласовано" Президент федерации шахмат Председатель комитета по спорту
Согласовано icon Правила пожарной безопасности для предприятий и организаций газовой...
Согласовано главным управлением Государственной противопожарной службы мвд россии 15 августа 1997 г. N 20 2/1786
Согласовано icon Согласовано

Согласовано icon Согласовано

Согласовано icon «согласовано» «утверждаю»

Согласовано icon Согласовано Утверждаю

Согласовано icon Согласовано утверждаю

Согласовано icon Согласовано утверждаю

Согласовано icon Руководство администратора согласовано согласовано Директор Департамента...
Директор департамента по работе со сферой государственных финансов ООО «ибс экспертиза»

Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2024
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск