Гапоу рб «колледж искусств им. П. И. Чайковского» фонд оценочных средств дисциплины од. 02. 07. «Культура речи»
|
Скачать 1.83 Mb.
|
|
Тема занятия: «Правила орфография и пунктуация русского языка» Цель занятия: проверить знание правил написания слов и постановки знаков препинания, понимание принципов русской орфографии и пунктуации. 1.Необходимые материалы и литература: 1. Тетрадь для практических занятий. 2. Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «Культура речи». 3. Конспекты лекций. 2. Порядок выполнения задания: 1. Повторить тему «Принципы русской орфографии и пунктуации», правила грамотного письма. 2. На основе выданного материала обучающийся должен внимательно прочитать текст в задании №1, дать ему название. 3. Списать текст в тетрадь, вставить, подчеркнуть карандашом пропущенные буквы, выделить части слов, где они пропущены, расставить знаки препинания, пояснить их графически в задании №2. 4. Оформить отчет о выполнении практических заданий. 3. Методические указания по выполнению работы: Орфография изучает правильное написание слов в русском языке. Её основные принципы таковы: фонетический, морфологический (главный), историко- традиционный, дифференцированный. Каждый из них раскрывается в правилах – орфограммах. Русская орфография состоит из пяти основных разделов: 1)передача буквами звуков; 2) слитные, раздельные и дефисные написания слов и их частей; 3) употребления прописных и строчных букв; 4) перенос части слова с одной строки на другую; 5) графические сокращения слов. Пунктуация изучает знаки препинания (их 10) и правила их постановки. Главные принципы: морфологический, синтаксический и смысловой. Употребление знаков препинания обусловлено, прежде всего, строением предложения, его синтаксической структурой, т.е. делением предложений на простые и сложные. Современная пунктуация опирается и на структуру, и на смысл, и на интонацию в их взаимодействии. 4. Отчет о проделанной работе должен содержать: 1. Тему работы. 2. Цель работы. 3. Выполнение заданий. 4. Вывод по работе. 5.Задания для выполнения работы: Задание № 1 Прочитайте текст, озаглавьте его. Но вот наступа..т в..се(н,нн)ий месяц март… Со..нце ст..новит(?)ся ласковее. Наша ледя(н,нн)ая гора т..мнеет теряет свой блеск и та..т наконец. Мы пер..стаемкатат(?)ся. Бедной Наденьк.. больше уж (н..)где слышать тех слов да и (н..)кому произносить их (так) как ветра (н..)слышно а я соб..раюсь в (П,п)..тербург — (на)долг.. должно быть(на)всегда. Как(то) перед от..ездом дня за два сижу я в сад..ке а от двора в котором ж..вет Наденька сад..к этот отд..лён высоким забором с гвоздями... Еще достаточно холодно деревья мертвы но уже пахн..т в..сной и уклад..ваясь на ночлег шумно кричат грачи. Я подхожу к забору и долго смотрю в щель. Я вижу как Наденька выходит на крылеч(?)ко и устр..мляет печальный тоскующий взор на небо... В..се(н,нн)ий ветер ду..т ей прямо в бледное унылое лицо... Он нап..м..нает ей о том ветр.. который ревел нам тогда на горе когда она слышала те четыр.. слова и лицо у неё становит(?)ся грус..ным по щеке ползет слеза... И бедная девоч(?)ка пр..тягивает обе руки как бы прося этот ветер пр..нести ей ещё раз те слова. И я д..ждавшись ветра говорю (в)полголоса Я люблю вас Надя! Боже мой что делает(?)ся с Наденькой! Она вскрикивает улыбает(?)ся во всё лицо и пр..тяг..вает (на)встречу ветру руки радос...ная и сч..с..ливая. А я иду укладыват(?)ся... Это было уже давно. Теперь Наденька (за)мужем и у неё уже трое детей. То как мы (в)месте когда(то) ходили на к..ток и как ветер д..носил до нее слова «Я вас люблю Наденька» (н..)забыто; для неё теперь это самое сч..с..ливое самое трог..тельное и пр..красное во..пом..нание в жизн... А мне теперь когда я стал старше уже (н..)понятно зачем я г..ворил те слова для чего шутил... Задание № 2 Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Графически поясните орфографию и пунктуацию. 6. Контрольные вопросы 1. Что такое орфография и каковы её принципы? 2. Что такое пунктуация, её принципы? 3. Каковы основные правила современного грамотного письма? 7. Перечень учебной литературы:
Практическое занятие № 5 Тема занятия: «Словообразовательные нормы русского языка» Цели занятия: повторить основные понятия по морфемике, закрепить навыки разбора слов по составу и умение определять способы словообразования. 1.Необходимые материалы и литература: 1. Тетрадь для практических занятий. 2. Методические указания для выполнения практических занятий по дисциплине «Культура речи». 3. Конспекты лекций. 2. Порядок выполнения задания: 1. Повторить тему «Словообразование». 2. На основе выданного материала обучающийся должен подобрать и записать однокоренные слова к приведённым исходным словам, как в образцезадания №1. 3. Составить цепочки из слов по значению корня в задании №2 (см. образец). 4. Разобрать по составу слова в задании №3. 5. Списать словосочетания и через тире записать способ словообразования в задании №4. 6. Придумать и записать по два слова с каждой из иностранных приставок в задании №5. 7. Поделить на две колонки таблицы слова-термины в задании № 6. 8. Оформить отчет о выполнении практических заданий. 3.Методические указания по выполнению работы: Словообразование, будучи разделом науки о языке, изучает состав слов и способы их образования. Каждую часть слова называют морфемой, а разбор слов – морфемным. Слова состоят из основы и окончания, а в основу входят такие части, как: корень, приставка (префикс) и суффикс.Однокоренными словами называют слова, у которых один и тот же смысл. Если корни звучат одинаково, но значение у них разное, их называют омонимичными.В современном русском языке выделяют 6 способов образования новых слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение и переход слова из одной части речи в другую. Слова-термины – это точные и конкретные понятия, которые применяются в определённой науке или какой-либо сфере деятельности. 4. Отчет о проделанной работе должен содержать: 1. Тему работы. 2. Цель работы. 3. Выполнение заданий. 4. Вывод по работе. 5.Задания для выполнения работы: Задание № 1 Подберите однокоренные слова разных частей речи к приведённым ниже словам. Выделите корни. Белый, терпеть, мороз, напряжение, общий, друг, летать. Образец:Свет – светлый, светлеть, засветло, светящийся, светловолосый. Задание № 2 Запишите слова, группируя их по значению корня, обращая внимание на омонимичные корни в каждой из двух групп.
Образец: Горький – горчить – горчица. Задание № 3 Разберите по составу слова, с учётом знаний о морфемах и морфологии Весенний, подберёзовик, заснеженность, бесперебойно, богатырский, передумав, опростоволоситься, милейший, одежонка, сверху. Задание № 4 Определите способ образования слов. Подрисовать - … Перелесок - … Чайная - … Кровельщик -… ТЮЗ - … Аленький - …. Безбилетник - … Рассказ - … Древнерусский - … Аморальный - … Задание № 5 Вспомните и запишите по два слова с каждой из следующих иностранных приставок, выделите их: Аква, био, микро, макро, интер, мото, авиа, поли, агро, стерео. Задание № 6 Распределите слова-термины на две группы: а) лингвистические, б) литературоведческие. Антоним, орфоэпия, баллада, гипербола, монолог, графика, дактиль, диалог, стихосложение, композиция, лексика, лирика, метафора, морфология, неологизм, персонаж, приставка. 6. Контрольные вопросы 1. Что рассматривает словообразование? 2. Каковы части слов и способы образования? 3. В чём специфика терминов? 7.Перечень учебной литературы:
3.2.3.СПЕЦИФИКАЦИЯ РЕФЕРАТА 1. Назначение Спецификацией устанавливаются требования к содержанию и оформлению реферата. Реферат входит в состав фонда оценочных средств и предназначен для текущего контроля и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе учебной дисциплины Основы философии, программы подготовки специалистов среднего звена. 2. Контингент Студенты II курса отделений «Народное художественное творчество» и «Социально-культурная деятельность» 3. Условия контроля Текущий контроль проводится в форме реферата при изучении текущей темы (раздела) или после изучения темы (раздела) учебной дисциплины. 4. Примерная тематика рефератов, докладов, сообщений по дисциплине «Культура речи» 1. Риторика в современном мире. 2. Семиотика и коммуникация. 3. Лингвистическая контактология. 4. Межличностное общение и критерии его эффективности 5. Фразеология и межкультурная коммуникация. 6. Коммуникативные неудачи 7. Молчание как феномен культуры и коммуникации 8. Коммуникативное ядро личности 9. Менталитетные свойства русской языковой личности 10. Теория массовой коммуникации 11. Способы воздействия партнеров друг на друга: заражение, внушение, убеждение, подражание. 12. Виды и формы делового общения. Деловая беседа, приемы влияния на партнера. 13. Речевые аспекты переговорного процесса. 14. Стили и особенности ведения деловых переговоров. 15. Культура речи делового человека. Тактика использования речевых средств. 16. Невербальные особенности делового общения. 17. Спор, дискуссия, полемика в процессе делового общения. 18. Конфликтные ситуации в деловом общении и способы их разрешения. 19. Имидж делового человека. Внешний вид, поведение. 20. Модели поведения и тактика общения в деловой сфере. 21. Детерминация поведения личности в деловом общении. 22. Этапы делового общения, особенности поведения на каждом из них. 23. Стратегии ведения переговоров, использование психологических и этических способов влияния на их процесс. 24. Деловое общение в рабочей группе. Модели поведения делового общения. 25. Социально-психологический климат коллектива и его влияние на деловые отношения. 26. Проблема лидерства и деловые отношения. 27. Стресс и его влияние на процесс делового общения. 28. Этика делового общения: общие принципы и образцы поведения. 29. Этикет и культура делового общения. 30. Правила общения по телефону. 31. Деловые совещания: подготовка, проведение, принятие решений. 32. Современные информационные технологии как средство повышения эффективности деловой коммуникации. 33. Презентация как вид делового общения. 5. Перечень используемых нормативных документов ФГОС СПО по специальностям подготовки Рабочая программа учебной дисциплины Культура речи Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов образовательного учреждения ГАПОУ РБ «Колледж искусств им.П.И.Чайковского» 6. Критерии оценки реферата - знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей; - правильность формулирования цели, определения задач исследования, соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов; - всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала; - использование литературных источников; - культура письменного изложения материала; - культура оформления материалов работы. 3.2.4.СПЕЦИФИКАЦИЯ ЭССЕ 1. Назначение Спецификацией устанавливаются требования к содержанию и оформлению эссе. Эссе входит в состав фонда оценочных средств и предназначено для текущего контроля и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе учебной дисциплины Культура речи. 2. Контингент Студенты II курса отделений «Народное художественное творчество» и «Социально-культурная деятельность» 3. Условия контроля Текущий контроль проводится в форме эссе при изучении текущей темы (раздела) учебной дисциплины. 4. Основные черты эссе: Содержит индивидуальную позицию автора с ее изложением. Суждения и выводы преобладают над фактическим материалом. Размышления автора касаются актуальных вопросов, вызывающих повышенное внимание общественности. Автор опирается на воспоминания, жизненный опыт и опыт аудитории. Автор следует законам логики 4. Перечень тем эссе:
5. Перечень используемых нормативных документов ФГОС СПО по специальностям подготовки Рабочая программа учебной дисциплины Культура речи Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов образовательного учреждения ГАПОУ РБ «Колледж искусств им.П.И.Чайковского» 6.1. Алгоритм написания эссе
6.2. Критерии оценки эссе - представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы - раскрытие проблемы на теоретическом (в связях и с обоснованиями) или бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа; - аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.
3.2.5.СПЕЦИФИКАЦИЯ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ 1. Назначение Спецификацией устанавливаются требования к содержанию и оформлению вариантов тестового задания. Тестовое задание входит в состав фонда оценочных средств и предназначено для текущего контроля и оценки знаний и умений аттестуемых, соответствующих контролируемым компетенциям по программе учебной дисциплины Культура речи, программы подготовки специалистов среднего звена 2. Контингент Студенты II курса отделений «Народное художественное творчество» и «Социально-культурная деятельность» 3. Условия контроля Текущий контроль проводится в форме тестового задания при изучении текущей темы (раздела) или после изучения темы (раздела) учебной дисциплины. 4. Перечень используемых нормативных документов ФГОС СПО по специальностям подготовки Рабочая программа учебной дисциплины Культура речи Положение о текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов образовательного учреждения ГАПОУ РБ «Колледж искусств им.П.И.Чайковского» 5 .Система оценки выполнения заданий: Для оценки образовательных достижений студентов применяется универсальная шкала оценки образовательных достижений.
6. КОМПЛЕКТ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ по дисциплине «Культура речи» Тест №1. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине деловой иностранный язык (английский) Фонд оценочных средств текущей и промежуточной аттестации на основе рабочей программы дисциплины Деловой иностранный язык (английский)... |
|
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение... Правила составления и оформления организационно-распорядительных документов (орд) |
|
Фонд оценочных средств Всероссийской олимпиады профессионального... Фонд оценочных средств разработан преподавателями и сотрудниками образовательных организаций |
|
Фонд оценочных средств Областной олимпиады профессионального мастерства... Фонд оценочных средств разработан преподавателями и сотрудниками образовательных организаций |
 |
Конспекты лекций по дисциплине «Культура речи и деловое общение» Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи: Учеб пособие для вузов. – Ростов н/Д, 2005 |
|
Рабочая программа дисциплины «Управление качеством» Фонд оценочных... Одной из основных проблем, стоящих сегодня перед российскими предприятиями, является их успешная адаптация к условиям рыночной экономики.... |
|
Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Статистика» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика... |
|
Паспорт комплекта оценочных средств Комплект оценочных средств учебной дисциплины «Менеджмент» для специальности среднего профессионального образования: 38. 02. 01 Экономика... |
|
Фонд оценочных средств по учебной дисциплине |
|
Гаоу спо «Арский агропромышленный профессиональный колледж» комплект... Комплект контрольно оценочных средств по профессиональному модулю разработан на основе Федерального государственного образовательного... |
|
Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Комплект контрольно оценочных средств (далее – кос) разработан на основаниирабочей программы в соответствии с Федеральным государственным... |
|
Фонд оценочных средств (фос) для проведения регионального этапа Всероссийской... Угс 21. 00. 00 Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия с учетом Сборника организационно-методических документов... |
|
1 Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального... |
|
Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы студентам... ... |
|
Рабочая программа учебной дисциплины огсэ. 05 Культура речи Код и наименование специальности 40. 02. 01 Право и организация социального обеспечения |
|
Методические рекомендации по выполнению практических работ по дисциплине... «Русский язык и культура речи» предназначены для студентов средних профессиональных учебных заведений, реализующих фгос среднего... |