Языку для поступающих в вузы Москва «оникс 21 век»
|
Скачать 6.12 Mb.
|
| § 20. СУФФИКСЫ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ Упражнение 68. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Как вешний ветероч...к, летит она в лесоч...к (77.). 2. Стонет сизый голубоч...к, стонет он и день и ночь (И. Дмитриев). 3. Небольшой котёльч...к висел над од- ним из огней, и в нем варилась картошка (Т.). 4. На трех высоких стульч...ках три мальч...ка нарядные, салфеточ- ки подвязаны под горло у детей (Я.). 5. Я лежу на животе и вижу пред собой только кусоч...к земли, слышу треск кузнеч...ков (Гарш.). 6. Бежит ёж...к вдоль дорож...к (Марш.). 7. Был там один маленький канальч...к в луже подо льдом, и по этому канальч...ку струилась вода (Пришв.). 8. Голосоч...к-то у тебя как колокольч...к (Гладк.). 9. Мечик протянул руку под подушку и вынул сверточ...к в газетной бумаге (Фад.). 10. Непрерывно верещали куз- неч...ки (Пере.). Д л я с п р а в о к . Суффикс -ик (-ник, -чик) сохраняет гласный звук при склонении (столик — столика), суффикс -ек имеет беглый гласный (орешек — орешка). Упражнение 69. 1. Подберите парные имена существительные женского рода к словам мужского рода: владелец, кормилец, постоялец, сиделец, страдалец. 2. Образуйте при помощи суффиксов -ец-, -иц-, -ц- имена существительные среднего рода со значением уменьшительное- . ти от следующих слов: веретено, дерево, зеркало, колено, копыто, корыто, кресло, масло, мясо, одеяло, пальто, платье, ружье, село, сено. Для с п р а в о к . В существительных мужского рода пишет- ся -ец с беглым е (горец — горца), в существительных женского рода — -иц- (красавица), в существительных среднего рода —. -ец-, если ударение после суффикса (письмецо), и -иц-, если ударение предшествует суффиксу (именьице). Упражнение 70. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. У ног ее, на маленьком кресл...це, сидит Лиза (Т.). 2. Из луж...цы напился, умылся, освежился (Я.). 3. Сло- вечки автор подобрал мягкие, «трогающие за душу»: «хлеб...ц», «младенч...к», «масл...це», «кусоч...к», «ват- ка» (М. Г.). 4. Если сын чернее ночи, грязь лежит на ро- ж...це, ясно, это плохо очень для ребячьей кож...цы (Маяк,). 5. А солнышко играет в грязной жиж...це (Гладк.). 6. Мешков узнал рабочий пикет, ружь...ца виднелись у людей за спинами (Фед.). 1. Закусив немного холодной каш...цей, мы тронулись в путь (Аре.). 8. А еще тебя про- шу я — напиши мне письм...цо (Исак.). 9. Белая метел...ца за окошком стелется (Жар.). 10. Внезапно жидкая ка- ш...ца снега подернулась корочкой и тут же преврати- лась в воду (Чак.). Упражнение 71. Вставьте пропущенные буквы. Ван...чка, врем...чко, душ...чка', Зо...чка, им...чко, книж...чка, крош...чка, ле...чка, ножн...чки, нян...чка, Ол...чка, Пет...чка, печ...чка, пугов...чка, сем...чко, Сон...чка, сит.-.чко, стрем...чко, тем...чко. Для с п р а в о к . Суффикс -ичк- пишется в существитель- ных женского рода, образованных от слов с суффиксом -иц- (пуговица — пуговичка), в остальных случаях пишется суффикс -ечк- (Манечка, пламечко). Безударного суффикса -ячк- в рус- ском языке нет. Упражнение 72. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Несут на блюд...чках варенье (П.). 2. Вдруг тройка с колокольчиком откуда ни возьмись. Оболта-Обалдуева та тро...чка везла (Н.). 3. Сен...чка, милый мой, здрав- ствуй (Гарш.). 4. Там жила какая-то казачиха, потом ка- кая-то Зо...чка с двумя ребятишками — нищенка (Гладк.). 5. Оба сем...чка легли в одну ямку возле большого плос- кого камня (Пришв.). 6. Колесничук бодро взбегал на лестн...чку, снимал с полки товары, раскладывал на прилавке (Кат.). Упражнение 73. Вставьте пропущенные буквы. Виш...нка, горош...нка, жемчуж...нка, завал...нка, изюм...нка, купал...нка, неж...нка, протал...нка, сква- ж...нка, солом...нка, спал...нка, трещ...нка, францу- ж...нка, черкеш...нка. . Для с п р а в о к . Сочетание -инк- пишется в существитель- ных, образованных от слов женского рода на -ин-а {впадина — впадинка); сочетание -енк- пишется в уменьшительных суще- ствительных, образованных при помощи суффикса -к- от слов на -ня и -на, у которых в родительном падеже множественного числа буква ь на конце не пишется (башня — башен — башенка, сосна — сосен — сосенка), а также в некоторых словах, обознача- ющих лиц женского пола (нищенка и др.). Упражнение 74. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Нет, не черкеш...нка она (Я.). 2. Энгельсов была обруселая норвеж...нка и говорила по-русски с легким акцентом (Герц.). 3. На самой вершине голой скалы воз- вышалась башня, еще крепкая, но словно разрублен- ная трещ...ной (Т.). 4. Аза на мгновение опустила ресни- цы своих длинных, как миндал...ны, глаз (Леек.). 5. Ка- зачки еще не начинали водить хороводы, а сидели на земле и завал...нках хат, в тени от косых лучей солнца и звонко болтали и смеялись (Л. Т.). 6. В первый момент Семен Васильевич принял старуху за нищ...нку (М.-Сиб.). 7. Летели солом...нки, бумажки, листья, на железо крыш сыпалась пыль, рождая гулкий шорох (М. Г.). 8. Тогда с гор — ручьи, а на лугу — зеленые протал...нки (Гладк.). 9. Черная монаш...нка смиренно кланялась (Верес.). 10. Он прикидывал, способен ли я понять самую изю- м„.нку его дела и какой поворот дела будет мне инте- реснее (Фед.). 11. Губы словно виш.„нки, как цветоч...к аленький (Исак.). 12. Донбасс — наша индустриальная жемчуж...на (Б. Галин). Упражнение 75. 1. Образуйте от приводимых ниже слов при помощи суффиксов -еньк-> -оные- имена существительные со значением уменьшительности-ласкательности. Береза, Вера, волосы, дорога, дочь, Зоя, коза, Лиза, липа, лиса, нога, ночь, рука, Сережа,-тетя. 2. Вставьте пропущенные буквы (и или яь). Баше...ка, Васе...ка, више...ка, Даше...ка, колоко- ле...ка, Мише...ка, Оле...ка, Паше...ка, паше...ка, ле- се.„ка, подруже...ка, француже...ка. Для с п р а в о к . После твердых согласных употребляется суффикс -оньк- (полоса — полосонька), реже — -еньк-, перед которым согласный смягчается (мама — маменька), после мяг- ких согласных и шипящих, а также после гласных — суффикс -еньк- (Катя — Катенъка, туча — тученька, Зоя — Зоенька). Суф- фиксов -аньк-, -иньк-, -ыньк- в современном литературном языке нет (формы лисонька, Марфинька, полосынька встречаются толь- ко в произведениях старых писателей и в фольклоре). И с к л ю ч е н и я : баиньки, заинька, паинька. Упражнение 76. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. И слух между народа шел, что щука лис...ньке снаб- жает рыбный стол (Кр.). 2. Девицы, красавицы, ду- ше...ки, подруже...ки, затяните песе...ку, песе....ку за- ветную (П.). 3. В отдельном строении помещалась летняя кухо...ка (Гонч.). 4. И кусал он, и рвал, и писал, и стро- чил письмецо к своей Саше...ке (Л.). 5. Проходим одну дереве...ку, другую, третью (Гладк.). 6. Рыб...нькой зва- ли тебя (Щип.). Упражнение 77. Образуйте при помощи суффиксов -ушк-, -юшк-, -ышк- имена существительные от приводимых слов. Анна, Ваня, воля, гнездо, голова, горе, горло, де- тина, корова, крыло, лошадь, скворец, солнце, соло- вей, стекло. Для справок. В существительных мужского и женского рода пишется суффикс -ушк- (дедушка, тетушка), в существи- тельных среднего рода — суффикс -ышк- (перышко); суффикс -юшк- употребляется в словах всех трех родов с основой на мяг- кий согласный (дядюшка, волюшка, полюшко). Отдельные имена существительные мужского рода имеют суффиксы -ышек (воро- бышек, катышек и др.), -ушек (воробушек, хлебушек и др. — фор- мы народного языка), -ешек- (камешек и др.). Упражнение 78. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. А тут еще у пеночки с испугу птенч...к крохотный из гнезд...шка упал (Н.). 2. Вороб...шков стая слетела с снопов, над телегой взвилась, и Дарь...шка долго смот- рела, от солнца рукой заслонясь (Я.). 3. Она [...] вынула из кармана шубы два (йгарых пер...шка, коротенький карандаш...к и тоненькую книж...чку крупной печати (Гладк.). 4. Внутри было маленькое окош...чко в четыре стекл...шка (А. Н. Т.). 5. Кра...шек луны озарил дорогу (Гайд.). 6. Следователь поднял голову от портфеля, по- жевал выбритыми, в пупыр...шках, губами (Шол.). Упражнение 79. Образуйте посредством суффиксов -чик, -щик имена существительные со значением лица от приводимых слов. Баня, барабанить, бетон, водопровод, возить, гру- зить, добыча, забой, камень, картотека, объезд, пере- бежать, переводить, переписать, переплетать, пилить, резать, ремонт, учет, фонарь. Д л я с п р а во к. Г. В существительных со значением лица по роду занятий или действий суффикс -чик пишется после согласных д, т, з, с, лс, после других согласных пишется -щик. В некоторых словах с ино- язычными корнями после т пишется -щик (асфаяьтщик, ремонт- щик и др.). Перед -щик буква ь пишется только после л (кро- вельщик). 2. Перед суффиксом -чик конечные согласные основы к, ц, ч заменяются т (кабак — кабатчик, раздача — раздатчик). Упражнение 80. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Перево...иков из соседней деревни набежало мно- жество (Акс.). 2. Не успел расска...ик произнести послед- нее слово, как обе собаки разом поднялись и с лаеш исчезли во мраке (Т.)> 3. Табун...ик Нестор был одет в казакин, подпоясан ремнем с набором (Л. Т.). 4. Объ- ез...ик закурил трубку (Ч.). 5. Впереди шел взвод солдат, и четыре барабан...вдика отбивали мерную дробь (Кор.). 6. Торопливо пробежал сма...ик с длинным молотком и лейкой (Сераф.). 7. По словам разведчиков, главный японский штаб стоял в Яковлевке (Фад.). 8. По главным улицам проворно перебегали с лесенками фонар...щи- ки, зажигая свет (Шишк.). 9. На тачанке взобрался в гору первый пулемет...ик (Фурм.). 10. Долго бился судья, доп- рашивая свидетелей, но так и не обнаружил за- чин...щиков (Н. О.). 11. Чех-перебе...ик сообщил коман- дованию о дислокации австрийских частей и предпола- гаемом контрнаступлении (Шол.). Упражнение 81 (повторительное). Перепишите, вставляя про- пущенные буквы в соответствии с правилами написания суф- фиксов имен существительных. 1. Потешь же, миленький дружоч...к! Вот лещ...к, потроха, вот стерляди кусоч...к (Кр.). 2. На пути были незнакомые ул...чки (Гонч.). 3. Засверкали глазенки у та- тарч...нка (Л.). 4. Кричат — не образумятся, а врем...чко не ждет (Я.). 5. Островерхая крыш...чка скворечн...цы, круглое окошечко, крылечко невольно привлекали взгляды (Григ.). 6. Онуфрий уписывал крош...во *• за обе щеки (Мельн.-Печ.). 7. Зина беспрестанно совещалась с доктором и акуш...рами (Леек.). 8. Тут маленькое недо- разумень...це вышло (Писемск.). 9. Тарантас взвизгнул, тронулся, колокольч...ки заплакали, бубенч...ки засме- ялись ( Ч). 10. Хороший дириж...р, передавая мысль ком- позитора, делает сразу двадцать дел (Ч.). 11. Сестренка его подала мне свою крохотную руч...нку (Кор.). 12. Что, Акулина, НИЩ...НКОЙ живешь? (М. Г.). 13. Дед натер себе картошек, налил в них немного молока и долго ел ме- 1 Написание слов типа крошево, образованных при помощи суффикса -ев-о — -ив-о от глаголов (варить, жарить, месить, топить, печь и др.), проверьте по словарю. CU.BO (Бун.). 14. Камен...щик, камен...щик в фартуке бе- лом, что ты там строишь, кому? (Брюс.). 15. А я тебе, Наст...нька, гостинч...к принес: не кренделек, не ка- лач...к, а утешень...це (Гладк.). 16. Терпеть не мог он ка- ба...чиков, барышников, мироедов (Гладк.). 17. Чугу- нищ..., полный воды, пружинно покачивался в огнен- ном жару печи (Гладк). 18. Это был барский объез...ик (Гладк.). 19. Ну пошел врать... Эка мелет, мел...во (Купр.). 20. Кипели медные котлы с вар...вом (А. Н. Т.). 21. Из- редка брел прохожий, грызя сем...чки (А. Н. Т.). 22. Иног- да в Уральске появлялись странствующие прика...ики, которых звали вояж...рами (Фед.). 23. К Варе подбежал маленький китайч...нок (Степ.). 24. Старик мирно спал под деревом на опушке, подложив под голову шапч...н- ку (Фад.). 25. Аким еле узнал гру...ика, лицо как-то по- темнело и осунулось (Н. О.). 26. У Ванюшки не пахана паше...ка (Исак.). 27. Позабыл знакомый путь ухаж...р- забава (Исак.). 28. Кур...во имелось в большом количе- стве и самых разнообразных сортов (Кат.). 29. Настоя- щий рыбак должен быть орлом, а не курч...нком (Закр.). 30. С дистанции выходят три девч...нки; одна из них — бетон...щик-бригадир (Щип.). Упражнение 82 (повторительное). Напишите текст под дик- товку, потом сверьте написанное с напечатанным. Нет ничего приятнее для путника в жаркий июльс- кий полдень, как погрузить разгоряченное лицо в про- хладную струю шаловливой деревенской речонки или напиться студеной воды из ключа, бьющего в неглубо- ком ущелье. Поднялись вы давно, еще на рассвете, побродили в березняке, ельнике и в гуще осиновых рощ, на ходу ста- рательно высматривая разные цветы, ягоды, грибные шляпки и заполняя ими объемистую свою корзину. Вскоре корзина ваша доверху наполняется добычей — всем, что вам попадалось по дороге. Вы нетерпеливо шагаете узкой межой вдоль овсяного поля с единствен- ным желанием: поскорее добраться до спасительной реки. Вот она блещет вдали серебряной полосой и манит своей прохладой. «Какое блаженство искупаться! — ду- маете вы. — Полжизни готов отдать за речную свежесть». Вокруг беспредельная сушь. Все дышит раскаленным зноем. Полуденное солнце, готовое, кажется, поразить вас каждым своим лучом, безжалостно печет темя. На небе ни облачка. Ясное и спокойное, оно равнодушно отражает нестерпимо знойные солнечные лучи. Нигде ни одного звука, ни единого живого суще- ства. Не слышно кузнечиков, не видно зорянок — гос- тий здешних мест. Лишь изредка где-то в отдалении, за едва заметной глазу придорожной полосой кустов, на мгновение нарушая воцарившееся безмолвие, протянет овсянка одну из своих грустных песен, и снова тишь. Корзина оттягивает плечо. Путь кажется бесконеч- ным. Еще осталось пересечь одно только пастбище с лениво пасущимися на нем коровами и овцами, и цель достигнута. Бесшумно струится в низких берегах реки кристаль- ная влага, беззвучно приглашающая усталого путника освежить истомленное зноем тело в прохладной глуби- не. Разве тут сдержишься! Прячьте куда-нибудь корзи- ну, киньте в траву платье и прямо с берега бросьтесь вниз в прозрачную глубь. Как бич, хлестнет жгучая струя, и через мгновение поплывете вы размашистыми саженками к песчаной отмели, где любо будет вам по- валяться на горячем песке. Упражнение 83 (повторительное). Напишите текст под дик- товку, потом сверьте написанное с напечатанным. На одном из Всемирных конгрессов профсоюзов среди делегатов оказался человек, которого звали Па- вел Корчагин. Вскоре один английский литератор, вла- деющий русским языком, подвел к советским делега- там незнакомого молодого, стройного негра. На незна- комце был дешевый черный костюм, несколько мешковатый, но не скрывавший атлетического разво- рота плеч его владельца. После короткого знакомства чернокожий Павел Корчагин рассказал свою удивительную историю. В недавнем прошлом у него было иное, негритянс- кое имя. Он вырос на берегах небольшой речонки, в маленькой деревушке. Семья занимала камышовую хи- жину, которая была прижата к самой воде стеной тро- пического леса. За детские годы он только трижды наедался досыта: когда его отцу посчастливилось убить для американских туристов-охотников великолепнейшего бегемота, на свадьбе старшей сестры и на похоронах отца, погибше- го при подрыве скалы на постройке дороги. Сам он в то время работал подручным мастера-под- рывника, который, нарушая жестокие колониальные обычаи, Приблизил к себе шустрого, понятливого чер- ного подростка. Он обучил его всем тонкостям подрыв- ного дела и грамоте. Вскоре после смерти мастера трасса дороги углуби- лась в тропические чащобы, в болото. Жизнь рабочих стала невыносимой. Юноша-подрывник, много познав- ший из прочитанных книг, попытался организовать за- бастовку. Была вызвана полиция, и при помощи мест- ной стражи с рабочими жестоко расправились. Бесчув- ственное тело юноши бросили около решетчатой двери тюрьмы. Его подобрали друзья и чем могли поддержали умирающего, помогли встать на ноги. Но больше всего сил почерпнул юноша в романе Николая Островского, переведенном на английский язык. Имя и фамилию ге- роя этой книги и взял себе передовой деятель одного из профсоюзов Черной Африки. Упражнение 84 (повторительное). Укажите, какие правила написания окончаний и суффиксов имен существительных на- шли свое отражение в приводимом ниже тексте. Снег давно сбежал с полей. От края весьма разъез- женной дороги до ближней деревеньки стелется рожь, освещенная восходящим лучом солнца. На светло-си- нем небе не видно туч, беловатые облака плывут в се- веро-западном направлении. В вышине звенит переливчатая песенка жаворонка. В лесной чащобе воркует горлинка в заботе о постройке нового гнездышка для птенцов. В свежей зелени уже жужжат труженицы-пчелки. В лесной чаще, в каждой бороздке, слышится шепот и шорох. В самой тоненькой веточке, в самом нежном стебельке движется свежий сок. По соломинке, как по лестнице, шествует жучок, важно расправляет свои бронзовые крылышки. Над ка- мышом мелководной речонки кружатся бирюзовые стре- козы. На опушке березовой рощицы в рыхлом почер- невшем снегу блистает молодая поросль кустов. В воздухе уже не чувствуется сырости, которая так заметна в первую весеннюю пору, когда реки в беше- ном разливе. Из ближних рощ, с пашен и пастбищ — отовсюду доносится радостная птичья разноголосица. Быстро преображается все вокруг. В природе творит- ся великая тайна весеннего обновления. Это величай- шее торжество той великой силы, которая льется с го- лубого неба и претворяется в зелень, цветы и звуки пти- чьих песен. ПРАВОПИСАНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ |
Похожие:
 |
А. Ю. Луценко [и др.]; под общ ред. А. Ю. Луценко. Москва : Изд-во... А. Ю. Луценко [и др.]; под общ ред. А. Ю. Луценко. Москва : Изд-во мгту, 2011. 364, [1] с ил.; 22. Библиогр в подстроч прим. В макете... |
|
Программа вступительного испытания для поступающих на заочную форму... Абитуриент должен продемонстрировать на экзамене следующий объем знаний, навыков и умений по иностранному языку |
|
Программа вступительного испытания для поступающих на заочную форму... Абитуриент должен продемонстрировать на экзамене следующий объем знаний, навыков и умений по иностранному языку |
 |
Рабочая программа По русскому языку в 3 Умк «Гармония» к курсу «Русский язык» для 1-4 классов общеобразовательных учреждений М. С. Соловейчик. / Смоленск: «Ассоциация ХХI... |
|
1 При организации приема поступающих директор сдюсшор «Аист» обеспечивает... Сдюсшор «Аист» обеспечивает соблюдение их прав, прав законных представителей несовершеннолетних поступающих, установленных законодательством... |
|
Тест по русскому языку №03-14 для поступающих на дневное обучение... Тест состоит из частей а и В. Задания рекомендуем выполнять по порядку. Если задание не удается выполнить сразу, перейдите к следующему.... |
|
Программа разработана на основе фгос ноо программы основного общего... Настоящая программа по русскому языку для 5-го класса создана на основе учебной программы «Русский язык» под редакцией М. М. Разумовской,... |
|
Рабочая программа по иностранному языку для 6 класса составлена в... Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы по английскому языку... |
|
По обучению детей татарскому языку специально для обучения детей... Специально для обучения детей государственным языкам было разработано: мультфильмы на татарском языке, анимационные сюжеты, познавательные... |
|
Литература 271 «На дне» Горького (1902), кажется в сравнении с горьковской завершением традиций XIX века, а не вступлением в новый век. Символисты... |
|
Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов на 2016/2017учебный год Программа предназначена для организации процесса обучения английскому языку в образовательных учреждениях основного общего образования... |
|
Методическая разработка по английскому языку для 4 курса спо по теме:... Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования |
|
С. А. Ефимов конкурсная документация «Проведение закупки, сертифицированных испытаний и специальных проверок электрорадиоизделий иностранного производства, комплектующих... |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2008) |
|
Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального... Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2007) |
|
Рабочая программа по французскому языку 5 класс Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы основного общего образования... |