III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий - Принята на Общем собрании (Конференции) работников...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27»


НазваниеПринята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27»
страница31/31
ТипЛитература
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Литература
1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий



Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы школы является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, позволяющей формировать успешную, интеллектуально развитую, творческую личность, способную свободно адаптироваться к социальным условиям, ответственную за свое здоровье и жизнь.

Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий учитывают организационную структуру школы, взаимодействие с другими субъектами образовательных отношений, иерархию целевых ориентиров, обозначенную в ФГОС СОО и выстроенную в ООП школы.

Одним из механизмов повышения качества образования является система государственно-общественного управления, характерными чертами которой являются совместная деятельность государственных и общественных структур по управлению образовательными организациями; процедура принятия решений, которая включает обязательное согласование проектов решений с представителями общественности; делегирование части властных полномочий органов управления образованием структурам, представляющим интересы определенных групп общественности; разработка механизмов (способов) разрешения возникающих противоречий и конфликтов между государственными и общественными структурами управления. В связи с этим к формированию системы условий могут быть привлечены различные участники образовательных отношений.


III.5. Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий





Направление мероприятий

Мероприятия

Сроки реализации

I. Нормативное обеспечение введения ФГОС СОО

1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (совета школы, управляющего совета, попечительского совета) или иного локального акта о введении в школы ФГОС СОО

Апрель-май 2017 г.

2. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС СОО

Май 2017 г.

3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС СОО (цели образовательной деятельности, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)

2017-2019 гг.

4.  Разработка на основе примерной основной образовательной программы среднего общего образования основной образовательной программы среднего общего образования школы

2017 г.

5.  Утверждение основной образовательной программы школы

2017 г.




6.  Приведение должностных инструкций работников школы в соответствие с требованиями ФГОС СОО и тарифно-­квалификационными характеристиками и профессиональным стандартом педагога

2017 г.

7.  Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательной деятельности в соответствии с ФГОС СОО и входящих в федеральный перечень учебников

2017 г.

8. Разработка и корректировка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры школы с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса

2017 г.

9. Доработка:

– образовательных программ (индивидуальных и др.);

– учебного плана;

– рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;

– годового календарного учебного графика;

– положений о внеурочной деятельности обучающихся;

– положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;

– положения об организации домашней работы обучающихся;

– положения о формах получения образования.

2017 г.

II. Финансовое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования

1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов

2017 г.

2. Корректировка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников школы, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования

2017 г.

3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками

2017 г.

III. Организационное обеспечение введения ФГОС среднего общего образования

1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации введения ФГОС СОО

2017 г.

2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности

2018 г.

3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей (законных представителей) для проектирования учебного плана в части, формируемой участниками образовательных отношений, и внеурочной деятельности

2017 г.

4. Привлечение органов государственно-общественного управления школой к проектированию основной образовательной программы среднего общего образования

2017 г.

IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования

1.Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС СОО

2017 г.

2. Создание (корректировка) плана­-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников школы в связи с введением ФГОС СОО

2017 г.

3. Корректировка плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС СОО

2017 г.

V. Информационное обеспечение введения ФГОС среднего общего образования

1. Размещение на сайте школы информационных материалов о реализации ФГОС СОО

2017 г.

2. Широкое информирование родительской общественности о введении ФГОС СОО и порядке перехода на них

2017 г.

3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС СОО и внесения возможных дополнений в содержание ООП школы

2018 г.

4. Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих: организацию и проведение публичного отчета школы

2017 г.

VI. Материально-

техническое обеспечение введения ФГОС среднего общего образования

1. Анализ материально-­технического обеспечения реализации ФГОС СОО

2017 г.

2. Обеспечение соответствия материально-технической базы школы требованиям ФГОС СОО

2019 г.

3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям ФГОС и СанПиН

2017 г.

4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников школы

2017 г.

5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС СОО

2019 г.

6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами

2017 г.

7. Наличие доступа школы к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных, региональных и иных базах данных

2017 г.

8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательной деятельности к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет

2017 г.



III.6. Контроль за состоянием системы условий



Контроль за состоянием системы условий реализации ООП СОО проводится путем мониторинга с целью эффективного управления процессом ее реализации. Оценке обязательно подлежат: кадровые, психолого-педагогические, финансовые, материально-технические условия, учебно-методическое и информационное обеспечение; деятельность педагогов в реализации психолого-педагогических условий; условий (ресурсов) школы. Для такой оценки используется определенный набор показателей и индикаторов, а также экспертиза образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды, профессиональной деятельности специалистов школы.


1 Конституция Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 152; № 7, ст. 676; 2001, № 24, ст. 2421; 2003, № 30, ст. 3051; 2004, № 13, ст. 1110; 2005, № 42, ст. 4212; 2006, № 29, ст. 3119; 2007, № 1, ст. 1; № 30, ст. 3745; 2009, № 1, ст. 1, ст. 2; № 4, ст. 445).

2 Конвенция ООН о правах ребенка, принятая 20 ноября 1989 г. (Сборник международных договоров СССР, 1993, выпуск XLVI).

3 Здесь и далее: знать определение понятия, знать и уметь обосновывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.

4 Создание локального нормативного акта образовательной организации о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации определено в п. 2 статьи 30 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (№ 273-ФЗ).

5 Осуществляется в соответствии со статьей 59 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

6 Осуществляется в соответствии со статьей 95 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».

7 В период введения ФГОС СОО допускается установление критерия освоения учебного материала на уровне 50% от максимального балла за выполнение заданий базового уровня.


8 Предметный результат, отчужденный от личности, согласно ФГОС, не считается образовательным результатом.

9 Данные идеи не являются для школьного литературного образования новыми: их в свое время развивали М. Рыбникова, В. Маранцман и др. ФГОС и данная примерная образовательная программа лишь фиксируют методические идеи предшествующих лет в статусе результата образования.

10 Под субъектностью читателя понимается его активная позиция (в том числе основанная на владении навыками анализа и интерпретации), обеспечивающая его самостоятельность в чтении и способность как выявлять исторически обусловленные смыслы текста, связанные в том числе с авторскими интенциями, историко-литературным и культурным контекстом и пр., так и предлагать собственные, опирающиеся на наличный текст и не противоречащие ему интерпретации прочитанного.


11 Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: пункт 18.2.4.

12Увеличивается продолжительность основного государственного экзамена; образовательная организация оборудуется с учетом индивидуальных особенностей обучающихся с ОВЗ и инвалидов; условия проведения экзамена обеспечивают возможность беспрепятственного доступа таких обучающихся в помещения и их пребывания в указанных помещениях.

*Минимальный обязательный выбор учебных предметов на базовом или углубленном уровне.

**Учебный предмет «Россия в мире» может быть выбран вместо «Истории».




Расчет приведен на два года обучения для 35 учебных недель (образовательная организация составляет учебный план исходя из своего календарного графика на текущий учебный год).

1В предложенном варианте на внеурочную деятельность выделено не более 300 часов.

1   ...   23   24   25   26   27   28   29   30   31

Похожие:

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconПринята на заседании педагогического совета №2 23. 12. 2014 года...
Уставом мбоу «Нижнекулойская средняя школа», Правилами внутреннего трудового распорядка работников мбоу «Нижнекулойская средняя школа»...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconПринят на общем собрании работников
...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconПравила втр учреждения принимаются на общем собрании коллектива и...
Индивидуальные обязанности работников предусматриваются в заключаемых с ними трудовых договорах и должностных инструкциях

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconСредняя общеобразовательная школа
Проект сметы расходов на внедрение инновационных образовательных программ моу сарафоновская средняя общеобразовательная школа на...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconИнструкция по противодействию терроризму и действиям в экстремальных...
Моу «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №39» г о. Саранск

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconПубличный отчет моу «Средняя общеобразовательная школа №2 с. Октябрьское»...
Моу «Средняя общеобразовательная школа №2 с. Октябрьское» Пригородного района рсо алания

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» icon«Саянская средняя общеобразовательная школа №32»
Настоящая Инструкция определяет обязанности и права водителя, работающего на служебном автобусе, принадлежащем моу саянская средняя...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconДоклад моу "Солдатская средняя общеобразовательная школа"
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Солдатская средняя общеобразовательная школа Ракитянского района Белгородской области»...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» icon1 За классное руководство: 1-4 классы –15% 5-11 классы – 20% До 20% 2
С целью усиления социально-экономической и правовой защиты работников моу «Средняя общеобразовательная школа №27 г. Йошкар-Олы» вводятся...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconКостырев А. Ф
Департамент образования администрации г. Перми, моу дов «Исследовательский центр развития системы образования» г. Перми, моу «Средняя...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconКупцова Анна Викторовна (моу «coш №14»); Киселева Алла Викторовна (моу «coш №14»)
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №14» г о. Подольск

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» icon«принято» На собрании трудового коллектива Протокол №2 от 12. 02....
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение гвазденская средняя общеобразовательная школа

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconМетодическое пособие по созданию совета многоквартирного дома
Совет формируется на общем собрании собственников. Также на собрании определяется количество членов совета и ответственный председатель,...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconПринято на общешкольном родительском собрании мбоу «Свободинская...
От 20 года директора мбоу «Свободинская средняя общеобразовательная школа» Золотухинского района Курской области

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconДоклад «итоги работы» 2007 год моу «сош №37»
Моу «Средняя общеобразовательная школа №37» города Перми располагается в микрорайоне Гайва Орджоникидзевского района города Перми...

Принята на Общем собрании (Конференции) работников моу «Средняя школа №27» iconКомплекс мероприятий, направленных на содействие семьям в воспитании...
Документация, подготовленная организатором по платным услугам для осуществления деятельности втк, в соответствии с Положением о платных...


Руководство, инструкция по применению




При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск