Речевой жанр травелога

Скачать 1.2 Mb.

Название	Речевой жанр травелога
страница	7/8
Тип	Реферат

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

План-конспект урока на тему «Травелог как речевой жанр»
Предмет: русский язык

Урок №1

Тема урока: Травелог как речевой жанр

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Деятельностная цель: определить особенности жанра «травелог», выполнить комплексный анализ текста.

Образовательная цель: расширить знания о жанрах художественной литературы, познакомить с жанром травелог и его особенностями.

Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД
1. Орг.момент (1-2 мин)	Приветствие	Готовность к уроку	Регулятивн.
2. Актуал. знаний (5-6 мин)	- В чем особенность стиля художественной литературы? - Какие примеры этого стиля вам известны? - Определите жанр данного текста (текст С.Павлюка «Нью-Йорк на два часа») [см. приложение]	Отвечают на вопросы, определяют принадлежность текста определенному жанру	Познават.
3. Постановка цели, мотивация (3-4 мин)	- Какие сложности у вас возникли? - Какова цель сегодняшнего занятия? - Где могут пригодиться эти знания?	Отвечают на вопросы формулируют цель (узнать в каком жанре написан данный текст, определить особенности этого жанра)	Регулятив.
4. «Открытие нового знания» (7-8 мин) Первичное закрепление (4-5 мин) Самост-я работа с проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль (4-5 мин) Включение нового знания в систему знаний и повторение (7-8 мин)	- Жанр, с которым вы сегодня познакомитесь, появился недавно и последнее десятилетие активно развивается. Называется этот жанр «Травелог» [на слайде: возможен вариант произношения как тр’эвелог – от английского «travelogue» – повествование о путешествии)]. - Как вы думаете, какова цель данного жанра? Работа в группах: - Перед вами травелоги разных авторов, ваша задача определить для чего авторы создали этот текст. - Итак, мы пришли к выводу, что цель травелога – просветить читателя, сообщить ему достоверную информацию о мире, а не оценка (похвала, одобрение или упрек) посещенной территории. - Каждый жанр имеет свои признаки, попробуйте найти эти признаки. Для этого я предлагаю вам работать по схеме [на слайде: 1. представьте автора данного травелога. кто он? 2. Для кого написан данный травелог? Можно ли это понять? 3. Попробуйте определить композицию данного травелога. 4. Какими языковыми средствами пользуется автор? Лексические (эпитет, метафора, сравнение и т.д) и синтаксические (вопросительные или восклицательные предложения, парцелляция, однородные ряды и т.д)] - А теперь проверьте свои результаты с шаблоном на слайде [см. приложение]. - Давайте вернемся к вашим текстам и выполним его комплексный анализ. План анализа у вас на столе [см. приложение]. - Какие пункты вам уже известны? - Давайте, проверим, что у вас получилось.	Слушают рассказ учителя Выдвигают версии о цели данного жанра Читают травелоги, определяют коммуникативную цель Анализируют текст по схеме, сверяют свои результаты с образцом Выполняют комплексный анализ текста, оглашают результаты	Регулят. Познав. Коммуник. Познават. Познават. Коммуник.
Рефлексия	- Итак, мы проделали с вами огромную работу. Давайте составим синквейн по сегодняшнему уроку. [на слайде: Синквейн – это пятистрочная строфа. 1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна; 2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие; 3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы; 4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней; 5-я строка – синоним ключевого слова (существительное). Пушкин Великий, талантливый. Думает, страдает, любит. Чувства добрые пробуждает. Гений.]	Составляют синквейн	Познават.
Итог урока (2-3 мин)	- Какие трудности у вас возникли при работе на уроке? - Интересен ли для вас данный жанр? Чем? - Спасибо за работу, жду вас на следующем занятии.	Отвечают на вопрос, прощаются	Регул.

Приложение 1 к уроку «Травелог как речевой жанр»
Нью-Йорк на два часа (Семен Павлюк)

За пять дней до Рождества в Нью-Йорке +8 и совсем нет снега. Но повсюду стоят елки.

Буквально пару дней назад с умным видом объяснял другу, что это была бы порочная практика – оказаться где-то по щелчку пальца. Путешествие надо заработать, выстрадать, сделать, дойти. Должно быть ожидание, должен быть крестный ход трансокеанского перелета. Только тогда можно в полной мере насладиться заслуженной победой и прочувствовать важность момента.

Оказалось, что я не прав. Точнее наполовину неправ. Новые места и дороги действительно требуют ритуальной интродукции, верительных грамот в виде виз и авиабилетов, заучивания священных текстов путеводителя.

А вот старое доброе любимое место этого не требует. Наоборот, оно как старый знакомый, с которым не общался полгода, а тут решил спонтанно завалиться в гости. И вот тут действительно уместен щелчок пальца.

Щелк – и в Ист-Виллидж. Щелк – и в Гайд-парке. Щелк – и на Невском. Щелк – и в Гамла-Стане. И, главное, пару часов вполне хватит. Просто прогуляться по любимым улицам, кивнуть знакомым вывескам, проинспектировать новые кофейни. И домой.

Понятно, что ради такого маршрута выходного дня через континент, а то и за океан не полетишь. А вот щелкнуть пальцем и поднять себе настроение – это было бы здорово.

Такой вот щелчок пальцем удалось совершить сегодня. Полет в Центральную Америку прошел через Нью-Йорк. А длинная стыковка и смена аэропорта сделала эту встречу неизбежной.

Но что такое все эти восьмичасовые ожидания и трехчасовые трансферы, если можно увидеть расстилающееся перед самолетом световое полотно острова Манхеттен. Самый длинный в мире подиум, по которому дефилирует столица мира.

Любимый город – это когда включаешься в него сразу. Объясняешь в метро чернокожим ребятам, на какой станции выйти, чтобы попасть в район Челси. Не сбиваешься с шага на переходах между ветками и не забываешь отличить экспресс от локального поезда. Моментально строишь в голове небольшой маршрут по Мидтауну, чтобы оценить рождественскую подсветку достопримечательностей. Выходишь из подземки точно напротив кофейни «Фика».

А потом надо просто идти и глупо улыбаться окружающей обстановке. Мерцающие светофоры на каждом перекрестке (автоматически подстраиваешь шаг, чтобы как можно меньше на них стоять). Вырывающиеся из коллекторов клубы пара (летом они незаметны, а сейчас неотъемлемы). Витрины одна ярче другой. Рождественские декорации. И, конечно, люди.

Идущий навстречу бизнесмен в пальто и с портфелем на ходу показывает большой палец: «Крутой рюкзак, а давно такой хочу купить». На углу саксофонист джазово аранжирует Jingle Bells. Идет парень с лазерным мечом на плече. Рядом – го товарищ в костюме Чубакки, но с рюкзачком за спиной. Очередной безумец что-то кричит одним ему видимым духам. Полицейский что-то объясняет туристам. Парень на скейтборде стремительно лавирует сквозь толпу. Продавец с шуршанием опускает жалюзи на закрытое на ночь кафе.

Есть в этом что-то от новогодней ревизии. Убедиться, что в Екатеринбурге на центральной площади строят ледяной городок. Проконтролировать, что в Москву наконец-то пришли морозы, а перед станциями метро установили елки. Проинспектировать иллюминацию и рождественское настроение Мидтауна. И с чувством выполненного долга улететь в тропики.

Правда, сначала надо еще долететь.

Был рад видеть тебя, Нью-Йорк. Город, от которого вряд ли когда-нибудь устану.
Приложение 2 к уроку «Травелог как речевой жанр»
1. Автор – человек, побывавший в путешествии.

2. Травелог написан для широкой аудитории (нет конкретного адресата)

3. Композиция: заголовок – вступление – основная часть – заключение (или пожелание)

4. Лексические средства эпитет, метафора, фразеологизмы, неологизмы, сравнение, стилистически окрашенные слова. Синтаксические вопросительные, восклицательные предложения, парцелляция, однородные ряды, умолчание.
Приложение 3 к уроку «Травелог как речевой жанр»
План комплексного анализа текста

Какова тема и главная мысль текста? Каковы микротемы?
Какова роль первого и последнего предложения? Каковы ключевые слова?
Какова роль прилагательных, глаголов, наречий и других частей речи?
Каков стиль повести? Каковы особенности этого стиля?
Каков тип речи данного текста? Какова композиция? Сколько абзацев в тексте и почему?
Какова связь между предложениями? Каковы средства этой связи?
Как следует читать данный текст? (Паузы, логические ударения, повышение и понижение голоса, темп речи, интонация.)
Какими синтаксическими конструкциями пользуется автор? Чем это объясняется?
Какие знаки препинания он употребляет?
Каков лексических состав текста? Чем объясняется употребление терминов? Каково их лексического значение?
Какой эпиграф можно подобрать к данному тексту?

Приложение 2.

План-конспект урока на тему «В мире путешествий»
Предмет: русский язык

Урок №2

Тема урока: «В мире путешествий»

Тип урока: урок рефлексии

Деятельностная цель: отличать тексты жанра «травелог», от текстов других жанров, писать собственные тексты в жанре «травелог».

Образовательная цель: познакомиться с историей возникновения травелога, знать особенности данного жанра.

Этап урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД
1. Орг.момент (1-2 мин)	Приветствие	Готовность к уроку	Регулятивн.
2. Актуал. знаний (3-4 мин)	- На прошлом занятии мы познакомились с жанром «травелог». Чтобы вспомнить его особенности, я предлагаю вам четыре текста [см. приложение1]. Ваша задача найти среди них тот, который написан в жанре травелога.	Читают тексты, находят текст, написанный в жанре «травелог»	Познават.
3. Постановка цели урока. Мотивация уч. деят-и. (1-2 мин)	- Молодцы, справились с заданием. - Как вы думаете, так ли важно знать приметы жанра? Зачем? - Верно. Это необходимо не только, чтобы определять принадлежность текста данному жанру, но и нужно для того, чтобы правильно составить собственный текст. Попробуйте сформулировать цель сегодняшнего занятия. - Пригодятся ли вам эти знания в будущем?	Отвечают на вопросы, формулируют цель (научиться создавать текст в жанре травелога)	Регул.
4. Закрепление изученного в измененной ситуации (4-5 мин)	- Конечно, важно знать особенности жанра, но не менее важно знать и то, как это жанр родился. Я предлагаю вам прочитать тексты об истории происхождения жанра, делая следующие пометы: + (знаю), - (не знаю), v (предполагал) [см. приложение 2]. - О какой важной особенности этого жанра мы не говорили на прошлом уроке?	Внимательно читают текст, делают пометки Указывают еще один признак травелога – наличие фото, видео, зарисовок	Познават.
5. Творческое применение знаний	- Вспомните о своем путешествии. Понравилось ли вам оно? Что больше всего запомнилось? Представьте, что вы недавно вернулись из этого путешествия (поездки), и вас просят написать о нем. Ваша задача написать об этой поездке в жанре травелог.	Вспоминают свою поездку или путешествие, пишут травелог. 1-2 ученика зачитывают свои работы.	Познават.
6. Рефлексия (1-2 мин)	- Получилось ли у вас сохранить все жанровые признаки травелога? - В чем у вас были затруднения? - Сложно ли писать травелог?	Отвечают на вопросы	Регулят.
7. Итог урока (1мин)	Спасибо за работу. До свидания!	Прощаются с учителем.

Приложение 1 к уроку «В мире путешествий»
1. Отдых, который невозможно забыть
Отдыхали в отеле Caribe Club Princess в августе 2009 года. На мой взгляд, отель полностью оправдывает свои 4 звезды. Если будет возможность – поездку повторим.

В Доминикане были впервые. До этого были путешествия в Турцию и на Мальдивы.

Перед поездкой читала предыдущие отзывы об этом отеле. Некоторые из них откровенно расстроили. Так что ехали с двояким чувством. Но наш туроператор заверил, что отель представляет собой очень удачное сочетание цены и качества. Как оказалось, не обманули.

Это далеко не самый большой отель в Доминикане. Но все равно его территория огромна <�…>

Все в этом отеле оставило крайне благоприятное впечатление – обслуживание, номер, кухня, пляж <�…>

Один бар расположен в бассейне. Очень удобно и прикольно. Но там такой тусняк!... Американцы вообще оттуда не выходят. В общем, мы только один раз зашли туда просто пофоткаться. Там очень прикольный мальчик-бармен со скобами на зубах<�…>

Пляж очень большой, красивый, лежаков, полотенец пляжных и зонтиков всегда всем хватало. Океан – это что-то непередаваемое. Каждый день, каждый час разный. Песочек мелкий-мелкий, камней нет вообще. На волнах прыгать одно удовольствие и не боишься, что ударишься или наступишь на что-то <�…>

Экскурсии мы брали на остров Саона и столицу Санто-Доминго. Экскурсии дорогие. В столицу 125 $ с человека, на Саону – 85 $. Очень рекомендую в столицу ехать с маленькой группой на микроавтобусе. Это быстрее и комфортнее. Больше успеете посмотреть в самом городе.

Также сувениры, сигары, ром, кофе, маму-хуану, камни лучше покупать в столице в торговом центре Columbus Plaza. Там дешевле и 100% не подделка. Да еще и скидки делают. По пути в столицу будет два таких магазина. Цены в обоих одинаковые. Остановка будет в обоих.

Не покупайте ничего у торговцев на улице и даже у приезжих торговцев в отеле! Можете нарваться на подделку. Ни в коем случае не берите сигары на пляже. 99.99% того, что они скручены из бананового листа. Ларимар может быть и настоящий, но низкого качества <�…>

Отличного всем отдыха в раю!!!

P.S. Отдельное спасибо нашему гиду Дарье! Пламенный привет и благодарность за интересные экскурсии!

1 2 3 4 5 6 7 8

	В. И. Карасик Анекдот как предмет лингвистического изучения Анекдот в том или ином виде можно встретить в любой из внутринациональных речевых культур, но по своей сути этот речевой жанр относится...		Рабочая программа на 2017-2018 учебный год к дополнительной общеразвивающей... Кому посвящен такой жанр, как портрет. Что передает художник в портрете. Как развивался жанр в эпоху Возрождения. Разновидности портрета....
	Обратите внимание Новость – это журналистский жанр, подразумевающий краткое описание какого-либо информационного повода (события)		Название: Одержимые Категория / Жанр: Slash / Angst, au – главные, а так всего понемногу: darkfic, mystery, Hurt/comfort, action
	Тема : Лингвистические основы совершенствования речевой деятельности учащихся Цель: Совершенствование профессиональных умений в области обучения связной речи младших школьников		Урок 1 24 Чтение как самостоятельный вид речевой деятельности и как средство формирования языковых навыков и умений. 2
	Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель		Пошаговая иллюстрированная инструкция Заметка это самый распространённый информационный жанр. Он сообщает о важном факте, событии общественной жизни. Основные его черты...
	Занавес открывается 2012 Что касается себя самого, то всегда есть возможность сослаться на чей-то пример позднего прихода в новый жанр или хотя бы поддержать...		Рабочая программа элективного курса по английскому языку «Английский... Процесс обучения данному курсу предполагает использование различных методов и приемов организации речевой деятельности
	Лекция Основные жанры административно-канцелярского подстиля Административно-канцелярский жанр включает в себя много жанров. В зависимости от функций документов они делятся на четыре группы:...		Занавес открывается 2012 оглавление Что касается себя самого, то всегда есть возможность сослаться на чей-то пример позднего прихода в новый жанр или хотя бы поддержать...
	Светлана Алексиевич Чернобыльская молитва (хроника будущего) Названия книг уже стали метафорами: «У войны не женское лицо», «Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва»… По сути, она создала...		Светлана Александровна Алексиевич Чернобыльская молитва. Хроника будущего Названия книг уже стали метафорами: «У войны не женское лицо», «Цинковые мальчики», «Чернобыльская молитва»… По сути, она создала...
	2. место дисциплины в структуре образовательной программы Практическое владение иностранным языком в рамках данного курса предполагает наличие таких знаний, умений и навыков в различных видах...		Рабочая программа 4 класс ермолычева Л. В. 1-4 Классы Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими...

Речевой жанр травелога

Похожие: