Методическая разработка Серия занятий школы лидеров
|
Скачать 0.57 Mb.
|
|
7. Заключительное слово. Выбор профессии - это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться». - Даже если вы выбрали профессию, выучились и начали работать, но чувствуете, что это не ваше, не бойтесь что-то поменять, ищите себя в жизни. Ведь работа – это лучший способ наслаждаться жизнью. И нам бы хотелось, чтобы в будущем работа приносила вам только наслаждение и радость! 8. Рефлексия по итогам занятия. Занятие №7«Мы разные, но мы вместе!» по проблеме толерантности. Цели: Воспитание лидерских качеств старшеклассников. Задачи: 1. Показать многоаспектность понятия «толерантность». 2. Стимулировать воображение участников в поисках собственного понимания толерантности 3. Создание непринужденной, доброжелательной атмосферы в группе, сплоченности членов группы. 4. Развитие фантазии, экспрессивных способов самовыражения. Ход занятия. 1.Сообщение цели мероприятия. Вед. 1. Добрый день, дорогие друзья! Мы очень рады, что вы нашли время и пришли к нам. . Вед. 2. На наше занятие мы пригласили именно лидеров, ведь лидер - это тот человек, который может вести за собой, передать информацию, показать личным примером все то, что он знает и умеет сам. 2.Знакомство. Вед. 1. Ну, а теперь давайте познакомимся. Для этого мы предлагаем всем организовать большой круг. Игра «Давайте познакомимся». Каждый называет свое имя в той его форме, в какой хочет, чтобы его называли, и качество личности на первую букву имени. Вед. 2. Вот видите, какие мы все разные, но все мы сегодня собрались в одном зале. И это очень здорово! 3.Деление на творческие группы. Вед. 1. А теперь мы предлагаем вам немного поиграть. Игра называется «Ноев ковчег». Сейчас мы пройдем по кругу и каждому на ухо скажем название животного. Какое именно мы вам скажем, произносить вслух нельзя и обсуждать с другими тоже!!! Игра «Ноев ковчег» 4.Сообщение темы занятия. Вед. 2. Ну, вот у нас есть команды, и мы можем приступать к работе нашей школы лидеров. Чтобы узнать, о чем мы будем сегодня говорить, давайте посмотрим притчу. Видео-притча «Все оставляет свои след» Вед. 1. Как вы думаете, какая тема нашего занятия? Вед. 2. Сегодня мы с вами будем говорить о толерантности. Как часто, общаясь с людьми, мы забываем о таком простом качестве, как сдержанность. А ведь любое грубое слово оставляет след в душе. Так давайте сегодня мы постараемся быть терпимее и сдержаннее друг к другу. Слайд 1. «Мы разные, но мы – вместе!» Вед. 1. Эту тему мы выбрали не случайно, т.к. 16 ноября мы отмечаем Международный день толерантности. Именно в этот день, в 1995 году Генеральной конференции ЮНЕСКО была утверждена Декларация принципов толерантности. 5.Мозговой штурм «Аспекты толерантности». Вед. 1. Для начала, давайте вспомним, что такое толерантность? Слайд 2. Что такое толерантность? Вед. 2. Понятие «толерантность» очень многогранное. Мы вам предлагаем в группах подумать и написать минимум 4 аспекта толерантности. Время выполнения 5 минут. «Аспекты толерантности» Вед. 1. А теперь мы просим спикера группы озвучить то, что записали. Слад 3. Цветок толерантности. 6.Групповая работа «Эмблема толерантности». Вед. 2. Представьте, что вас назначили главным редактором журнала «Толерантный мир». Какую бы эмблему толерантности вы там разместили? Вед. 1. Каждая группа – это журнал. Нужно придумать свою эмблему, которую бы вы разместили на обложке. Выполнение работы – 10 минут. Заключительный этап - презентация эмблем каждой группы. 7.Погружение в ситуации «Толерантная личность». Вед. 2. А считаете ли вы себя толерантным человеком? - Что значит – быть толерантным? Слайд 4. Быть толерантным – это… Вед. 1. Мы вам сейчас раздадим карточки с ситуациями. Вы должны продумать такой выход из них, чтобы показать себя толерантной личностью. Ситуации «Толерантная личность» Карточка 1. В компании, в которой вы проводите свободное время, принято называть людей разными кличками. Кому-то достаются приятные клички, кому-то - не очень. Одного из ребят все называют "Толстый", хотя он несколько раз просил так его не звать. На самом деле его зовут Саша. Вы называете его по имени, но все кричат "Какой он Саша, он - Толстый!". Как вы поступите? Карточка 2. В вашем дворе живет девочка - инвалид. Она передвигается с помощью инвалидного кресла. Вчера вы встретили ее во дворе. Она пригласила вас к себе на день рождения. Все ваши друзья считают, что там будет скучно. Как поступите вы? Карточка 3. Аня - очень странная. Никто в классе не хочет с ней общаться, потому что она одевается не так, как все остальные и вообще какая-то непонятная. На этой неделе вы готовитесь к школьному конкурсу спектаклей. Аня пришла к вам и попросила тоже принять участие в качестве художника. Она, правда, отлично рисует, но все ваши друзья не хотят, чтобы она вошла в группу. Вы - руководитель группы. Ваши действия Карточка 4. На стене школьного туалета вы увидели свастику. Ваши действия. Карточка 5. В вашем дворе живет черный мальчик. Его папа - из Нигерии. Вы с ним подружились. Но ваш папа узнал и не хочет, чтобы вы общались с негром, потому что это - опасно. Как вы поступите? Карточка 6. Вы идите из школы и видите лежащего человека, от которого разит алкоголем. Ваши действия. Карточка 7. В семье вашего друга материальные трудности из-за болезни родителей. Вы видите, как ему трудно. Ваши действия. Карточка 8.Ваша бабушка не смогла вам сделать обещанный подарок- спортивный костюм- на день рождения. Ваша реакция. 8.Подведение итогов занятия. Вед. 2. Вы все предложили очень хорошие решения ситуаций. Но скажите честно, всегда ли вы так поступаете в жизни? Вед. 1. Будем честными сами с собой, что нет. Общий вывод: не бывает абсолютно толерантных и абсолютно интотолерантных людей. В современном мире нет примеров толерантного общества. У человечества не выработался иммунитет против интолерантности. Человек совершает в жизни разные поступки. Важно, есть ли в нас стремление к толерантным отношениям, желание полноценно реализовать свои способности, опираясь на устойчивые жизненные позиции, ценности и идеалы. Вед. 2. Почему так актуальна толерантность в наше время?
Вед. 1. Толерантности способствует. Слайд 5. Толерантности способствует. Вед. 2. Вот потому так важно, проводить такие занятия, где мы делимся знаниями и опытом, учимся общаться и уважать мнение других. 9. Рефлексия. Вед. 1. А теперь давайте снова встанем в круг. Мы хотим вам представить Мишутку – символа нашей школы лидеров. Вед. 2. Мы его будем передавать по кругу, и каждый из вас скажет, что полезного и интересного вы открыли для себя, что вам понравилось сегодня. Вед. 1. Закончить наше занятия мы бы хотели на позитивной волне и поделиться с вами рецептом хорошего дня. Вед. 2. Берём день и хорошо очищаем его от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия. Вед. 1. Добавляем три полные (с верхом) ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зёрен терпимости, и, наконец, щепотку вежливости и порядочности по отношению ко всем и, в основном, к ближним. Вед. 2. Всю получившуюся смесь заливаем сверху ЛЮБОВЬЮ! Вед. 1. Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов доброты и внимания. Вед. 2. Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу. Вед. 1. Приятного аппетита! Удачного ДНЯ!!! Вед. 2. Мы приготовили для вас небольшой памятный подарок – закладки. Вед. 1. Спасибо вам большое, за участие, мы надеемся, что вы придете к нам еще! Приложение Презентации и видеоролики к занятиям прилагаются в электронном варианте. Список литературы и использованных источников. Литература:
Интернет ресурсы:
|
Похожие:
 |
Методическая разработка педагог дополнительного образования кружок «Художественное выжигание» Методическое руководство разработано для детей кружка «Художественное выжигание» 7-18 лет. Методическая разработка может быть использована... |
 |
Методическая разработка теоретического и практического занятия для... Методическая разработка предназначена для проведения теоретического и практического занятий «Клиническая фармакология антиангинальных... |
|
Методическая разработка урока по теме: «Пирожные песочные» Методическая разработка предназначена для мастеров производственного обучения по профессии «Повар, кондитер» |
|
Методическая разработка занятия по учебной дисциплине «Английский язык» Методическая разработка предназначена для преподавателей иностранного языка профессиональных образовательных учреждений |
|
Методическая разработка учебных занятий по английскому языку Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области |
|
Методическая разработка Урока контроля знаний и умений обучающихся... Методическая разработка предназначена для преподавателей специальной технологии по профессии «Электромонтёр по ремонту и обслуживанию... |
|
Методическая разработка комбинированного занятия для преподавателей.... Методическая разработка утверждена на заседании предметной (цикловой) комиссии, рекомендована к использованию в учебном процессе... |
|
Методическая разработка внеаудиторного междисциплинарного мероприятия... Методическая разработка для проведения внеаудиторного мероприятия рассмотрена и утверждена на заседании цикловой комиссии, рекомендована... |
|
Методическая разработка практического занятия по пм: «Младшая медицинская... На рецензию представлена методическая разработка практического занятия на тему «Медикаментозное лечение в сестринской практике»,... |
|
Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «Экология» ... |
|
Расписанием занятий, утвержденным директором школы. Опасными факторами... При нахождении в кабинете физики учащиеся обязаны соблюдать Правила поведения для учащихся. График проведения занятий в кабинете... |
|
Методическая разработка для классных руководителей (классный час... Методическая разработка предназначена для классных руководителей при проведении классного часа о вреде табакокурения |
|
Методическая разработка грамматика технического текста. Дидактическое... Методическая разработка предназначена для студентов 4 курса. Цель разработки познакомить учащихся с особенностями технического перевода,... |
|
Методические рекомендации по проведению практических занятий по дисциплине... Методическая разработка предназначена для использования студентами специальности: 230105 «Программное обеспечение вычислительной... |
|
Методическая разработка внеаудиторного занятия по учебной дисциплине... Целью настоящей работы является поиски путей решения проблемы, повышения интереса студентов к физической культуре и спорту с использованием... |
|
Методическая разработка Разработка и создание электронных курсов в программе CourseLab Автор: Березина Ольга Николаевна, учитель информатики и икт высшей квалификационной категории |