2. Инфраструктура образовательной организации
Оснащенность компьютерами и возможность пользоваться интернетом в 2012-2015 гг.
Показатель
|
Значение показателя
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2014/2015
|
Количество персональных компьютеров в расчёте на одного обучающегося, чел.
|
0,36
|
0,34
|
0,38
|
Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным интернетом (со скоростью 2Мб/с), %
|
80
|
85
|
90
|
Создание единого информационного пространства – один из ведущих факторов, влияющих на повышение качества образования. Прочно вошли в образовательный процесс информационно-коммуникационные технологии. Школа имеет:
54 персональных компьютера, задействованных в учебном процессе (предметные кабинеты, кабинеты начальных классов, психологов, индивидуальной работы, социального педагога, музыкально-ритмических занятий) и 5 компьютеров, не задействованных в учебном процессе (директор, бухгалтерия, заместитель директора по ХЧ), почти в каждом кабинете имеется принтер, сканер;
8 кабинетов оснащены интерактивной доской (кабинеты физики, биологии и химии, истории, информатики, русского языка и литературы, 3 кабинета начальных классов);
кабинет информатики оснащен 9 ПК с выходом в Интернет, ноутбуком, принтерами, сканерами, МФУ;
кабинет биологии оснащен ПК, телевизором, DVD-проигрывателем и видеомагнитофоном, электронным микроскопом.
С целью повышения квалификации и методической поддержки учителей в области использования ИКТ в образовательном процессе 100% администрации и 75 % педагогов прошли курсы повышения квалификации в области информационно-коммуникационной (ИКТ) компетентности, 95% педагогов имеют базовые навыки работы с информационно-коммуникационными технологиями.
Педагоги школы активно включились в инновационную работу. С 2010 года школа включена в проект «Дистанционное обучение детей-инвалидов Новосибирской области» в рамках ведомственной целевой программы «Развитие образования для детей с ограниченными возможностями здоровья и детей–инвалидов Новосибирской области на 2011 – 2015 годы». В 2014-2015 учебном году в проекте задействовано 11 учителей и 47 учащихся школы. Использование в учебном процессе специализированного образовательного ресурса направлено на повышение индивидуализации обучения, улучшение восприятия учебного материала, повышение учебной мотивации детей-инвалидов, а также способствует формированию практических навыков обучения и самообразования на мировом уровне современных образовательных технологий.
При подготовке уроков более 80 % учителей используют современные информационно-коммуникационные технологии и цифровые образовательные ресурсы (проведения тестирований, лекций, лабораторных работ, реализации учебных проектов). Создана методическая копилка педагогов ОУ. Методические разработки уроков и внеклассных мероприятий размещаются педагогами ОУ на сайтах образовательных порталов, сайте школы. Повышается процент педагогов и учащихся участвующих в дистанционных конкурсах с использованием информационных технологий.
Особое внимание применению ИКТ на уроках уделяют педагоги начальных классов, работающих по ФГОС. 3 кабинета начальных классов оснащены интерактивным оборудованием. Компьютер и интерактивная доска используется как: индивидуальное средство обучения; средство организации контроля усвоения учебного материала, мгновенного оценивания успехов учеников и получения информации о затруднениях, испытываемых учениками на уроке; при объяснении нового материала, закреплении и повторении. В своей работе учителя используют готовые электронные ресурсы, сами составляют электронные приложения к уроку, к отдельным темам, составляют тестовые задания по отдельным темам, используют ИКТ для оформления исследовательских работ, составления презентаций и т.д.
Библиотечно-информационное оснащение образовательного процесса:
Наименование показателя
|
Фактическое значение
|
Книжный фонд
|
16096
|
Доля учебников (%) в библиотечном фонде
|
5500 (34 %)
|
Доля методических пособий (%) в библиотечном фонде организации, в том числе не старше 5 лет
|
1,6 %
|
Количество подписных изданий
|
10
|
Оборудование основных объектов
(мастерские, столовая, зал ЛФК и т.д.)
Наименование объекта
|
Кол-во мест
|
Кв.метров
|
Оборудование
|
Среднегодовой охват учащихся
|
Столовая
|
200
|
326,7 кв.м
|
Холодильники- 3 шт., электроплиты – 2 шт., электрокотлы – 2 шт., электромясорубка, жарочный шкаф, электросковорода, овощерезка, протирочная машинка, картофелечистка,
|
32,4 чел
|
Актовый зал (телевизионная)
|
50
|
49,4
|
-
|
-
|
Библиотека
|
|
80,6
|
Столы- 4 шт., ксерокс, компьютер
|
2000
|
Читальный зал
|
|
54,2
|
|
1000
|
Спортивный зал
|
|
183,1
|
Брусья гимнаст., конь гимнастич., силовая установка, столы для тенниса, мячи,
|
3000
|
ЛФК
|
|
48,9
|
тренажер, беговая дорожка
|
|
Мастерские для мальчиков (слесарная, столярная)
|
|
166
|
Станок по дереву, станок комбинированный по дереву, электролобзик, фрезер ручной электрический, электродрель
|
|
Мастерские для девочек (швейная мастерская)
|
|
21,3
|
Швейные машинки, кухонный гарнитур, жарочный шкаф, микроволновая печь,
|
|
СБО
|
|
27,4
|
|
|
Компьютерный класс
|
|
35,1
|
Столы компьютерные, кресла для учащихся, доска интерактивная, проектор 1 шт., экран навесной, компьютеры (10 шт. ученических), 1 стол для преподавателя, ящик программного обеспечения, доска маркерная, сканер, принтер лазерный
|
|
Медицинский кабинет
|
1
|
25,5
|
Ростометр, сухожаровой шкаф, тумба медицинская, весы напольные, стерилизатор, ширма медицинская, медицинский столик, тонометр, сумка медицинская
|
|
Процедурный кабинет
|
1
|
13,9
|
Холодильник, шкаф, тумба медицинская, ширма медицинская, столик медицинский, сумка медицинская, бойлер, ящик для документов металлический
|
|
-
Информационная открытость общеобразовательной организации
Показатель
|
Значение показателя
|
2012/2013
|
2013/2014
|
2014/2015
|
Наличие работающего, обновляемого не реже одного раза в 2 недели сайта МАОУ С(К)ОШ-И №12,
оценка по четырехбалльной шкале
|
4
|
4
|
4
|
Наличие гиперссылок на тексты локальных нормативных актов,
% от общего количества документов
|
67
|
80
|
90
|
Гиперссылки на тексты локальных нормативных актов
Название
|
Гиперссылка
|
Устав общеобразовательной организации
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/p80aa1.html
|
Web-страница, содержащая информацию о методических службах и иных документах, разработанных учреждением для обеспечения образовательного процесса
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/p81aa1.html
|
Локальный нормативный акт, регламентирующий правила приема обучающихся
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/DswMedia/polojenieopriemevshkolu15.pdf
|
Локальный нормативный акт, регламентирующий режим учебных занятий
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/DswMedia/polojenieorejimezanyatiy.pdf
|
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок текущего контроля, успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/DswMedia/polojenieoporyadkekontrolya.pdf
|
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/DswMedia/poryadokperevodaiotchisleniya.pdf
|
Локальный нормативный акт, регламентирующий порядок оформления, приостановления и прекращения отношений между образовательным учреждением и (или) их родителями
|
http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/DswMedia/poryadokoformleniyaotnosheniy.pdf
|
МАОУ С(К)ОШ-И №12 формирует открытые и общедоступные информационные ресурсы, содержащие информацию о деятельности школы, и обеспечивает доступ к таким ресурсам посредством размещения их на официальном сайте образовательной организации в сети «Интернет» по адресу www.s_12.g_isk.edu54.ru . Задать вопросы директору школы, внести предложения по организации работы школы можно по адресу электронной почты iskitim_12@mail.ru или на сайте школы через форму для обратной связи (http://www.s_12.g_isk.edu54.ru/p45aa1.html ). На сайте представлена информация о месте нахождения, графике работы образовательной организации, контактных телефонах и об адресах электронной почты директора и его заместителей. Вся информация представлена на русском языке, документы – в допустимых форматах (pdf , doc, zip).
На сайте школы представлены отсканированные копии следующих документов, регламентирующих деятельность организации:
устава образовательной организации;
лицензии на осуществление образовательной деятельности;
свидетельства о государственной аккредитации;
плана финансово-хозяйственной деятельности;
локальных нормативных актов;
отчета о результатах самообследования;
предписаний органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчетов об исполнении таких предписаний.
Вывод: Информация на сайте МАОУ С(К)ОШ-И №12 приведена в соответствие с Приказом №785 Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки РФ от 29.05.2014 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации». Информация на сайте представлена достаточно полно, обновляется регулярно 1 раз в 10-12 дней.
3. Государственно – общественное управление
В Законе «Об образовании» одним из принципов государственной политики в области образования определен демократический, государственно-общественный характер управления образованием. Закон предусматривает право участия в управлении образовательным учреждением обучающихся, их родителей и работников образовательного учреждения.
Модель ГОУ ОУ имеет 4 компонентных блока: обучающиеся, родители, педагоги и общественность.
Приоритетными целями школы является создание наиболее благоприятных условий для развития всех обучающихся с учетом их склонностей, способностей, возможностей, а, следовательно, удовлетворение образовательных потребностей и интересов детей и их родителей..
В рамках развития ГОУ в школе принципиально важными являются задачи создания эффективно действующей структуры школьного детского самоуправления и расширения форм системного активного общественного участия родителей.
1. Для компонентного блока «Обучающиеся»:
- Выстраиваем систему детского самоуправления с начальной школы.
- Стараемся обеспечить непрерывную связь и преемственность между структурами детского самоуправления по ступеням обучения
- Осуществляем содействие в становлении ребенка-общественника, в выходе его из системы детского самоуправления в систему ГОУ ОУ.
ученического самоуправления: «Школьная страна».
2.Модель ученического самоуправления:
Заместитель директора
по ВР
Президент
Премьер - министр
Министерство образования
Министр образования
Завучи классов
Министерство внутрешкольных дел
Мэры городов
Министр культуры
Министр культуры
Культорги классов, редколлегия
Министерство здравоохранения
Министр здравоохранения
Санитары и физруки классов
Министерство школьного хозяйства
Министр школьного хозяйства
Завхозы и цветоводы классов
3.Количество участников школьного самоуправления - 51ч.
4.Процедура выборов:
Знакомство с правилами выборов
Формирование списков кандидатов в органы школьного самоуправления
Представление программ кандидатов
Предвыборная агитация
Подготовка бюллетеней
Формирование избирательной комиссии
Выборы в форме презентационных выступлений кандидатов
Процедура голосования
Подсчет голосов и подведение окончательных итогов
Представление президента школьного самоуправление, формирование министерств.
5.Документы, лежащие в основе разработки модели ученического самоуправления, регулирующие функционирование ученического самоуправления:
Закон об образовании с изменениями от 18.07 2005 года №92-Ф3, от 21.07.2005 года №100-Ф3
Всеобщая декларация прав человека.
Конвенция о правах ребёнка.
Конституция Российской Федерации.
Федеральный закон от 24.07.1998 г. № 124- Ф3 «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».
Типовое положение об общеобразовательном учреждении.
Основы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Семейный кодекс Российской Федерации (статья 121 , статья 122, статья123)
Устав МОУ специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 12 II вида.
Положение об органах ученического самоуправления.
Положение о выборах в органы ученического самоуправления.
Положение о Совете МОУ специальной (коррекционной) общеобразовательной школы № 12 II вида.
Положение о родительском комитете.
Указ Президента «О мерах государственной поддержки талантливой молодёжи» 6 апреля 2006 года.
6.Основные формы ученического самоуправления:
Заседания актива класса.
Заседания Совета ученического самоуправления.
Заседания Совета школы.
Участие в работе собрания.
Участие в работе ученических и родительских собраний.
Проведение предвыборной кампании.
Участие в работе творческих групп.
Проведение круглых столов.
Организация и проведение досуговых мероприятий.
Организация и проведение спортивных соревнований.
Другие формы работы.
7.Основные мероприятия, проводимые по повышению правовой культуры молодых и будущих избирателей:
- «Устав школы – закон для всех»
- «Что такое выборы?»
- «Твой выбор»
- «Если не я – то кто?»
Экскурсии по городам Новосибирской области под общим названием – «Малая Родина»
Классные и общешкольные собрания:
- «Права и обязанности»
- «Гражданин и его права»
- «Как будем жить?»
Оформление стенда «Наша школьная страна», классных уголков «Мой город», выпуск газет.
Соревновательная система между городами (классами).
2. Для компонентного блока «Родители»:
- Совершенствуем механизмы и развиваем новые формы общественного участия родителей в образовательном процессе.
- Поддерживаем и реализуем лучшие родительские инициативы, направленные на обеспечение открытости образования, повышения качества образовательных услуг, улучшение здоровьесберегающей образовательно-воспитательной среды.
- Формируем команду родителей, самих активно участвующих в образовательном процессе и успешно пропагандирующих инновационный опыт среди родительской общественности школы и города.
Управляющий совет в школе выполняет следующие роли:
- стратегическую – разработка Программы (стратегии) развития школы, определение целей и политики, наблюдение за тем, насколько выбранная стратегия обеспечивает прогресс;
- ресурсную – создание и использование механизмов привлечения дополнительных ресурсов родителей и других представителей и участие в финансово-хозяйственной деятельности школы;
- координирующую – обеспечение прозрачности в организации учебного процесса и финансовых вопросах;
- информационную – обеспечение доступности в получении информации всеми участникам образовательного процесса с целью содействия развитию качества образования.
Еще одним органом ГОУ в школе является общешкольная родительское собрание, которое собирается два раза в год. Его формат – переговорная площадка, на которой все субъекты образовательного процесса решают значимые для большинства вопросы: нужна ли единая школьная форма, определение основных направлений развития школы, представление публичного отчета по результатам деятельности школы. На собрание мы приглашаем наших социальных партнеров, как по линии образования, так и представителей других ведомств, учреждений, организаций, заинтересованных и совместно с нами осуществляющих дополнительное образование, воспитательный процесс.
Опыт работы по самоуправлению в детской и родительской среде был представлен на V Всероссийском конкурсе воспитательных систем ОУ, где мы стали победителями (диплом Iстепени).
3. Для компонентного блока «Педагоги»:
В школе созданы структуры, участвующие в управлении образованием, обеспечивающие влияния на качество образования. Все структуры имеют свое назначение (методическое, организационное, экспертное, иное), но каждая из них в разных плоскостях меняет вектор своего предназначения:
- Методический совет школы.
Создан в школе с целью методической поддержки педагогов, выявления проблемного поля в предметной методологии и соответственно поиска путей решения педагогических затруднений. Если рассматривать МС в рамках педагогического общественного управления, то оно самоуправляется (есть руководитель), в нем присутствуют такие направления деятельности, как анализ результатов работы МО, публичный отчет о деятельности методической работы, донесение в другие структуры (педсовет, НС, др.) принятых решений и инициатив по обеспечению качества образовательных услуг, созданию современных комфортных условий для педагогов, других программно-целевых задач, направленных на реализацию Программы развития школы.
В его состав входят:
Евсеенко Л.П., директор школы
Дюкова О. Л., заместитель директора по УР, председатель МС
Христолюбова Е.В., заместитель директора по КР
Пихтарева И.И., заместитель директора по ВР
Мастерских О.В., руководитель МО учителей индивидуальной работы
Иванова Г.П., руководитель МО учителей русского языка и литературы
Бизимова Г.И., руководитель МО учителей истории, географии
Чернова И.Н., руководитель МО учителей трудового обучения , физ-ры, рисования
Маликова Л.Г., руководитель МО учителей математики и информатики
Замосковцева Т.Г., руководитель МО учителей начальных классов
Краснослободцева Е.В., руководитель МО дошкольного отделения
Кислова А.В., психолог
Буркова Т.В., психолог
Павлова Г.А., руководитель МО классных руководителей
- Важным органом ГОУ в школе является педсовет - как постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников, созданный в целях развития и совершенствования учебно-воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства и творческого роста педагогических работников в Учреждении
На педсовете, не только представляется или обобщается наработанный методический опыт (конференция, отчет, или анализ деятельности педколлектива), но и выносится проблемная ситуация, ведется диалог между субъектами, используются форматы на основе мозгового штурма, работы проблемных групп (аукцион педагогических идей, защита педагогических и управленческих проектов, деловая игра, мастер-класс и др.). В 2014-15 уч. году проводились следующие педсоветы:
«Психолого –педагогическое сопровождение ФГОС НОО»
«Управление повышением уровня профессиональной компетентности и педагогического мастерства учителей в условиях введения ФГОС»
«Системный подход в деятельности специалистов школы по формированию познавательной сферы обучающихся с нарушением слуха»
«Включение семьи в процесс самоопределения и самореализации обучающихся»
- общее собрание трудового коллектива, в состав которого кроме педагогов входят учебно-вспомогательный и технический персонал (100%), Собрание трудового коллектива - коллективный общественный орган: решает вопросы организации трудовой деятельности коллектива.
В 2014-15 уч.году проводились собрания коллектива: «Отчётно-выборное», «Об итогах выполнения коллективного договора»
- профсоюзный комитет.
Достигнуто: 40% -е членство первичной профсоюзной организации.
В состав профкома школы водит 5 человек и председатель профсоюзного комитета.
Составе профкома: ревизионная, культ-массовая комиссии, комиссия по защите социально - трудовых прав работников.
Учитывалось мнение профсоюза при:
-согласовании инструкции для обучающихся и воспитанников;
-о тарификации работников школы;
-о согласовании критериев и показателей результативности и эффективности работы на выплату стимулирующей части фонда оплаты труда;
-о согласовании изменений в Уставе
-о согласовании графика отпусков работников учреждения на 2015 г..
Формирование средств первичной профсоюзной организации ведётся за счёт профсоюзных взносов, отчисляемых из заработной платы работающих членов профсоюза, и контролируется ревизионной комиссией. В коллективе отмечаются праздники ко Дню учителя, Новому году, 23 февраля, 8 марта. Из средств профсоюзной организации выделялись деньги для поздравления юбиляров, на букеты при награждении учителей, на поздравительные открытки для пенсионеров и юбиляров.
Профсоюз школы не забывает и работников школы, вышедших на пенсию. Они приглашались на праздничные огоньки. Их всегда поздравляли с Днём 8 марта, Днём учителя, Днём пожилого человека и Новым годом
|
