Программа профилактики межэтнических конфликтов в подростковой среде. Приложение 4 Сценарий открытия/закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост»
|
Скачать 2.2 Mb.
|
|
Часть I-я Блок классики и эстрады Голос за сценой: Бесследно пропадут Житейские сюжеты, Минор унылых дней и праздничный мажор. В тот миг, когда, встряхнув Крахмальною манжетой, На вздохе воспарит Над пультом дирижер. Высок полет смычков, У флейты голос нежен. Плавны изгибы арф И клавиш равен строй. А пальцы все бегут по ним, Как мы по жизни Бежим, увлечены Нешуточной игрой. Голос за сценой: Хорошо когда с утра Хорошо идут дела. Светит солнышко, Поют на ветках птички. Плещут в небе облака И бежит, звенит река. Все нормально, все в порядке, Все отлично. Брейк-данс. Голос за сценой: От увертюры до финала Ведет рояль свой разговор. Он в каждом хоре запевала, В любом оркестре - дирижер. Голос за сценой: Что такое счастье? Одни говорят - это страсти Деньги, вино, увлеченье, Все острые ощущения. Другие считают, что счастье – Это большое участие. Забота, тепло, внимание И общность переживания. Еще есть такое мнение, Что счастье – это горение: Поиск, мечта, работа И дерзкие крылья взлета. Классический номер. Голос за сценой: Кто молод, тому нипочем Утренние туманы. Дверь, распахнувши плечом, В солнечные поляны Выйду. Пахнет на меня Небом, горячим и чистым, Садом и тенью плетня, Птичьим приветственным свистом. Встану и вскину голову в солнечную благодать, Чтобы такое веселое, звонкое миру сказать! Бальный танец. Голос за сценой: Начинается плач гитары, Разбивается чаша утра. Начинается плачь гитары, О, не жди от нее молчанья. Не проси от нее молчанья, Неустанно гитара плачет, Как вода по каналам плачет. Не моли ее о прощенье. Романс. Голос за сценой: Слышно, как звенят в небе высоко Солнечных лучей струны. Если добрый ты – то всегда легко, А когда наоборот - трудно. С каждым поделись радостью своей, Рассыпая смех звучно… Если песни петь – с ними веселей, А когда наоборот - скучно. Часть II-я Религиозно духовный блок На экране – информация о конфессиях и цитатах, о вере и Боге [11]. Вера – это радужный мост между небом и землей, всем на отраду, но из странников каждый видит его различно, смотря по месту, где находится. (Гете) Человек творится своей верой. Как он верует, таков он и есть. (Из писаний индуизма) Вера не есть доверие, но осознание в себе истины. (Л. Толстой) Сердце человека обдумывает свой путь, но Господь управляет шествием его. (Из писаний христианства) Всякому человеку дано зерно веры в Бога. (Сенека) Вера мать терпения, подательница надежды, лестница к престолу любви. (И. Бречанинов) То, что зло для тебя не делай ближнему своему. Это основной закон, все остальное – комментарии. (Из писаний иудаизма) Это суть истинных добродетелей: Относитесь к другим так, как ты хотел бы, чтоб они относились к тебе. (Из писаний индуизма). Люби ближнего твоего, как самого себя. (Из писаний христианства) Не наноси другому вреда тем, что причинило бы боль тебе. (Из писаний буддизма). Тот не познал истинной веры, кто не желает своему брату того же, чего желает себе. (Из писаний ислама) [11]. Ведущая: Пока Земля еще вертится, Пока еще ярок свет, Господи, дай же ты каждому Того, чего у него нет. Мудрому дай голову, Трусливому дай коня, Дай счастливому денег И не забудь про меня. В ней что-то чудотворное горит И на глазах ее края гранятся. Она одна со мною говорит, Когда другие подойти боятся. Когда последний друг отвел глаза, Она была со мной в моей могиле. И пела, словно первая гроза Иль будто все цветы заговорили. Я слышал музыку миров!... Луна янтарная сияла… Над тучным бархатом лугов. Качаясь, роща засыпала. Прозрачный розовый букет (То поздний заревой отсвет) Расцвел на шпиле колокольни. Немел журчащий говор дольний. Но там, за далью облаков, Где ходят флотами светилы, И высь крестят незримо силы,- Играла музыка миров… Часть III-я Народный блок На экране – информация о количестве народов, проживающих на данной территории. Это – блок толерантности к разным народам. Собраны народные номера [11]. Голос за сценой: Наш фестиваль в едином хороводе Здесь соберет людей со всех сторон Земли народной сердцу милой, Что Родиной с тобою мы зовем. Русские народные «местные танцы» Финал Девочка пишет на экране: - Что такое…? Кто я? Кто они? Ведущая и дети-ведущие (на фоне «Точка, точка, запятая» или другой доброй песенки): Мы начинаем все наивным «Почему?» Забавным «Как это» И «Что это такое?». А с юностью приходят «Для чего?» И тут не разобраться одному. И не найти готового ответа. Не затихают споры до рассвета. На фестивале вместе ищем, «Для чего и почему?». И как нам дружно жить на этом свете. Ведущий: Нам жизнь – и всем и каждому Вопросов понаставила. Сплошные исключения, А мы учили правила. Навстречу нам по улицам Торопятся прохожие, И все мы люди разные, И все мы непохожие. Ведущая: Но ты – человек! Ты и сильный, и смелый. Своими руками Судьбу свою делай. Иди против ветра, На месте не стой. Пойми, не бывает дороги простой. Ведущий: Я верю в человека. Потому что, он шагает, Неся над головой большое небо. Свинец греха качая на коленях. Верю в человека. И потому что он в любую воду Бросается за тонущим, за правдой, За золотою рыбкой, за мечтой. Верю в человека. За то, что человеческие руки, Такие грубые, Ласкать умеют, Играть на скрипке, и водить пером. Верю в человека. Ведущий: Пускай наш поиск, только начат. Но я вопросов не боюсь. Друзья прекрасна наша встреча, Друзья, пусть будет праздником жизни Наш фестиваль! Песня «Праздник детства» [11]. Сценарий закрытия фестиваля «Радужный мост» На экране – виды Земли из космоса. Танец планеты Земля на фоне пейзажей Земного шара. Танец «Времена года» Голос за кадром: Кружится шар земной над бездной мирозданья Лишь маленькой звездой средь тысячи сестер. И человек сквозь беды и страданья Хранит здесь жизни правильный костер. Года проходят за годами, век за веком. И новый срок отмерит нам судьба. Чтоб солнце сохранить над каждым человеком, Со всей земли собрались мы сюда! Гимн фестиваля. Звучат позывные фестиваля «Должны быть на свете счастливые дети». Ведущий: Здравствуйте, добрые люди! Ведущая: Гутен таг! Ведущий: Гуд дей! Ведущая: Бонжур! Ведущий 1: Гамарджоба! Ведущая: Салют! Ведущий 1: Салам алейкум! На экране - фотографии хроники фестиваля. Ведущая: Три дня длился наш фестиваль. Но промелькнули они как мгновенье. Ведущий: Быть может не все мы успели, быть может не все получилось. Но главное свершилось. Мы увидели, что мир вокруг нас так разнообразен, что мы так непохожи друг на друга, но у нас так много общего [11]. Ведущая: Мы - люди планеты Земля. Со своими интересами, увлечениями, верованиями, традициями, взглядами, но мы – люди планеты Земля. Нас приветствуют… Церемония награждения победителей и активных участников фестиваля. Вручение грантов. Финал: Ведущие маленькие и большие выходят вместе. Ведущий: Чего только нету на этом белом свете! Повсюду минувшего времени след, А мы за сегодня в ответе. С тобою нам дом возвести суждено, В дне завтрашнем вспомнят вчерашний. На нынешний день обижаться смешно, Отыщется доброе в каждом. Ведущая: Хоть глазочком заглянуть бы, Заглянуть в грядущий век. И узнать бы, что за судьба Ждет тебя человек. Повторение сюжета открытия. Танец «Заморозки». Дети вроде бы чего что-то ищут среди белых фигур. Они находят книгу, цветок, яблоко, свечу, меч, пистолет. И снова плакаты «разъединяют детей. Ведущий: Сейчас обязан думать человек Придет ли к людям следующий век. Иль в полыхание человеческой вражды Сгорят настольные календари. И клинопись в пещерной тишине Сползет слезой горящей по стене. Сегодня думать должен человек, Придет ли к людям новый век. Иль марсианин впишет в свой дневник, Как по вселенной прокатился крик. Увидит искаженный лик Земли, Что, содрогаясь и звеня, С распущенными косами огня Упала в бездну, в роковую даль С хвостом орбиты, скрученной в спираль. На экране – имена или количество людей, погибших на Земле из-за национальной вражды. Песня «Свеча» Мальчик и девочка поднимаются на возвышении. Их снова окружает стена из плакатов. Балерина выносит Земной шар, и отдает его детям. Птички окружают детей, разносят под песню обращение к людям. Миниатюра «Расскажите птицы» На экране – наше (участников фестиваля) обращение к людям планеты земля [11]. Ведущий: Друг мой незнакомый. Помни об одном: Нет другого дома, Шар земной – наш дом. Дом, где есть соседи, Недруг или друг, Дом крыльцом на север, Окнами на юг… На одной планете Мы с тобой живем. Мы – планеты дети, Шар земной наш дом. Планета прекрасна. И каждому ясно Должны быть на свете Счастливые дети. Так скажем все разом: «Да здравствует разум!» Ведущая: Пусть кружит планета В потоках рассвета. Пусть солнце искрится, Пусть детские лица Сияют всегда Девочка: Мы - дети планеты, Мы дружбой согреты! С каждой строчкой на сцену выходят участники концерта и окружают Землю кольцом поднятых рук. Во время песни они снимают галстуки, и связывают их мост вокруг земли. Мальчик: Мальчишки и девчонки всей Земли! Скорее встаньте рядом! Возьмемся за руки друзья, Она и он, и ты, и я! Клич мой по всей Земле раздается, Звонкой песней в сердце звеня. Пусть всегда в мире будет небо! Пусть всегда будет солнце! Пусть всегда будет мама! Пусть всегда буду я! Нf эти слова все участники концерта подходят к Земному шару и окружают его ладонями, руками с платками, строя мост дружбы. Песня « Солнечный круг» или другая песня о мире. Сценарий открытия фестиваля толерантности «Радужный мост -2» На сцене - эмблема фестиваля [11]. Работает видеопроектор. На слайдах – необходимые по сценарию данные. Свет гаснет, в луче прожектора начинается пролог фестиваля «Человек на планете» Пролог «Человек на планете» На экране – виды:
В луче света – танцевальная программа миниатюра «Создание человека». Голос за сценой: Бог создал Землю за семь дней. И сказал, что это хорошо. И создал Бог человека по образу и подобию своему. ( На фоне музыки) Я человек. Я - посредине мира. За мною – мириады инфузорий. Передо мною – мириады звезд Я между ними и во весь свой рост. Два берега связующие море, Два космоса, соединяющие мост… В шар земной упираясь ногами, Солнце шар я держу на руках. Так стою, меж двумя шарами – Солнечным и земным. Что земля без меня – неживой, Сплюснутый и морщинистый шар Заблудилась в бескрайних просторах. Я был создан землею – с тоски… Подчинилась земля мне, и я Одарил ее красотой. Земля сотворила меня, Я же землю пересотворил - Новой, лучшей, прекрасной – такой Никогда она не была… Голос за кадром: Мы до небес построим башню, И на вершине высоты Восславим человеческую мудрость И бога имя воспоем… Танцевальная миниатюра «Строим Вавилонскую башню» На экране – картинки городов и стран (знаменитые постройки). В конце миниатюры танцевальная группа выстраивается в башню. Вокруг нее – цветы голуби. Солисты встают вокруг башни и протягивают руки вверх. Постепенно возникает новая тема – тревожной музыки. Один из солистов берет книгу, и делает вид, что читает ее (он и остается в луче). Все последующие герои – дети разных стран, будут появляться в луче света рядом с ним. Голос за кадром: Какая-то странная книга Сегодня привиделась мне. Я взял эту старую книгу И стал осторожно листать. Ах, что это за чертовщина! Она начиналась с конца. Страницы ее эпилога, Ей- богу, я знал назубок. А мне было нужно начало. Ведь был непонятен конец. И книга мне все обещала, Как полный сокровищ ларец. Герои вступали в сраженье, И кто-то из них умирал. Но где же начало, начало… Задумчиво я повторял. Герои казнили друг друга, Герои вершили дела. Меня по порочному кругу коварная книга вела. Из кулис выходят актеры – в костюмах скинхедов, куклуксклановцев, моджахедов, нацистов, просто «фигуры в черном» Далее на экране – кадры, иллюстрирующие национальные конфликты из истории человечества с фотографиями детей, пострадавших в этих конфликтах, и текст к ним [11]. Дискриминация – лишение отдельных лиц, групп или целых сообществ равных социальных, политических или экономических прав, преследование по признаку национальности, мировоззрения или других национальных факторов. Расизм – отрицание прав человека на основании расовой принадлежности, исходящее от предпосылки о превосходстве одних рас над другими. Расизм – официальная доктрина гитлеровского режима и апартеида в ЮАР. В настоящее время реакцией на многовековую расистскую практику в государствах третьего мира стали появляться теории «черного» и «желтого расизма. Сегрегация – установление принудительных ограничений для людей определенной группы по признаку расы, религии или пола, как правило, с ущербом для этой группы. Национализм (этноцентризм) – отчуждение людей по причине их принадлежности к иной национальности или культуре, основанное на представлении о том, что одни народы являются более развитыми и другими. Шовинизм – крайняя, агрессивная форма национализма. Религиозный фанатизм – доведенная до крайней степени приверженность к определенным религиозным верованиям; нетерпимость к любым другим взглядам; насильственное насаждение определенной веры, религиозных ценностей, обрядов. Геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным, этническим или религиозным признакам, а так же умышленное создание условий, рассчитанных на полное или частичное уничтожение этих групп. Терроризм – противозаконные насильственные действия, направленных на уничтожение политических противников, дестабилизацию политического положения [11]. Голос на фоне иллюстраций и грустной музыки: Ведущий 1 (за кадром): Как белый лист у человека память. Что написать на нем – не из простых задача Скорей всего, «других» нам стоит хаять, Тогда быстрее будет тут отдача. Барьеры веры, преграды традиций Стену возведут невзирая на лица… Укрепят эти стены домыслы простые: Кто не похож на нас – тот против нас! Ведущий 2: Ты не желаешь песни петь мои? Ты – враг! Ты веришь в Иисуса? Так умри! Ты с желтой кожей родился на свет? Тебе прощенья в этом нет! Ты желаешь поклоняться Будду? Не будет так, прав только я. А ты решил, что можно жить и в дружбе? И говоришь, чтоб не было войны. Ну нет! Я говорю – власть силе! Пусть победит сильнейший! Я сказал… И строят люди лабиринт из предрассудков. И это лишь начало всей вражде… И рушатся дома. Взрываются надежды. Тот, кто не с нами, - тот против нас… Ведущий 1: И стены возникают час за часом, Деля людей на наших и чужих, И каждая стена готова превратиться в сектор Газа, И каждая стена разъединяет нас… Музыкальная тема 6-симфонии Шостаковича. Голос за кадром: Короткий сапог, Карабин за плечами. Немало прошел ты, Не спавши ночами. За смерть и пожарища Ты не в ответе – Ведь ты же наемник В зеленом берете. Горят в темноте Искаженные лица Лаос и Вьетнам Тебе еще снится. Барабанный марш - наступление. Фигуры наемников встают по краям сцены в позах «угрозы». Во время выступления детей они подходят к ним, и встают перед ними, как бы закрывая детей. Дети выходят из башни, разрушая ее. Падают клетки, дети встают на колени под давлением наемников. Мальчик: Я – Масуд. Я – черный, я – негр. Я не могу ходить в те магазины, где делают покупки белые. Я не могу жить там, где живут белые. Мальчик: Я говорю от имени ливанского мальчика Шади Абухабиба. Мой город Бейрут – незаживающая рана. В городе живут арабы, армяне, курды, турки. Словно ударом сабли Бейрут рассечен на две части. Почти каждый день стрельба, уже никого не удивляют разрушенные дома, убитые люди… Девочка; Я Суни. Я живу в Израиле… Каждое утро я включаю телевизор и с ужасом слышу о том, что вновь был совершен террористический акт… Что снова люди погибли в страшных мучениях… Девочка: Я Мартина Бену. Я живу в Испании... Я очень люблю танцевать. Но во время взрыва поезда 11 марта мне оторвало обе ноги.…Говорят, так, кто- то борется за свою свободу… Мальчик: Я Хумад. Я живу в Ираке. Год назад к нам пришли солдаты из Америки. Они обещали избавить нас от диктаторской власти Усамы Бен Ладана, они обещали мир и спокойствие.… Но каждую ночь мой дом сотрясался, от взрывов… И моя мать оплакивает моего отца и моего брата… Девочка: А я живу в Москве.… Каждый день, чтобы добраться до школы, мне нужно спускаться в метро… 1 сентября 2004 года в результате взрыва у станции метро погибли люди. Говорят , это был террористический акт… Кто-то кому-то хочет отомстить… А моя подруга , оказавшись у этой станции, так мечтала стать журналисткой… Мальчик играет на скрипке. Мальчик: А я жил в польском городе Вроцлав. Во время Второй мировой войны на территории Польши по приказу Гитлера были построены концентрационные лагеря… Освенцим, Треблинка. Через них прошли миллионы человек. Это были те, кого фашисты считали людьми второго сорта. Евреи, цыгане, славяне. В газовых камерах ежедневно гибли тысячи человек. Трупы заключенных подлежали утилизации – из них варили мыло, делали удобрения… Звук лопнувшей струны [11]. Стук сердца, постепенно затихающий и переходящий в погребальный звон. На экране одинокая фигура человека. Слышите, люди, - убили ребенка! Мир чтоб от слов этих ярких свечения Вздрогнул, как город от землетрясенья. Чтоб эха раскаты в горах замолчали, Чтоб птицы в лесах щебетать перестали, Песня певца чтобы в горле застряла, Чтобы вращаться земля перестала. Гнездышком пахла его головенка. Ужас застыл в удивленных глазенках. Мать замолчала, на годы седея. Может, напалмом сожгли Фарадея. Может, горького там погубили Может быть хуже – Ребенка убили. Погребальный звон колокола. Опомнитесь люди! В кого ты стреляешь? Ты метишь в других – В себя попадаешь. Весь мир для тебя Становится тиром И вот ты стоишь один перед миром. Песня «Выпустите птицу». Прилетают девочки – голуби. Дети разрезают клетки, выпуская птиц на свободу, руками изображая летящих птиц. На экране - кадры земли. Звучат позывные фестиваля. Девочка: Мы на свет родились, чтобы радостно жить! Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить. Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы, Чтоб исполнились в жизни все наши мечты. Чтобы горе исчезло, пропала беда, Чтобы яркое солнце светило всегда! Мальчик: Белый цвет пусть останется белым, Сгинут черные тучи вражды. Мир, причудливо созданный жизнью, Люди мира увидеть должны. Нас связали незримые узы, Мы плывем на одном корабле – В мире нету прочнее союза, Чем союз всех детей на земле! Девочка: Чтобы мир спасти от муки, От беды и от вражды, Протянуть друг другу руки На фестивале мы должны. Мальчик: Миру плюс, А войнам поставим мы минус! Пусть твердят без устали наши уста: Сделает нас дружными отныне Разноцветный мост на планете земля! Дети берутся за руки. Ведущий: По решению ЮНЕСКО на пороге ХХI века Организация Объединенных наций провозгласила 2000 год Международным годом культуры мира, а годы 2001-2010 объявлены международным десятилетием культуры мира и ненасилия в интересах детей планеты [11]. Ведущая: На юбилейной конференции ЮНЕСКО 16 ноября 1995 года была принята декларация о принципах толерантности. 16 ноября провозглашен Международным днем толерантности. Ведущий: А мы проводим наш фестиваль толерантности. И сегодня мы рады приветствовать его участников и гостей… Ведущая: Дорогие друзья, слово для открытия фестиваля имеет… Позывные фестиваля, поздравления гостей, торжественное открытие фестиваля. Далее идет концерт. Сценарий закрытия фестиваля толерантности «Радужный мост - 2» На экране — эмблема фестиваля. Звучат позывные фестиваля «Должны быть на свете счастливыми дети». Песня «Здравствуй, день!» Ведущий: Здравствуйте, добрые люди! Ведущая: Гутен таг! Ведущий: Гуд дей! Ведущая: Бонжур! Ведущий 1: Гамарджоба! Ведущая: Салют! Ведущий 1: Салам алейкум! Начинают читать стихи. В это время из разных кулис выходят представители — ведущие из разных делегаций фестиваля. Они с удивлением рассматривают свои сценарии. Максим: Кружится шар земной над бездной мирозданья Лишь маленькой звездой средь тысячи сестер. И человек сквозь беды и страданья Хранит здесь жизни пламенный костер. Года проходят за годами, век за веком. И новый срок отмерит нам судьба. Чтоб солнце сохранить над каждым человеком, Со всей Земли собрались мы сюда! Наташа: Подожди, подожди, Максим, это же мои стихи! Вот тут так и написано, «второй ведущий». Максим: Наташа, не мешай, это мои слова, ты потом вступаешь. 1-й делегат: Да нет, это вы что-то путаете. Это мои слова. 2-й делегат (читает с пафосом): Словно заря, выйдя из тьмы, Вспыхнут цветы и песни. Мир — это я, мир — это ты, Мир — это мы все вместе. 3-й делегат (читает, все на него с удивлением смотрят): Люблю я свой дом и клен над прудом. И песни любимой призывный звук. Мы в мире живем разноцветном таком. Мой друг, незнакомый друг. Нет, нам не нужны ни раздоры, ни войны. Пусть звезды горят и кричат журавли. И, радуясь миру, Светло и спокойно Пусть бьется огромное сердце Земли! Максим: Хорошие стихи, но, простите, молодой человек, это я их должен читать. Все (шумят): А вот и нет, они у меня в сценарии, я их читаю, тут так и написано. Девочка: И у меня они есть, я всю ночь учила... Мальчик: А я не учил, я решил по бумажке читать. Сравнивают сценарии. Наташа: Что-то я совсем запуталась. Нас тут на сцене — 10 человек, и у всех одни и те же слова. Максим: Я понял... Это, наверное, Мария Алексеевна что-нибудь напутала. Мальчик: И что теперь делать? Девочка: Я слова учила, платье самое красивое надела... Мальчик: И кто теперь будет заключительный концерт фестиваля вести? Девочка: Разве может быть столько ведущих? Как мы сможем договориться, кто про что читает, кто что говорит? Девочка: А меня еще организаторы просили про свой район рассказать. Максим: Вернемся к сценарию... Кто будет ведущим? Время идет, гости вон, видите, — волнуются... Надо начинать... Шумят, спорят. Наташа: А мне кажется, зря мы спорим... Разве так важно, кто будет на фестивале ведущим... Разве так уж обязательно, чтобы церемония закрытия была торжественной? По моему — главное, что мы уже целых три дня живем все вместе, представители разных районов, разных городов... Ведь еще три дня назад мы не знали друг друга... А теперь у меня, например, появились знакомые и в других городах. Мария Алексеевна: Умничка, Наташа. Скажу вам честно, когда мы готовили сценарий закрытия фестиваля все в нем было: и стихи, и гости именитые к нам пришли, и дипломы готовы... А потом вдруг я подумала, что правильнее будет дать возможность на фестивале сказать и вспомнить все, что не успели сказать во время трех коротких дней... Ведь фестивального времени осталось совсем чуть-чуть, а у каждого из участников есть что сказать, вспомнить... Вот ты что будешь вспоминать? Обращается к детям. Мальчик: А мне поручили на сцене флагом махать... Я и машу. 1-й делегат: А я помню, как приехал на фестиваль... Мы встали в три утра и ехали, ехали... 2-й делегат: А мне запомнился концерт открытия. Девочка: А мне — первая бессонная ночь в интернате. Мальчик: А мне понравились социальные дебаты. Девочка: А мне понравилось, как мы защищали проекты... Мария Алексеевна: Подождите, как говорится, лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать... Итак, вот она — хроника фестиваля, вот он — наш фестиваль... Идет фотопрезентация фестивальных дней. Гимн. 3-й делегат: Да, хорошо на картинки смотреть, а вот я бы хотел еще раз увидеть вот тех девчонок, которые пели. Мария Алексеевна: А на фестивале не бывает ничего невозможного, ведь на фестивале все в наших руках... Вернее — в сценарии. Объявляй! Идут номера, которые объявляют сами дети. Делегат: Скажите, а что там с нашими проектами? Мария Алексеевна: Молодец, что напомнил... Пора в нашей церемонии и торжественную паузу сделать. Итак, слово для приветствия имеет... Вручаются гранты и дипломы участников [11]. Мария Алексеевна: Петя, ты что задумчивый? Делегат: Здорово... А вот я мечтаю, чтобы фестиваль наш стал республиканским, а затем и международным. И тогда... к нам приедут дети из всех стран, и тогда будут друзья не только в республике, но всем мире... Представляете? Делегаты по очереди: У нас есть друзья на всей планете. За мир и жизнь мы все в ответе. На этом празднике прекрасном Мы крепко за руки взялись. Пусть будет мирным небосвод! Пускай в единый хоровод Сегодня встанут люди все на свете! Со всех параллелей и меридианов, Со всех континентов, со всех океанов, По суше, по воздуху и по волнам Все гости пусть собираются к нам! Соседи, ближайшие по континенту, Домчались к нам в считанные моменты. Просим всех дружно и радостно хлопать: К нам прибыли гости из всех стран Европы. Пусть ветер и буря, пусть шторм, ураган. Через целый мировой океан Приплыли и прилетели сейчас на наш берег Посланцы обеих Америк. Ведущий 1: Чего только нету на этом белом свете! Повсюду минувшего времени след, А мы за сегодня в ответе. С тобою нам дом возвести суждено, В дне завтрашнем вспомнят вчерашний. На нынешний день обижаться смешно, Отыщется доброе в каждом. Дрожит от бомб земля, Горят ее поля, Глаза детей ее полны слез, Но через Африку, Европу, Азию, Через Америку и Австралию Строим мост. Как похож на радугу Наш мост! Через сердца людей Он идет до звезд. Эта высота, Эта красота, Давняя мечта — Дружбы большой мост. Чтобы дети всей Земли Среди друзей росли, Чтоб шар земной не знал гроз, Мы от зимы к весне И от тебя ко мне Руками сильными Строим мост. Песня «Я, ты, он, она». Приложение 5 Принципы образовательной политики школ с полиэтническим составом учащихся К числу принципов образовательной политики школ с полиэтническим составом учащихся, действующих в рамках организационной культуры этих МОУ СОШ, относятся:
Принцип толерантности гарантирует терпимое, положительное отношение к особенностям личности и поведения участников образовательного взаимодействия, обусловленным их принадлежностью к разным культурам. Это является залогом направленности в их отношениях. Принцип равнозначности и взаимодействия культур означает отказ от попыток поставить одну культуру выше другой. Исключение составляет приоритетность русского языка как государственного, на котором ведется преподаванием и на котором осуществляется межнациональное общение в образовательном пространстве школы. Принцип взаимодействия культур означает возможность вычленения, и использования в учебно-воспитательном процессе не противоречат общечеловеческим ценностям и несут в себе гуманистическое начало. Принцип гражданственности предполагает формирование у школьников разных национальностей элементов гражданского самосознания и надэтнической идентичности (деятельностной, групповой, региональной и т. п.) не в ущерб их национальному сознанию и этнической идентичности. Принцип ответственности предусматривает право заказчиков образовательных услуг выбрать тип образовательного учреждения и содержание образования в соответствии предлагаемой или реальной оценкой их социального и образовательного влияния на поведения на поведение и личность ребенка. Сделанный выбор в отношении спектра основных и дополнительных образовательных услуг, особенно если это касается религиозного и национально-культурного просвещения, образования и воспитания, предполагает ответственность заказчиков за его последствия. Принцип перераспределения означает, что в случае несогласия заказчиков образовательных услуг со спектром требований, обязанностей и видов работ, предусмотренных ходом образовательного взаимодействия для учащегося МОУ СОШ, они имеют право путем переговорного процесса решать вопрос об их отмене и последующей замене, действия не в ущерб чести и личному достоинству кого-либо из участников образовательного процесса, включая школьников и обслуживающий персонал. Принцип легитимности означает, что любые действия участников образовательного взаимодействия, включая представителей органов управления образованием, школьной администрации, педагогического коллектива школы, учащихся членов их семей и представителей национальных диаспор, не должны идти вразрез с действующим законодательством, особенно в ситуациях урегулирования конфликтов и противоречий, участниками которых являются дети и подростки разных национальностей [3]. Приложение 6 Договор об оказании образовательных услуг ребенку, не владеющему (слабовладеющему) русским языком Администрация и педагогический коллектив школы № ____________ с одной стороны и родители (опекуны) ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________(Ф.И.О., год рождения) с другой заключили настоящее соглашение об сотрудничестве в области образования ребенка. Школа обязуется принять ________________________ (Ф.И.) в __________________ класс и предоставить ему полный объем образовательных услуг в соответствии с образовательным стандартом, действующим на территории РФ, а также предоставить ему возможность получения дополнительных образовательных услуг в соответствии с его индивидуальными запросами и нуждами. Родители (опекуны) в свою очередь обязуются создать условия и предпринять меры для скорейшего освоения ребенком русского языка, как государственного языка, на котором ведется преподавание в школе, и скорейшей социальной адаптации ребенка в школе, вне зависимости от того, носит ли его пребывание в ней временный или постоянный характер [3]. Срок действия договора _______________________ Директор школы Родители (опекуны) ____________________ ____________________ Приложение 7 «Жизненное кредо достойного человека» Я - дитя природы и господин природы, поэтому я……
Я – носитель разума, в отличие от всех животных на Земле, поэтому я....
Я – принимаю жизнь во всех её проявлениях, поэтому я....
Я – живу среди людей, без которых нет моей жизни, поэтому я…
|
Похожие:
 |
Приложение №3 Сценарий программы Давайте Дарить Улыбки Приложение... Приложение №2 План проведения паралимпийского урока |
 |
И муниципальное управление северо-кавказская академия государственной службы Прогнозирование и предупреждение межэтнических конфликтов как индикаторы эффективности государственной власти 33 |
|
Лекции о Толерантности Цели занятия: ознакомить учащихся с понятием толерантность; определить связь способности к толерантности с качеством отношений с... |
|
Программа Начало 9: 30 Семинар: «Социальные технологии профилактики и предупреждения экстремизма в молодежной среде» |
|
Программа Фестиваля-конкурса начинается в 12. 00 ч. Продолжительность... ... |
|
Областной конкурс «Уроки толерантности» Номинация «Урок» Цель: Развитие чувства толерантности к непохожему, неодинаковому с нами человеку |
|
Техническое задание «Выполнение работ по зачистке сосудов, работающих... Адужный – 12 км), днс-6 Варьеганского месторождения (расстояние от г. Радужный – 10 км), днс-9 Варьеганского месторождения (расстояние... |
|
«Толерантность принцип культурного развития и нравственности гражданина»... Циклограмма деятельности по реализации программы «Толерантность принцип культурного развития и нравственности гражданина» 13 |
|
Техническое задание на право заключить договор на поставку автомобиля уаз 390945 «фермер» Двухконтурная, с вакуумным усилителем, передний мост – дисковая, задний мост барабанная |
|
Учебник знакомит с вопросами возникновения и истории важнейших религий... Увеличивается в подростковой среде число наркоманов, беспризорных, растет число разводов, матерей-одиночек и мн др |
|
Правила пользования услугами муниципального унитарного предприятия... «Посетитель») и Муниципальным унитарным предприятием города Череповца «Аквапарк Радужный» (далее – «Аквапарк»), оказывающим услуги... |
|
Образовательная программа мк. 2938 «Технологии урегулирования политических конфликтов» |
|
О проведении городского гражданско-патриотического проекта «Мост» Гражданско-патриотический проект «Мост» (далее Проект) – это комплекс мероприятий, направленных на развитие гражданской и социокультурной... |
|
"Уроки начинаются" 135 Сценарий на Последний звонок Сценарий Последнего звонка в театральной школе 155 |
|
Деятельность социального работника по урегулированию семейных конфликтов... Эмпирическое исследование на тему: «Роль и функции специалиста по социальной работе по урегулированию семейных конфликтов» |
|
Сценарий проведения сеанса видеоконференцсвязи Формы организации... Аудитория: администрация лицея, руководители школ Ленинградской обл, учителя информатики, методисты |