Сборник

ТЕМА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

1. 
   Актуальность и необходимость исследуемой проблемы в работе.
   
2. 
   Цель выпускной квалификационной работы.
   
3. 
   Научная новизна работы
   
4. 
   Проделанная студентом работа.
   
5. 
   Выводы, результаты исследования.
   

I. Положение

2. 
   ВИДЫ УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ
   

• 
  текст отдельной лекции. Содержит текст одной авторской лекции; отражает содержание, объем и форму изложения лекции, читаемой определенным преподавателем;
  
• 
  тексты лекций (авторский курс лекций). Полностью или частично освещают содержание учебной дисциплины либо поднимают проблемы, выходящие за рамки учебной программы;
  

• 
  конспект лекций. В компактной форме отражает материал всего курса, читаемого определенным преподавателем. Конспекты лекций могут быть изданы по дисциплинам новых направлений науки и техники, по которым отсутствует учебная литература.
  

1. 
   Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе:
   

• 
  цели и задачи изучения дисциплины;
  
• 
  требования к уровню подготовки студента для освоения дисциплины (указать перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данной дисциплины);
  
• 
  количество часов, отводимое на дисциплину в соответствии с учебным планом по специальности.
  

2. 
   Тематический план изучения дисциплины.
   
3. 
   Содержание дисциплины (все содержание следует разбить на темы, выделить необходимые для усвоения студентами опорные понятия и ключевые слова для целостного представления об общем объеме знаний).
   
4. 
   Темы семинарских занятий.
   
5. 
   Тематика, перечень лабораторных работ (практических занятий).
   
6. 
   Темы рефератов или других видов самостоятельной работы студентов (СРС): коллоквиумы, доклады, деловые игры и т.п. (указывается примерный перечень тем рефератов, примерный объем рефератов или других видов СРС).
   
7. 
   Перечень тем курсовых работ (если они предусмотрены программой).
   
8. 
   Контрольные вопросы к экзаменам (или требования к зачету).
   
9. 
   Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
   
   1. 
      Рекомендуемая литература:
      

• 
  название темы;
  
• 
  цели и задачи изучения темы;
  
• 
  требования к уровню подготовленности студента;
  
• 
  основные вопросы темы;
  
• 
  характеристику основных понятий и определений, необходимых студенту для усвоения данной темы;
  
• 
  список рекомендуемой литературы (с указанием на наличие литературы в Информационно-библиотечном центре), ориентирующий студента на целесообразную последовательность работы с документами, нацеливающий на конкретные, наиболее важные фрагменты текстов рекомендуемых источников, в том числе таблицы, рисунки, схемы и т.п., на недопущение использования устаревших или вызывающих сомнение текстов;
  
• 
  краткие выводы должны ориентировать студента на определенную совокупность сведений, основных идей, ключевых положений, систему доказательств, которые необходимо усвоить;
  
• 
  контрольные вопросы (тесты) предназначены для самопроверки знаний, дают студентам возможность оперативной оценки своей подготовленности по данной теме и определения готовности к изучению следующей темы. Вопросы (тесты) должны быть направлены на решение следующих задач: проверка понимания понятийного аппарата учебной дисциплины; воспроизведение фактического материала; раскрытие причинно-следственных, временных и других связей; обобщение и систематизация знаний по теме.
  

• 
  задания воспроизводящего характера, требующие от студента главным образом репродуктивных действий, связанных с воспроизведением готовых знаний, образцов, с решением типовых задач, выполнением упражнений;
  
• 
  аналитические задания побуждают студентов к активному осмыслению материала, поиску вариативных решений учебной задачи, анализу проблемной ситуации, самостоятельному выполнению логических операций;
  
• 
  теоретические задания требуют интенсивной самостоятельной деятельности, в результате которой студент находит оригинальное решение учебной задачи (например, деловая игра).
  

• 
  программу курса;
  
• 
  конспекты лекций;
  
• 
  планы семинарских занятий;
  
• 
  практикум (лабораторный практикум) по дисциплине, если такой вид деятельности предусмотрен рабочим учебным планом;
  
• 
  тематику курсовых работ;
  
• 
  дидактические материалы для самоконтроля, текущего контроля знаний и промежуточной аттестации (сборники заданий, контрольных работ, тесты для самоконтроля и т.п.);
  
• 
  список источников и литературы.
  

2. 
   ОСОБЕННОСТИ ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ
   

1. 
   возможность новых эффективных форм самостоятельной работы студентов по овладению знаниями;
   
2. 
   создание наглядных иллюстраций к изучаемому материалу, затрагивающих не только логические, но и эмоциональные каналы восприятия;
   
3. 
   создание «гибких» элементов фундаментального курса, легко адаптируемых к индивидуальным возможностям;
   
4. 
   при достаточно большом фактическом материале - возможность использования в качестве справочника для широкого круга специалистов.
   

• 
  демонстрационные программы, иллюстрирующие основной текст и знакомящие пользователя с возможностями компьютерных экспериментов по теме;
  
• 
  программы «лабораторных работ», сопровождаемые конкретными заданиями, пояснениями и рекомендациями по их выполнению;
  
• 
  программы контроля и оценки результатов обучения;
  
• 
  программы представления справочной информации.
  

• 
  тесты в электронном виде (программы тестирования и/или ссылки на тесты на WEB-серверах);
  
• 
  примеры практических, контрольных и других работ;
  
• 
  дополнительные материалы в виде файлов программ, текстов, графики и т.п., а также ссылки на интернет-ресурсы и электронные библиотеки.
  

• 
  единый формат представления текстовых файлов ЭУМК, позволяющий воспроизводить их стандартными средствами интернет-браузера;
  
• 
  наличие системы навигации для быстрого перемещения посредством ссылок между разделами (подразделами ЭУМК);
  
• 
  наличие главной страницы ЭУМК, с которой посредством ссылок можно перейти к иным разделам комплекса.
  

• 
  на сервере (в интернет или во внутренней корпоративной сети);
  
• 
  на персональном компьютере;
  
• 
  на компакт-диске.
  

• 
  «Рекомендовано в качестве учебника…»;
  
• 
  «Рекомендовано в качестве учебного пособия…»;
  
• 
  «Рекомендовано для использования в учебном процессе…»;
  -«Рекомендовано для использования при самостоятельном и дополнительном образовании».
  

• 
  вид учебного издания;
  
• 
  предметное содержание издания в соответствии с учебной программой (основной или дополнительной) по дисциплине;
  

• 
  читательский адрес (назначение) в зависимости от вида образовательного учреждения, уровня подготовки, ступени обучения и категории читателя.
  

• 
  заявление автора (авторов);
  
• 
  сопроводительное письмо от организации – разработчика учебного электронного издания за подписью руководителя организации (в письме приводится состав авторского коллектива и определяется творческий вклад каждого автора, указываются заглавие, надзаголовочные и подзаголовочные данные; дается краткая аннотация учебного электронного издания, обязательно указываются выходные данные: авторский знак, индексы УДК и ББК, знак охраны авторского права, международный стандартный номер книги ISBN; классификация; объем составных частей и компонентов; планируемый тираж и год выпуска; номер издания, издание переработанное, дополненное; по какой учебной программе подготовлено издание; сведения о рецензировании издания; указание о том, для каких специальностей или направлений оно предназначено по действующему классификатору) либо от авторского коллектива;
  
• 
  копия свидетельства о регистрации продукта в РосАПО;
  
• 
  электронное издание в 2-х экземплярах в упаковке для конечного потребителя;
  
• 
  полный комплект сопроводительной, пользовательской документации;
  
• 
  две внешние рецензии:
  

5. 
   ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
   

Приложение 1