Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы высшего образования ординатуры по специальности «Инфекционные болезни»

Критерии и шкалы оценки: - критерии оценивания – правильные ответы на поставленные вопросы; - показатель оценивания – процент верных ответов на вопросы; - шкала оценивания(оценка) – выделено 4 уровня оценивания компетенций: высокий - более 80% правильных ответов; достаточный – от 60 до 80 % правильных ответов; пороговый – от 50 до 60% правильных ответов; критический – менее 50% правильных ответов. Реферат Индекс компетенции № темы Тематика рефератов ПК-5, ПК-6, ПК-8 1 Инфекционный процесс при персистирующих вирусных инфекциях ПК-5, ПК-6, ПК-8 2 Медленные вирусные инфекции. ПК-5, ПК-6, ПК-8 3 Наркомания и вирусные гепатиты. Особенности течения вирусных гепатитов у наркоманов. ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8, ПК-10, ПК-11 4 Комагенные формы вирусных гепатитов. Патогенез и клиническая картина печеночной недостаточности. ПК-5, ПК-6, ПК-8 5 Внепеченочные проявления при вирусных гепатитах В и С. ОПК-8, ПК-8 6 Стандартные и экспериментальные схемы лечения хронических гепатитов В и С. ОПК-8, ПК-8 7 Антивирусная терапия. Классификация современных противовирусных препаратов, их характеристика, принципы использования. ОПК-8, ПК-8 8 Интерфероны и индукторы их синтеза в современной инфектологии. ПК-5, ПК-6 9 Клинико-эпидемиологические и лабораторные критерии диагностики ВИЧ/СПИД – инфекции. Этапы диагностики. ОПК-8, ПК-8 10 Антиретровирусная терапия ВИЧ/СПИД-инфекции. Характеристика лекарственных средств. Показания, тактика и стратегия лечения. ПК-5 11 Маркерная диагностика острых и хронических гепатитов (В и С). ОПК-8, ПК-5, ПК-6, ПК-8 12 Синдромы иммунной недостаточности и иммунодефицита. Клиническая и лабораторная диагностика. Методы коррекции. Критерии и шкалы оценки: - критерии оценивания – правильное и полное раскрытие вопросов; - показатель оценивания – глубина и качество отработанных вопросов, оформление реферата; - шкала оценивания (оценка) – выделено 4 уровня оценивания компетенций: Высокий(отлично) - все вопросы раскрыты правильно и полно, оформление соответствует требованиям руководящих документов; достаточный – вопросы раскрыты недостаточно полно, оформление соответствует требованиям руководящих документов; пороговый – вопросы не раскрыты, оформление соответствует требованиям руководящих документов; критический – вопросы не раскрыты, оформление не соответствует требованиям руководящих документов; АННОТАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ОРДИНАТУРЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 31.08.35 «ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ» 1.Цели и задачи освоения дисциплины Цель: Цель профессионального образования врача-ординатора по специальности «Инфекционные болезни» ― подготовка квалифицированного врача-специалиста, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в области инфекционных болезней. Задачи профессионального образования врача-ординатора по специальности «Инфекционные болезни»: Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов. Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи. Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии. 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО Дисциплина «Инфекционные болезни» относится к Блоку 1, относящемуся к базовой части программы Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГСО ВО) по специальности 31.08.35 Инфекционные болезни Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции. Универсальные компетенции выпускника: Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями: -готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1); -готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2); -готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3). Профессиональные компетенции выпускника: Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими профессиональными компетенциями: профилактическая деятельность: - готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1); - готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения (ПК-2); - готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3); - готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4); диагностическая деятельность: - готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5); лечебная деятельность: - готовность к ведению и лечению пациентов с инфекционными заболеваниями (ПК6); - готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7); реабилитационная деятельность: - готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8); психолого-педагогическая деятельность: - готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9); организационно-управленческая деятельность: - готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10); - готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11); - готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12). Общая трудоемкость дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость Семестры объем в зачетных единицах (ЗЕ) объем в академических часах (АЧ) 1 курс 2 курс Контактная работа обучающихся с преподавателем Аудиторные занятия (всего) 15 540 276 264 В том числе: Лекции 1,2 42 20 22 Практические занятия (ПЗ) 13,8 498 256 242 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 13 468 246 222 В том числе: Подготовка к занятиям 468 246 207 Реферат (написание и защита) 15 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зач. ед. 28 1008 522час 14,5зе 486 час 13,5зе Общая трудоемкость дисциплины составляет 120 зачетных единиц (4320 академических часов) Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии: Дискуссия. Занятия с использованием тренажеров, имитаторов. Отработка практических навыков в симуляционном центре УлГУ. Практическое занятие в виде презентации. Решение ситуационных задач. Использование кейс-технологий. Курация больных, участие в обходах, в клинических и патологоанатомических конференциях, клинических разборах. Выполнение диагностических процедур у больных самостоятельно или под руководством преподавателя. Первичный прием инфекционных больных. Ведение медицинской документации. Организационно-профилактическая, диагностическая, лечебная и реабилитационная работа на уровне кабинета инфекционных заболеваний поликлиники и в стационарных условиях. Участие в работе общебольничных врачебных тематических конференций, посещение заседаний городских научно-практических обществ, конференций, симпозиумов. Самостоятельные дежурства в стационаре. Участие в проведении диагностических манипуляций и исследований. При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: написание рефератов, подготовка презентаций, выступления на конференциях, работа с web-сайтом кафедры, электронной медицинской библиотекой, использование Интернет- ресурсов. Контроль успеваемости В результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Выпускник, освоивший программу, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями: готовностью к ведению медицинской документации; готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач; Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа: медицинская деятельность: готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия заболевания; способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем – X пересмотра, (Женева, 1989 г.); способностью к определению тактики ведения пациентов с различными нозологическими формами. Во время прохождения практики проводятся отчеты на кафедральных конференциях (1 раз в семестр), контроль работы у постели пациентов (разбор и обсуждение), контроль освоения практических умений, реферативные сообщения. По окончании изучения определенного модуля дисциплины проводится зачет в форме оценки освоения практических навыков, контроль работы у постели больного с различной патологией (разбор и обсуждение). В конце каждого раздела обучения ординаторы сдают рубежный зачет. Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: тестирование, решение клинических задач. Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. В конце обучения предусмотрена итоговая государственная аттестация. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФЕКЦИОННЫЕ БОЛЕЗНИ по направлению/специальности 31.08.35 инфекционные болезни 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: Цель профессионального образования врача-ординатора по специальности «Инфекционные болезни» ― подготовка квалифицированного врача-специалиста, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности в области инфекционных болезней. Задачи освоения дисциплины: Задачи профессионального образования врача-ординатора по специальности «Инфекционные болезни»: Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача, способного успешно решать свои профессиональные задачи. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача-специалиста, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин. Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих профессиональных интересов. Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебно-диагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи. Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными манипуляциями по профильной специальности и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии. 2. Место дисциплины в структуре ООП ВО (ВПО) Дисциплина «Инфекционные болезни» относится к Блоку 1, относящемуся к базовой части программы Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГСО ВО) по специальности 31.08.35 Инфекционные болезни 3. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения программы ординатуры у выпускника должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции. Универсальные компетенции выпускника: Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими универсальными компетенциями: -готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1); -готовностью к управлению коллективом, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (УК-2); -готовностью к участию в педагогической деятельности по программам среднего и высшего медицинского образования или среднего и высшего фармацевтического образования, а также по дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих среднее профессиональное или высшее образование в порядке, установленном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (УК-3). Профессиональные компетенции выпускника: Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать следующими профессиональными компетенциями: профилактическая деятельность: - готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1); - готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения (ПК-2); - готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3); - готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков (ПК-4); диагностическая деятельность: - готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5); лечебная деятельность: - готовность к ведению и лечению пациентов с инфекционными заболеваниями (ПК6); - готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации (ПК-7); реабилитационная деятельность: - готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8); психолого-педагогическая деятельность: - готовность к формированию у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих (ПК-9); организационно-управленческая деятельность: - готовность к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-10); - готовность к участию в оценке качества оказания медицинской помощи с использованием основных медико-статистических показателей (ПК-11); - готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-12). 4. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 28 зачетных единиц (1008 часов) Вид учебной работы Трудоемкость Семестры объем в зачетных единицах (ЗЕ) объем в академических часах (АЧ) 1 курс 2 курс Контактная работа обучающихся с преподавателем Аудиторные занятия (всего) 15 540 276 264 В том числе: Лекции 1,2 42 20 22 Практические занятия (ПЗ) 13,8 498 256 242 Семинары (С) Лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) 13 468 246 222 В том числе: Подготовка к занятиям 468 246 207 Реферат (написание и защита) 15 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы зач. ед. 28 1008 522час 14,5зе 486 час 13,5зе 5. Образовательные технологии В ходе освоения дисциплины при проведении аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: Дискуссия. Занятия с использованием тренажеров, имитаторов. Отработка практических навыков в симуляционном центре УлГУ. Практическое занятие в виде презентации. Решение ситуационных задач. Использование кейс-технологии. Курация больных, участие в обходах, в клинических и патологоанатомических конференциях, клинических разборах. Выполнение диагностических процедур у больных самостоятельно или под руководством преподавателя. Первичный прием инфекционных больных. Ведение медицинской документации. Организационно-профилактическая, диагностическая, лечебная и реабилитационная работа на уровне кабинета инфекционных заболеваний поликлиники и в стационарных условиях. Участие в работе общебольничных врачебных тематических конференций, посещение заседаний городских научно-практических обществ, конференций, симпозиумов. Самостоятельные дежурства в стационаре. Участие в проведении диагностических манипуляций и исследований. При организации самостоятельной работы используются следующие образовательные технологии: написание рефератов, подготовка презентаций, выступления на конференциях, работа с web-сайтом кафедры, электронной медицинской библиотекой, использование Интернет- ресурсов. 6. Контроль успеваемости Программой дисциплины предусмотрены следующие виды текущего контроля: Клинический разбор больного Решение ситуационных задач Тестирование Реферирование Презентации По данной дисциплине предусмотрена форма отчетности: Дневники Ведение медицинской документации: истории болезни, амбулаторные карты Доклады по результатам индивидуальных заданий Промежуточная аттестация проводится в форме зачета В конце обучения предусмотрена итоговая государственная аттестация ПРИЛОЖЕНИЕ 4 УТВЕРЖДЕНО Решением Ученого совета Института Медицины, экологии и физической культуры Протокол №10/180 от «27» июня 2016г. Председатель В.И.Мидленко___________________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СИМУЛЯЦИОННОГО КУРСА Специальность 31.08.35 Инфекционные болезни Кафедра: Инфекционных и кожно-венерических болезней Дата введения в учебный процесс УлГУ: «1» сентября 2016г. Программа актуализирована на заседании кафедры:протокол № 1 от 30 августа 2017 г. Программа актуализирована на заседании кафедры:протокол №_____ от _________20___г. Программа актуализирована на заседании кафедры:протокол №_____ от _________20___г. Программа актуализирована на заседании кафедры:протокол №_____ от _________20___г. Сведения о разработчиках: Ф.И.О. Аббревиатура кафедры Ученая степень, звание Киселева Л.М. Д.м.н. СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой инфекционных и кожно-венерических болезней Киселева Л.М. (Подпись) Протокол №11 от «22» июня 2016г. Ульяновск, 2016 год. 1.Цели и задачи освоения симуляционного курса: Цели: подготовка ординатора, владеющего специальными навыками и общими врачебными манипуляциями. Задачи: Ординатор должен: Знать: - теоретические и практические аспекты постановки диагноза при инфекционной патологии, современные лабораторные и инструментальные методы для подтверждения нозологического диагноза. - алгоритм освоения практических навыков при заболеваниях инфекционной природы. Уметь: - освоить современные технологии практической подготовки ординатора, включающие освоение практических навыков, выработку автоматически повторяемых действий, оперативного принятия адекватных решений, основанных на моделировании клинических и иных ситуаций, в том числе рисковых, максимально приближенных к условиям реальной клинической практики. Владеть: - практическими навыками работы с инфекционными больными и информационными ресурсами, с готовностью реализовать этические и деонтологические принципы. - навыками диагностики неотложных состояний и оказания экстренной и первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях. 2. Место симулиционного курса в структуре ОПОП: Модуль симуляционный курс по специальности 31.08.35 Инфекционные болезни относится к вариативной части блока Б1.8.ОД.4. Основные знания, умения и навыки необходимые для изучения дисциплины формируют предшествующие дисциплины, среди которых микробиология, иммунология, фармакология, гигиена и эпидемиология, патологическая анатомия, общественное здоровье и здравоохранение. Симуляционный курс по специальности необходим для освоения практических навыков для следующих дисциплин: терапия, дерматовенерология, гастроэнтерология, неврология, анестезиология и реанимация, хирургия, акушерство и гинекология, генетика. 3.Перечень планируемых результатов освоения симуляционного курса, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы (перечень формируемых компетенций в процессе освоения материала в соответствии с ФГОС ВО; Изучение данного симуляционного курса направлено на формирование у обучающихся следующих универсальных (УК) и профессиональных (ПК) компетенций: № п/п Содержание компетенции В результате изучения симуляционного курса обучающиеся должны: Знать Уметь Владеть Оценочные средства ПК-3 Готовность к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях -общие вопросы организации медицинской помощи инфекционным больным, организацию скорой и неотложной помощи инфекционным больным; -общие и специфические меры профилактики инфекционных заболеваний; -эпидемиологию инфекционных болезней, принципы эпидемиологического анализа и противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции; -оказывать помощь при следующих неотложных состояниях: -инфекционно-токсический и гиповолемический шок; -острая сердечно-сосудистая недостаточность; -острая дыхательная недостаточность; -кома (печеночная, мозговая, диабетическая, уремическая, малярийная); гипертермический синдром, судорожный синдром; поствакцинальная реакция, лекарственный анафилактический шок; - тромбо-геморрагический синдром; - отек-набухание мозга. Решение ситуационных задач, тестирование, реферат ПК-4 Готовность к применению социально-гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослых и подростков общие вопросы организации медицинской помощи инфекционным больным, организацию скорой и неотложной помощи инфекционным больным; организовать сбор эпидемиологической и клинической информации; Тестирование ПК-5 Готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных -современную классификацию инфекционных заболеваний; -механизмы иммунитета и состояние системы иммунитета при различных инфекционных болезнях; патологоанатомические изменения в органах и тканях при инфекционных заболеваниях; -клиническую симптоматологию инфекционных заболеваний, осложнения, исходы; -осуществлять диагностику и всех необходимых противоэпидемических и лечебных мероприятий при следующих заболеваниях: Решение ситуационных задач, тестирование, реферат ПК-6 Готовность к ведению и лечению пациентов с инфекционными заболеваниями -показания к госпитализации инфекционных больных, сроки госпитализации и сроки карантина при различных инфекционных заболеваниях; правила выписки реконвалесцентов; -современные методы лечения инфекционных заболеваний (специфическая и патогенетическая терапия, основы рационального питания и диетотерапия) -механизмы нарушения и принципы коррекции водно-электролитного обмена и кислотно-основного состояния, тромбо-геморрагического синдрома при различных инфекционных болезнях; -клинику неотложных состояний в инфекционной патологии, меры по оказанию неотложной помощи при септическом шоке, дыхательной недостаточности, сердечно-сосудистой недостаточности, анафилактическом шоке, острых отравлениях, нарушении сознания; -оказывать помощь при неотложных состояниях: Решение ситуационных задач, тестирование, реферат ПК-7 Готовность к оказанию медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участию в медицинской эвакуации оказывать помощь при неотложных состояниях: Решение ситуационных задач ПК-12 Готовность к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации оказывать помощь при неотложных состояниях: тестирование 4.Общая трудоемкость дисциплины Вид учебной работы Трудоемкость Семестры Объем в зачетных единицах (ЗЕ) Объем в часах 1 семестр 2 семестр Освоение практических навыков 3 108 Контактная работа 72 36 36 Самостоятельная работа 36 18 18

Похожие:

	Научно-исследовательская работа студентов (нирс) Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 080502 «Экономика...		1. Общая характеристика послевузовского профессионального образования... Приказ Министерства образования и науки РФ от 16 марта 2011 г. N 1365 "Об утверждении федеральных государственных требований к структуре...
	Нормативный срок освоения программы Характеристика профессиональной... Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы		Нормативный срок освоения программы Характеристика профессиональной... Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования 3		2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования... Основная профессиональная образовательная программа профессионального образования по специальности 110809 Механизация сельского хозяйства...
	Область применения программы Программа факультатива является частью... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы		Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Общая характеристика вузовской основной образовательной программы во 42. 03. 01 «Реклама и связи с общественностью»
	Пояснительная записка 4 1 Характеристика дисциплины 4 2 Цели и задачи дисциплины, ее место в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования		Программа повышения квалификации врачей по специальности «инфекционные болезни» ...
	Общие методические указания по изучению дисциплин: «Эпизоотология... Эпизоотология и инфекционные болезни животных. Инфекционные болезни и организация противоэпизоотических мероприятий: Метод указания...		Учебно-методический комплекс по междисциплинарному курсу Технология... «профессиональный модуль» основной профессиональной образовательной программы по специальности 29. 02. 04 Конструирование, моделирование...
	Образовательное учреждение высшего образования «башкирский государственный... При разработке основной профессиональной образовательной программы по специальности 31. 05. 01 – Лечебное дело в основу положены		1. Общая характеристика образовательной организации…с. 3-25 Ханты-Мансийского автономного округа Югры, реализует образовательные программы высшего, послевузовского и дополнительного профессионального...
	Аннотация основной профессиональной образовательной программы 280705. 01 Пожарный Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 280705. 01 Пожарный предполагает...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... ...