Программа формирования универсальных учебных действий на ступени основного общего образования. 40

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. 3

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 4

1.2.1.Общие положения. 8

1.2.2. Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты. 10

1.2.3. Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. 14

1.2.3.1. Формирование универсальных учебных действий (УУД). 14

1.2.3.2. Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. 19

1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности. 23

1.2.3.4. Стратегии смыслового чтения и работа с текстом. 24

1.2.3.5. Планируемые результаты освоения учебных программ. 27

1.3.Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 28

1.3.1. Общие положения. 28

1.3.2. Организация и содержание аттестации обучающихся с нарушением зрения по программе основного общего образования. 29

1.3.2.1.Особенности оценки личностных результатов. 32

1.3.2.2 Особенности оценки метапредметных результатов. 33

1.3.2.3.Особенности оценки проектной деятельности обучающихся. 34

1.3.3. Организация и содержание итоговой оценки предметных результатов. 35

1.3.4. Система внутришкольного мониторинга оценки образовательных достижений и портфолио(портфель достижений) как инструменты динамики образовательных достижений. 37

1.3.5. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от основного к среднему общему образованию. 38

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ. 40

2.1. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени основного общего образования. 40

2.2.Программы отдельных учебных предметов, курсов. 40

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся с нарушениями зрения. 43

2.4. Программа коррекционной работы. 44

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ. 44

3.1. Примерный учебный план основного общего образования. 44

3.1.1. Программа внеурочной деятельности. 44

3.2.Система условий реализации основной образовательной программы. 44

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования. 44

3.2.1.1. Кадровое обеспечение. 44

3.2.1.2. Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников. 47

3.2.1.3. Программа методической работы с педагогами, начинающими реализацию ФГОС. 48

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации адаптированной основной образовательной программы основного общего образования. 55

3.2.3. Финансовое обеспечение реализации адаптированной основной образовательной программы основного общего образования. 57

3.2.4. Материально-технические условия реализации адаптированной основной образовательной программы. 59

к разделу 2.1. 63

Приложение 2 82

ПРОГРАММА 82

ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ 82

к разделу 1.2.3.2. «Формирование ИКТ-компетентности учащихся» 82

1. Пояснительная записка. 82

ЛИСТ ОЦЕНИВАНИЯ ДОСТИЖЕНИЙ 92

РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧАЩИМИСЯ 92

ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ 92

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 99

к разделу 1.2.3.3. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» 99

к разделу 1.2.3.4. «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» 112

к разделу 1.2.3.5. «Планируемые результаты освоения учебных программ» 120

к разделу 2.2. «Программы отдельных учебных предметов, курсов» 187

к разделу 2.4. «Программа коррекционной работы» 425