Бюджетное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа-Югры
«Нижневартовский строительный колледж»
УТВЕРЖДЕНО
Педагогическим советом
БУ «Нижневартовский строительный колледж»
от _____________2015 года,
протокол №______
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор БУ «Нижневартовский
строительный колледж»
________________А.А. Десятов
Приказ №____от «_____» 2015 г
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОДБ.03. «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»
по образовательной программе
по подготовке специалистов среднего звена
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
08.02.05 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов»
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
23.02.04 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»
ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Рассмотрено МК ______________
_____________________________
Протокол № ___ от ____________
Согласовано МС_______________
Протокол № _____от ___________
Нижневартовск
2015
Составитель: Никифорова Н.В., преподаватель БУ ПО «Нижневартовский строительный колледж»
Учебно-методический комплекс по дисциплине ОДБ.03. «Иностранный язык» составлен в соответствии с требованиями результатов освоения дисциплины, изложенными в Федеральном государственном стандарте среднего профессионального образования по специальностям 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», 08.02.05 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов», 38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) 23.02.04 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования», утвержденном приказом Министерства образования и науки РФ от «20» мая 2010 г. № 555.
Учебно-методический комплекс по дисциплине ОДБ.03. «Иностранный язык» входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл и является частью образовательной программы БУ «НСК», разработанной в соответствии с Федеральными государственными стандартами.
Учебно-методический комплекс адресован обучающимся 1 курса очной формы обучения.
УМК включает теоретический блок, перечень практических занятий, задания по самостоятельной работе, вопросы для самоконтроля, перечень основных точек текущего контроля, а также вопросы и задания по промежуточной аттестации.
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр
|
1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
|
4
|
1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
|
4
|
1.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
|
7
|
1.3.ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
|
8
|
1.4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
10
|
2.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УД
|
16
|
2.1.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
|
16
|
2.2. ГЛОССАРИЙ
|
112
|
2.3. ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
|
113
|
3.ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТ
|
114
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №1 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Как работать над мини-проектом»
|
119
|
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 МЕТОДИЧЕСКОЕ РЕКОМЕДАЦИИ «Как работать над созданием презентации»
|
120
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Организация
самостоятельной работы студентов по разным видам речевой деятельности»
|
121
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №4 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ СООБЩЕНИЙ И ДОКЛАДОВ
|
123
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КРОССВОРДОВ
|
124
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №6 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Написание эссе на английском языке»
|
125
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №7 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Как работать с английским текстом»
|
128
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №8 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Как работать со словарём»
|
129
|
ПРИЛОЖЕНИЕ №9 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ «Составление аннотаций, реферирование статей»
|
134
|
1.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА
1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс по дисциплине «Иностранный язык» создан Вам в помощь для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю знаний по дисциплине.
УМК включает теоретический блок, выписку из учебного плана по специальности, календарно-тематического планирования, методических рекомендаций по организации практических занятий, методические рекомендации по организации самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся, глоссарий, а также фонд оценочных средств.
Приступая к изучению новой учебной дисциплины, Вы должны внимательно изучить список рекомендованной основной и вспомогательной литературы. Из всего массива рекомендованной литературы следует опираться на литературу, указанную как основную.
По каждой теме в УМК перечислены основные понятия и термины, вопросы, необходимые для изучения (план изучения темы), а также краткая информация по каждому вопросу из подлежащих изучению. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии.
Основные понятия, используемые при изучении содержания дисциплины, приведены в глоссарии.
После изучения теоретического блока приведен перечень практических работ, выполнение которых обязательно. Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на учебном занятии по уважительной или неуважительной причине Вам потребуется найти время и выполнить пропущенную работу.
В процессе изучения дисциплины предусмотрена самостоятельная внеаудиторная работа, включающая работу над мини-проектами и созданием презентаций.
Содержание опорных точек текущего контроля разработано на основе вопросов самоконтроля, приведенных по каждой теме.
По итогам изучения дисциплины проводится дифференцированный зачет.
Учебно-методический комплекс создан для работы на занятиях, при выполнении домашнего задания и подготовки к текущему и итоговому контролю знаний по дисциплине для обучающихся.
В результате освоения дисциплины Вы должны уметь:
Диалогическая речь
- участвовать в дискуссии/беседе на знакомую тему;
- осуществлять запрос и обобщение информации;
- выражать своё отношение (согласие, несогласие, оценку) к высказыванию собеседника, своё мнение по обсуждаемой теме;
- вступать в общение, поддерживать общение или переходить к новой теме, завершать общение.
Монологическая речь
- делать сообщения по теме или проблеме;
- кратко передавать содержание полученной информации;
- рассказывать о себе, своём окружении, своих планах.
- рассуждать о фактах, событиях, приводя примеры, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны изучаемого языка;
- в содержательном плане совершенствовать смысловую завершённость, логичность, целостность и уместность.
Аудирование
- понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;
- понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
- оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:
Чтение
- выделять основные факты;
- отделять главную информацию от второстепенной;
- извлекать необходимую информацию;
- определять своё отношение к прочитанному;
- понимать основное содержание текстов, включающих незнакомую лексику;
-читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
Письменная речь
– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;
– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, составлять план действия.
использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.
В результате освоения учебной дисциплины Вы должны знать/понимать:
– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;
– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;
– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;
– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;
– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессии.
В результате освоения дисциплины у Вас должны формироваться общие компетенции (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
Внимание! Если в процессе подготовки у Вас возникают вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.
Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.
В конце данного пособия имеются приложения, которые будут Вам полезны для работы над предложенными темами.
ЖЕЛАЕМ ВАМ УДАЧИ!
1.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
Формы отчетности, обязательные для сдачи
|
Количество часов по группам
|
|
ПГС-1
|
АД-1
|
ЭДМ-1
|
БУ-1
|
практические занятия
|
58
|
58
|
58
|
58
|
Опорные точки текущего контроля знаний
|
18
|
18
|
18
|
18
|
Промежуточная аттестация
Дифференцированный зачёт
|
2
|
2
|
2
|
2
|
1.2.ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»
Индекс
|
Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы
|
ФПА
|
max
|
сам.раб
|
Обязательная учебная нагрузка
|
1 курс
|
Всего
|
ЛПЗ
|
1сем
|
2сем
|
ОДБ.03.
|
Иностранный язык
|
ДЗ
|
102
|
24
|
78
|
78
|
34
|
44
|
ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
08.02.05 «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов»
-
-
-
Индекс
|
Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы
|
ФПА
|
max
|
сам.раб
|
Обязательная учебная нагрузка
|
1 курс
|
Всего
|
ЛПЗ
|
1сем
|
2сем
|
ОДБ.03.
|
Иностранный язык
|
ДЗ
|
102
|
24
|
78
|
78
|
34
|
44
|
ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
23.02.04 «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»
-
-
-
Индекс
|
Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы
|
ФПА
|
max
|
сам.раб
|
Обязательная учебная нагрузка
|
1 курс
|
Всего
|
ЛПЗ
|
1сем
|
2сем
|
ОДБ.03.
|
Иностранный язык
|
ДЗ
|
102
|
24
|
78
|
78
|
34
|
44
|
ВЫПИСКА ИЗ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
-
-
-
Индекс
|
Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы
|
ФПА
|
max
|
сам.раб
|
Обязательная учебная нагрузка
|
1 курс
|
Всего
|
ЛПЗ
|
1сем
|
2сем
|
ОДБ.03.
|
Иностранный язык
|
ДЗ
|
102
|
24
|
78
|
78
|
32
|
46
|
1.4.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем часов
|
I семестр
|
Раздел 1.
|
Курс повторения
|
ПГС34
|
ЭДМ
34
|
АД
34
|
БУ
32
|
Тема 1. «Что говорят при встрече и прощании».
|
Буквы и их алфавитное название, правила чтения некоторых согласных, правила чтения гласных в I, II, III типах ударных слогов.
Местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные).
Спряжение глаголов be, have, do.
Фразы приветствия и прощания.
|
4
|
4
|
4
|
3
|
Тема 2. «Как поздравить, сделать комплимент».
|
2.1 Правила чтения некоторых согласных, правила чтения некоторых буквосочетаний. Суффиксы существительных
2.2 Существительные (множественное число притяжательный падеж).
2.3 Предлоги места. Оборот there is/are. Фразы к теме как поздравить и сделать комплимент.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 3. «Как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь».
|
3.1 Правила чтения некоторых буквосочетаний. Суффиксы прилагательных.
3.2 Прилагательные и наречия (степени сравнения).
3.3 Модальные глаголы и их эквиваленты.
Фразы к теме как подбодрить, посочувствовать, предложить свою помощь.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 4. «Как поблагодарить, ответить на благодарность»
|
4.1 Сводная таблица правил чтения английских гласных букв. Фразы к теме как поблагодарить, ответить на благодарность.
4.2 Неправильные глаголы (4 группы).
4.3 Временные формы глаголов группы Simple Active.
4.4 Временные формы глаголов группы Simple Active.
|
4
|
4
|
4
|
4
|
Тема 5. «Как извиниться, попросить прощения, как ответить на извинения».
|
5.1 Сводная таблица непроизносимых согласных.
Фразы к теме как извиниться, попросить прощения, как ответить на извинения.
5.2 Числительные (количественные, порядковые, даты).
5.3 Вопросительные предложения. Схема построения вопросительного предложения
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 6. «Как выразить (не)согласие с мнением собеседника».
|
6.1 Временные формы глаголов группы Simple Passive.
6.2 Временные формы глаголов группы Simple Passive.
6.3 Падежные предлоги. Фразы к теме как выразить (не)согласие с мнением собеседника.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 7. «Как выразить восторг, удивление».
|
7.1 Временные формы глаголов группы Progressive Active,
7.2 Временные формы глаголов группы Progressive Passive.
7.3 Предлоги направления. Фразы к теме как выразить восторг, удивление.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 8. «Как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение».
|
8.1 Временные формы глаголов группы Perfect Active.
8.2 Временные формы глаголов группы Perfect Passive.
8.3 Предлоги времени. Фразы к теме как выразить сомнение, предостережение, совет, предложение.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 9. «Как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить».
|
9.1 Неличные формы глагола: Indefinite.
9.2 Неличные формы глагола: Gerund.
9.3 Фразы к теме как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить.
|
3
|
3
|
3
|
3
|
Тема 10. «Как говорят по телефону».
|
10.1 Неличные формы глаголов: Participle I.
10.2 Неличные формы глаголов: Participle II.
10.3 Фразы к теме как говорят по телефону.
|
3
|
3
|
3
|
2
|
|
Контрольная работа по курсу повторения
|
2
|
2
|
2
|
2
|
II семестр
|
|
|
Раздел 2.
|
Основной модуль
|
ПГС68
|
ЭДМ
68
|
АД
68
|
БУ
70
|
Тема 2.1. «Я и моя семья».
|
2.1.1 Моя биография. Моя семья.
2.1.2 Мой рабочий день. Место, где я живу.
2.1.3 Мой друг (описание внешности, характера).
2.1.4 Система временных форм английского глагола.
2.1.5 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Моё фамильное дерево», «Идеальный друг», «Идеальная семья».
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
Тема 2.2. «Как мы проводим свободное время».
|
2.2.1 Досуг. Как провести время с пользой.
2.2.2 Хобби.
2.2.3 Путешествия. Каникулы в России, США, Великобритании.
2.2.4 Неличные формы глагола.
2.2.5 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Идеальные каникулы», «Моё хобби».
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
6
3
|
Тема 2.3. «Образование».
|
2.3.1 Типы образования (формальное, неформальное; общее, профессиональное).
2.3.2 Образование в России.
2.3.3 Образование в США. Образование в Британии.
2.3.4 Сложное дополнение.
2.3.5 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Я хочу учиться в России (США, Великобритании)»
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
6
3
|
Тема 2.4. «Наука и технология»
|
2.4.1 Научно-технический прогресс. Новая лексика.
2.4.2 Учёные (И. Ньютон). Учёные ( М. Ломоносов).
2.4.3 Современные изобретения и изобретатели.
2.4.4 Сложное подлежащее.
2.4.5 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Самое необходимое изобретение 20 века».
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
Тема 2.5 «Средства массовой информации».
|
2.5.1 Телевидение. Реклама: за, против.
2.5.2 Радио. Газеты, журналы.
2.5.3 Интернет.
2.5.4 Сложноподчинённые предложения.
2.5.5 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Я – редактор газеты (журнала, телеканала)».
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
Тема 2.6 «Искусство».
|
2.6.1 Театр. Новая лексика.
2.6.2 Кино. Новая лексика.
2.6.3 Музыка в нашей жизни. Знаменитые композиторы, музыканты, исполнители.
2.6.4 Условные придаточные предложения.
2.6.5 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Музеи моего города», «Знаменитые художники (актеры) моего города»
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
5
3
|
Тема 2.7 «Природа и человек».
|
2.7.1Проблемы экологии. Новая лексика.
2.7.2 Радиация.
2.7.3 Проблемы молодых.
2.7.4 Наркотическая зависимость.
2.7.5 Согласование времён.
2.7.6 Обобщение материала. Защита проекта.
Самостоятельная работа: работа над мини-проектом «Мы против наркотиков», «Мой город – чистая экологическая зона»
|
6
3
|
6
3
|
6
3
|
6
3
|
Тема 2.8 «Известные люди».
|
2.8.1 Елизавета II. Д. Вашингтон. Новая лексика
2.8.2 Кристи. Д. Роулинг.
2.8.3 В. Скотт. В. Шекспир.
2.8.4 Обобщение грамматического материала.
2.8.5 Обобщение материала.
2.8.6 Обобщение материала.
Самостоятельная работа: подготовка презентации об одном из известных людей России, США, Великобритании.
|
6
3
|
6
3
|
6
3
|
6
3
|
|
Дифференцированный зачёт
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2.МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УД
2.1. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Раздел 1 Курс повторения
Тема 1.1 «Что говорят при встрече и прощании».
План изучения темы
Буквы и их алфавитное название, правила чтения некоторых согласных, правила чтения гласных в I, II, III типах ударных слогов.
Местоимения (личные, притяжательные, возвратные, указательные).
Спряжение глаголов be, have, do.
Фразы приветствия и прощания.
Краткое изложение теоретических вопросов:
Буквы и их алфавитное название
Аа [ei] Bb [bi:] Сс [si:] Dd [di:] Ее [i:] Ff[ef] Gg [d3i:] Hh [eitJl li [ai]
Jj [d3ei] Kk [kei] LI [el] Mm [em]
Nn [en]
Oo [ou]
Pp lpi:l
Qq [kju:]
Rr [a:]
Ss [es]
Tt [ti:]
Uu [ju:]
Vv [vi:]
Ww ['dablju:]
Xx [eks]
Yy [wai]
Zz [zed]
Правила чтения согласных.
b [b], d [d], f [f], h [h], k [k], 1 [1], m [m], n [n], p [p], r [r], s [s], t [t], v[v], w [w], z [z]
Правила чтения гласных.
а
|
0
|
e
|
u
|
i/y
|
[ei] take
|
[эu] [ou] rose
|
[i:] he
|
[ju:] blue
|
[ai] like, my
|
[ae| fat
|
[o] dog
|
[e] pen
|
(л) bus
|
[i] did
|
[a:]dark
|
[о:] port
|
[з:] her
|
[з:] [э:] fur
|
[з:] girl
|
|
