Чеченской республики
|
Скачать 2.37 Mb.
|
ВЕСТНИК ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Выпуск 10 ГРОЗНЫЙ – 2013 УДК 373 (470. 661) ББК 74.2 (2 Рос. Чеч.) В 38 Печатается по решению Ученого совета Института развития образования Чеченской Республики Под редакцией А.М. Арсанукаева Научно-редакционный совет Института: А.М. Арсанукаев (председатель), М.Х. Багаев, М.Р. Овхадов, А.Д. Тимаев, Р.А. Чахкиева (заместитель председателя) Ответственные за выпуск: Р.А. Чахкиева, Р.А. Абдулкадырова В 38 Вестник Института развития образования ЧР. Вып.10. – Грозный: Издательство «Абат», 2013. – …..с. ISBN – 978-5-98108-022-7 Вестник Института развития образования ЧР – научно-практическое издание. В нем публикуются статьи и другие материалы как научно-теоретического, так и научно-прикладного характера по результатам исследований и разработок сотрудников Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних специальных учебных заведений, специалистам органов управления образованием, руководителям общеобразовательных учреждений. © Институт развития образования ЧР, 2013 СОДЕРЖАНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Комплекс мер по модернизации общего образования. Выступление министра образования и науки Чеченской Республики Анзора Ахмедовича Музаева на заседании Совета Министерства образования и науки РФ по рассмотрению комплексов мер по модернизации общего образования 31 января 2013 г.………………………………………… ИССЛЕДОВАНИЯ: ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, ИСТОРИЯ, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Овхадов М.Р. Языковая политика в ЧР в 20-х-30-х гг. XX в………………….. 11 Аслаханов С-А.М. Развитие школы плавания в ЧР как спортивного вида ………………………………………………………… Бурчаев Х. 3-гIа март – яздархойн дерригдуьненан де. Нохчийн литература кхиаран тIегIанаш……………………………………… Гакаев Х.А. Подготовка политического компромата на чеченский народ в 1941-1943 гг..………………………………… Багаев М.Х. Кавказовед В.И.Марковин (к 90-летию со дня рождения)……………………………………………………………… Устаев А.Л. Воспроизводство населения Чеченской Республики: специфика постконфликтного региона и задачи демографической политики………………………………………… Яндарбиев Х.Ш. Забытая экспедиция……………………………………… Исаева Р.М. Роль научных обществ в формировании научного пространства Чечни в 1920-е гг. (на примере грозненского научного кружка)……………………………………………………………… МЕТОДИКА И ОПЫТ Арсанукаев А.М. Гайсултанов Iумар. Цуьнан цхьайолу произведенеш школехь Iамор……………………………………… С.Э. Эдилов. Проклятия и благопожелания в названиях пищи в чеченском языке………………………………………… Чокаев К.З. Функционирование русских фамилий в качестве имен собственных в вайнахских языках………………………… Халидов С.М. ХIун дича хир бу нохчийн маттах вайн массеран а ненан мотт?!…………………………………………………… Абдукадырова Т.Т. Специфика взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения иностранному языку в начальной школе……………………………………………………………… Чахкиева Р.А. День чеченского языка………………………………………… ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЧЕЧЕНСКОЙ РЕСПУБЛИКИ КОМПЛЕКС МЕР ПО МОДЕРНИЗАЦИИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Выступление министра образования и науки Чеченской Республики Анзора Ахмедовича Музаева на заседании Совета Министерства образования и науки РФ по рассмотрению комплексов мер по модернизации общего образования 31 января 2013 г. Уважаемые члены Совета, коллеги! В современном мире образование является одним из важнейших условий существования и развития любого государства. Информация и знания становятся тем фундаментальным социальным фактором, который лежит в основе экономического развития. То, что знание занимает ключевые позиции в экономическом развитии, превращаясь в основной источник стоимости в постиндустриальном информационном обществе, радикально изменяет место образования в структуре общественной жизни, соотношении таких ее сфер, как образование и экономика. Знания людей, их опыт, умения, навыки, возможности развития своих профессиональных и личностных качеств сегодня определяют степень развития государства и общества. Именно возрастающая роль знаний отразилась в концепции модернизации образования. Приоритетный национальный проект «Образование», региональные проекты модернизации образования, Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы – все это нацелено на то, чтобы адаптировать и довести систему образования до уровня, необходимого для укрепления экономического и политического могущества России в мире. Решение этой задачи, ее дальнейшая практическая реализация всецело лежит на региональных властях. Нам предстоит максимально эффективно использовать помощь Министерства образования и науки Российской Федерации в рамках реализации Комплекса мер по модернизации образования, сделать обновленную материально-техническую базу катализатором для развития образовательных учреждений и обеспечивать ежегодный рост заработной платы педагогических работников. Наверное, сложно будет найти еще один регион в России, где результаты Комплекса мер по модернизации стали бы настолько очевидными. Чеченская Республика пережила два военных конфликта, благодаря которым из более чем 400 образовательных учреждений годным к ведению учебного процесса в 2000 году было только одно. С тех пор усилиями федерального центра и региональных властей удалось построить на месте разрушенных 105 новых и восстановить 361 образовательное учреждение. Естественно, создание нормальной материально-технической базы для такого количества учреждений заняло бы не одно десятилетие. Комплекс мер по модернизации общего образования ускорил этот процесс в разы. За 2 года реализаций проекта в республике были достигнуты все значения показателей результативности предоставления субсидии, предусмотренные соглашением. Некоторые показатели удалось и перевыполнить. Для решения задачи по обеспечению современных условий предоставления образовательных услуг в общеобразовательных учреждениях Чеченской Республики на реализацию Комплекса мер по модернизации общего образования в 2011-2012 годах из федерального бюджета поступили субсидии в размере 2 млрд. 256 млн. 837 тыс. рублей, из республиканского бюджета выделено 118 млн. 781 тыс. рублей. Общий объём средств на реализацию Комплекса мер в 2013 году составит 1 272 774,0 тыс. рублей, в том числе за счёт средств бюджета Чеченской Республики 63 639,0 тыс. рублей, за счёт средств федеральной субсидии 1 209 135,0 тыс. рублей. В Чеченской Республике достаточно остро стоит проблема с состоянием здоровья школьников, связанным с особенностями внутришкольной среды. На здоровье школьников негативно влияет нехватка условий для организации образовательного процесса и современного оборудования для школьных пищеблоков. В 2011-2012 гг. было закуплено и установлено в образовательных учреждениях 175 комплектов столового оборудования. В этом году мы планируем продолжить комплекс мероприятий по реконструкции пищеблоков, замене старого технологического и холодильного оборудования, обновление мебели в обеденных залах школьных столовых. Приобретение еще 97 комплектов столового оборудования для общеобразовательных учреждений позволит довести обеспеченность школьных столовых данным оборудованием до 100% и создать необходимые условия для организации горячего питания школьников. До 2011 года во всех общеобразовательных учреждениях республики отсутствовали медицинские кабинеты. Благодаря Комплексу мер и выделению средств для организации медицинского обслуживания обучающихся в сумме 98 млн. 498,4 рублей в каждой школе удалось открыть полностью оборудованный медицинский кабинет. В настоящее время подвоз обучающихся, проживающих на расстоянии более 2 километров от общеобразовательного учреждения осуществляют 165 единиц автотранспорта, но потребность остаётся. Запланированное на 2013 год приобретение 40 единиц автотранспорта решит проблему подвоза детей на 100%. Также в этом году до 100% планируется довести и оснащение образовательных учреждений учебно-лабораторным оборудованием для кабинетов физики, химии и биологии. С этой целью в 2013 году будет приобретено 50 кабинетов физики, 50 кабинетов химии и 65 кабинетов биологии. Кроме того, выделение средств на приобретение учебно-лабораторного оборудования позволит поднять процент обеспеченности кабинетами иностранных языков с 20,5% до 44% и кабинетами начальных классов с 12% до 24,3%. В 2011-2012 гг. было приобретено 194 кабинета домоводства и технологии. Выделение средств на приобретение учебно-производственного оборудования в количестве 150 кабинетов позволит довести в этом году процент обеспеченности общеобразовательных учреждений этими кабинетами с 28,3% до 47,8%. Несомненно, главным результатом реализации Комплекса мер стало повышение заработной платы педагогическим работникам. По сравнению с I кварталом 2011 года заработная плата педагога в республике выросла на 86,7% − с 8491 рубля до 15854 рублей в IV квартале 2012 г. Последняя цифра также на 9,4% превышает значение целевого показателя, установленного соглашением в 2012 году. Таким образом, задача по доведению заработной платы педагогических работников до конца 2012 года до уровня средней заработной платы по экономике Чеченской Республики была выполнена. В 2013 году прогноз средней заработной платы по экономике региона составляет 18096,2 рублей. Для доведения зарплаты педагогов до этого значения нам дополнительно необходимо более 260 млн. руб. Следствием повышения заработной платы стало трудоустройство в школах в 2011-2012 гг. 1408 молодых специалистов и снижения количества вакансий до 156. Зная, что в республике работает 15505 педагогов, можно себе представить, насколько сильно произошло омоложение учительского сообщества. Необходимо подчеркнуть, что в результате реализации Комплекса мер удалось повысить заработную плату не только учителям, но и всем педагогическим работникам образовательных учреждений, реализующих программы общего образования. Кроме того, распоряжением Правительства Чеченской Республики в 2012 г. на 50% увеличена заработная плата и педагогическим работникам учреждений дошкольного образования. Сейчас ее значение находится на уровне 11600 рублей. Повышение заработной платы и доведение ее до уровня средней по экономике способствовало и увеличению числа педагогических работников, получивших первую и высшую квалификационную категории в 2011-2012 годах, мотивировало педагогических работников к творческому труду и использованию в профессиональной деятельности опыта передовых педагогических работников. В 2011-2012 году курсы повышения квалификации прошли 11158 педагогических работников. Результатом повышения квалификации стало освоение слушателями способов самостоятельной разработки основной общеобразовательной программы школы, рабочих программ по учебным дисциплинам, овладение навыками формирования и оценки универсальных учебных действий обучающихся. Все они обучены информационным технологиям, в том числе работе на интерактивной доске. Комплекс мер сыграл огромную роль в обеспечении общеобразовательных учреждений компьютерной техникой. За 2 последних года удалось приобрести 8416 компьютеров и 920 интерактивных досок. На сегодняшний день в школах региона на 19 учащихся приходится 1 компьютер. Для сравнения, в 2007 году 1 компьютер приходился на 65 человек. Приобретая компьютерную технику в 2013 году данный показатель будет доведен до 13. Это позволит республике не возвращаться к вопросу приобретения компьютерной техники для общеобразовательных учреждений в ближайшие три года. Также в рамках выполнения требований ФГОС об условиях реализации основной общеобразовательной программы мы сумели обеспечить компьютером и интерактивными досками первые и вторые классы общеобразовательных учреждений. Из-за большого количества сельских малокомплектных, отдаленных (труднодоступных) школ актуальной в Чеченской Республике остается и проблема организации дистанционного обучения. В республике функционирует Центр образования, реализующий образовательные программы с использованием дистанционных образовательных технологий. Закуплено компьютерное и мультимедийное оборудование для организации группового и индивидуального дистанционного обучения. Комплекс мер предусматривает продолжение мероприятий по предоставлению возможности обучающимся получить образование в дистанционной форме. Для чего мы предполагаем осуществить следующие мероприятия: − предоставление доступа к сети Интернет для образовательных учреждений, в которых проводятся занятия с использованием дистанционных образовательных технологий на скорости не менее 6 Мбит/с с возможностью установления не менее 10 одновременных сессий по 512 Кбит/с; − предоставление доступа к сети Интернет для остальных образовательных учреждений на скорости не менее 1 Мбит/с; − предоставление доступа к сети Интернет для детей-инвалидов, обучающихся на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, и их учителей на скорости не ниже 1 Мбит/с; − предоставление доступа к сети Интернет для Центра дистанционного образования детей-инвалидов на скорости не менее 100 Мбит/с. По итогам двух лет реализации Комплекса мер доля общеобразовательных учреждений, имеющих доступ к сети Интернет, составляет 100%. Скорость доступа к сети Интернет увеличена со 128 Кбит/с до 1 Мбит/с. Также хотелось бы обратить ваше внимание на масштабы комлектования школьных библиотек в рамках реализации комплекса мер по модернизации общего образования. Если до 2011 года в библиотеках школ было 675000 единиц литературы, то сейчас эта цифра уже составляет 1 384000 единиц. В этом году мы планируем приобрести литературу на сумму 50 млн. 310 тыс.руб. Вся эта сумма будет направлена на обеспечение обучающихся бесплатными комплектами учебников, что позволит в школах республики обеспечить качественную реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования. Также в рамках реализации Комплекса мер проведены следующие мероприятия: − закупка оборудования для проведения государственной итоговой аттестации обучающихся; − закупка спортивного оборудования и инвентаря; − оплата интернет-трафика и приобретение программного обеспечения; − во всех ОУ установлены приборы учёта всех видов потребляемых энергоресурсов, в 107 ОУ проведен энергоаудит, разработаны паспорта энергосбережения и проведено обучение персонала; − 418 школ из 443 оснащены системами передачи сигнала о пожаре на пульт МЧС; − в 17 школах установлены системы видеонаблюдения; − произведена противопожарная обработка деревянных конструкций в 200 школах; − произведен капитальный ремонт в зданиях 27 школ, текущий ремонт в 20 школах. Таким образом, мероприятия, реализованные в рамках Комплекса мер в 2011-2012 годах позволили обеспечить позитивную динамику в решении следующих задач: − повышения средней заработной платы педагогических работников; − обеспечения модернизации материально-технической базы образовательных учреждений; − развития кадрового потенциала посредством совершенствования механизмов аттестации и повышения квалификации работников образования, а также реализации мер по привлечению молодых педагогов к работе в образовательных учреждениях. Реализация Комплекса мер в 2013 году будет осуществляться за счёт средств республиканского бюджета, предусмотренных Министерству образования и науки Чеченской Республики на 2013 год в установленном порядке, с привлечением средств федерального бюджета на основании Соглашения между Министерством образования и науки Российской Федерации и Правительством Чеченской Республики о предоставлении в 2013 году из федерального бюджета субсидии бюджету Чеченской Республики на модернизацию региональной системы общего образования. Координацию и мониторинг хода выполнения Комплекса мер, а также определение форм и методов организации управления его реализацией осуществляет Министерство образования и науки Чеченской Республики. Основными ожидаемыми результатами реализации Комплекса мер в 2013 году являются: − повышение социального статуса учителя посредством увеличения заработной платы и доведения её до уровня средней заработной платы по экономике региона за аналогичный период; − повышение охвата детей, обучающихся в современных условиях посредством модернизации материально-технической базы образовательных учреждений и развития сети образовательных учреждений; − развитие кадрового потенциала. Реализация Комплекса мер в 2013 году обеспечит комплексное развитие региональной системы общего образования Чеченской Республики. ИССЛЕДОВАНИЯ: ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА, ИСТОРИЯ, ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА |
Похожие:
 |
Отчет о работе Счетной палаты Чеченской Республики за 2016 год Настоящий отчет о деятельности Счетной палаты Чеченской Республики подготовлен в соответствии со статьей 19 Закона Чеченской Республики... |
|
Приказом Комитета Правительства Чеченской Республики по малому бизнесу... Некоммерческая организация «Гарантийный фонд Чеченской Республики» (далее Фонд) является не имеющей членства некоммерческой организацией,... |
|
Отчет о деятельности Государственного комитета по архитектуре и градостроительству... Исполнение федеральных и республиканских нормативно-правовых актов в сфере деятельности Государственного комитета по архитектуре... |
|
Отчет Министерства жилищно-коммунального хозяйства Чеченской Республики за 2013 год Министерства жилищно-коммунального хозяйства и строительства Чеченской Республики. Министерство является юридическим лицом, состоит... |
|
Протокол Советник Главы Чеченской Республики, куратор по Шатойскому муниципальному району Р. И. Абазов |
|
По делу №1-01/15 постановлени е Мировой судья судебного участка №61 Ножай-Юртовского района Чеченской Республики А. А. А |
 |
Инструкция по организации работы «телефона доверия» Территориальном управлении Федерального агентства по управлению государственным имуществом в Чеченской Республике (далее – «телефон... |
|
Программа обучения правилам безопасного поведения в Интернет пространстве Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Гудермеса» Гудермесского муниципального... |
|
Документация об открытом аукционе в электронной форме На право заключения государственного контракта, на оказание услуг по ремонту и техническому обслуживанию автотранспортных средств... |
|
Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних... |
|
Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних... |
|
Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних... |
|
Чеченской республики Института, адресуемые не только ученым, научным работникам, но и специалистам-практикам: учителям школ, преподавателям высших и средних... |
|
Доклад содержит общую характеристику учреждения, контингента обучающихся,... Доклад содержит аналитическую информацию о направлениях, специфике и результатах образовательной деятельности муниципального бюджетного... |
|
Планового совещания у главы администрации шатойского муниципального района чеченской республики Первый заместитель главы администрации Шатойского муниципального района Р. Р. Шавлахов |
|
Российская Федерация Республика Карелия указ главы республики карелия об утверждении Инструкции Главе Республики Карелия, первому заместителю Главы Республики Карелия, заместителям Главы Республики Карелия, в Правительство Республики... |