    МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)
НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ
(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения
образования «Югорский государственный университет»
(ННТ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)
комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине
БД 02 Иностранный язык
по специальности СПО
15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
Нижневартовск
2016
Комплект контрольно-измерительных материалов по учебной дисциплине БД.02 «Иностранный язык» программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО базового уровня разработан в соответствии: с Письмом МИНОБРНАУКИ РФ от 17 марта 2015г № 06-259 «Рекомендации по организации получения среднего профессионального образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования» по специальности 15.02.01 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)» примерной программой учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык» профессиональных образовательных организаций, реализующих основную профессиональную образовательную программу СПО на базе основного общего образования с одновременным получением среднего общего образования, одобренной ФГАУ «Федеральный институт развития образования» от 21.07.2015г.; рабочей программой учебной дисциплины БД.02 «Иностранный язык» программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по специальности СПО 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям)
Разработчик (и):
Нижневартовский нефтяной
техникум (филиал) ФГБОУ
ВПО «ЮГУ» преподаватель Г.К. Демяник
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
1. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов
1.1. Область применения
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины Иностранный язык программы подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ) по специальности 15.02.07 Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям).
Комплект контрольно-измерительных материалов позволяет оценивать:
1.1.1. Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для
получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
1.1.2. Освоение умений и усвоение знаний
Результаты освоения
|
Средства проверки
(№ задания)
|
Личностные:
|
сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
|
Практическая работа по теме 1, зад.1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
|
Практическая работа по теме 1, зад.1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мирови-
дения;
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность
вести диалог на английском языке с представителями других культур, до-
стигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского
языка, так и в сфере английского языка
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
Метапредметные
|
умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться
и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно
разрешать конфликты
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адек-
ватные языковые средства
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
Предметные
|
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необхо-
димой для успешной социализации и самореализации, как инструмента
межкультурного общения в современном поликультурном мире
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях
|
Практическая работа по теме 1, зад. 1,2,3,4,5,6,7
Практическая работа по теме 2, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 3, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 4, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 5, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 6, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 7, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 8, зад.1,2,3,4,5
Практическая работа по теме 9, зад.1,2,3,4,5,6
Практическая работа по теме 10, зад.1,2,3,4
Практическая работа по теме 11, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 12, зад.1,2,3
Практическая работа по теме 13, зад.1,2,3,4
Тест 1,2,3,4,5,6,7
|
1.2. Система контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины Иностранный язык
1.2.1. Формы промежуточной аттестации по ППССЗ
при освоении учебной дисциплины Иностранный язык
Учебная дисциплина
|
Формы промежуточной аттестации
|
1
|
2
|
Иностранный язык
|
Дифференцированный зачет (в виде компьютерного тестирования)
|
Элемент учебной дисциплины
|
Текущий контроль
|
Название темы
|
Форма контроля
|
“Приветствие, прощание. Описание внешности человека ”
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
“Моя семья”
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
“Описание жилища”
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Распорядок дня»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Хобби, досуг»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Описание местоположения»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Средства массовой информации»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
“Шопинг”
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Спорт и здоровый образ жизни»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Путешествие»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Россия»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Англоговорящие страны. США. Великобритания. Канада»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
«Научно-технический прогресс»
|
аудирование
письмо
говорение
тестирование
чтение
|
“Множественное число имен существительных ”
|
тестирование
|
“Артикль ”
|
тестирование
|
«Степени сравнения прилагательных»
|
тестирование
|
«Личные и притяжательные местоимения»
|
тестирование
|
«Глаголы to be, to have»
|
тестирование
|
«Виды вопросительных предложений»
|
тестирование
|
«Времена группы Simple»
|
тестирование
|
1.2.2. Организация контроля и оценки освоения программы учебной дисциплины БД.02 Иностранный язык
Промежуточный контроль по дисциплине БД.02 Иностранный язык осуществляется на зачете в виде тестирования.
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и тестирования. При организации контроля знаний и умений используются такие формы, как
- компьютерное тестирование
Методы контроля:
по месту контроля: текущий, периодический, итоговый;
по способу оценивания: оценочная технология;
по способу организации: автоматический (ПК), контроль со стороны преподавателя.
Условием положительной аттестации по дисциплине на зачете является положительная оценка освоения всех умений, знаний, а также формируемых профессиональных компетенций по всем контролируемым показателям.
2. Комплект материалов для оценки уровня освоения умений и усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций при изучении учебной дисциплины БД,02 Иностранный язык
2.1. Комплект материалов для оценки уровня освоения умений, усвоения знаний, сформированности общих и профессиональных компетенций
В состав комплекта входят задания для обучающихся и пакет преподавателя.
2.1.1. Задания для обучающихся
Инструкция для обучающихся:
1. Внимательно прочитайте условия заданий.
2. Прочитайте и переведите диалог в паре
Задание 1. Yana: Hello! Is that Mrs Green?
Mrs Green: Yes, I’m Mary Green.
Yana: My name is Yanina Petrishcheva.
Mrs Green: Oh Yarima
Yana: No, I am not Yarima. I’m Yanina. Yana for short.
Mrs Green: All right!
Yana . . . Petrova?
Yana: No, Petrishcheva.
Mrs Green: Could you spell it, please?
Yana: Yes, certainly. Y-A-N-I-N-A P-E-T-R-I-S-H-C-H-EV-A.
Mrs Green: I understand it now. That’s a difficult name to spell. Where are you from? The Czech Republic?
Yana: No, I’m from Russia.
Задание 2.Русский
|
Английский
|
Как тебя зовут?
|
What’s your name?
|
Меня зовут мистер Майк
|
My name is Mr Mike
|
Меня зовут миссис Сандра
|
My name is Mrs Sandra
|
Приятно познакомиться
|
It’s nice to meet you
|
Как дела?
|
How are you?
|
Так себе
|
So-so
|
Нормально. Замечательно
|
Fine!
|
Задание 3. Если хочется еще встретиться
Тогда используем see you (увидимся/до встречи) в голом виде или в вариациях:
See you soon. До скорой встречи/еще увидимся
See you later. До скорой встречи/увидимся позже
See you then. Давай, до встречи
See you in a bit. Скоро увидимся
See you around. До встречи в скором времени
See you again. Еще увидимся
See you tomorrow. До завтра
See you tonight. До вечера
See ya. До встречи (неформальный вариант)
So long. Еще увидимся
Later. Увидимся позже
Catch you later. Пересечемся чуть позже/До встречи
I hope to see you soon. Надеюсь, мы скоро встретимся
I hope we’ll meet again. Надеюсь, мы еще встретимся
Till you meet again. До новых встреч
Drop in again some time. Встретимся как-нибудь
Hold the fort down, will ya? Держи хвост пистолетом! (дословно – держи крепость)
Задание 5. Пожелания на дорожку
Для трепетных/внимательных/вежливых.
Take care! – Береги себя
Good luck! – Удачи
All the best! – Всего наилучшего
Have a good trip – Счастливого пути
Write to us – Пиши нам
Call me – Звони мне
I’m sorry to see you go – Жаль, что вы уходите
I’ve enjoyed seeing you – Был рад вас видеть
Come back soon – Возвращайтесь поскорее
Remember me to your wife/brother… Привет жене/брату…
My regards to the family – привет семье
Задание 6.Полуформально/полуофициально
Сюда добавим всё то, что не вписывается ни в какие рамки
Farewell – прощай
Adieu – пока (адью) – сленговое словечко
Ciao – чао (как и у нас – заимствовано у итальянцев)
Cheerio – Будьте здоровы/всего хорошего (чисто британская фишка)
I must go/ I must be going – Я должен идти
Cheers, mate – пока, друг (любимая фишка британцев)
Toodles – пока
Ta-ta – пока (как правило, принято у подружек)
I’d better be going – пожалуй, мне пора
Let’s sleep on it – утро вечера мудренее (а если точный перевод, то «с этим нужно переспать» - т.е. обдумать)
See ya later! Alligator/ In a while crocodile – русского аналога для этих рифмовок нет. Можно считать, что это нечто типа «пока, старина»
Nightie-night – Споки-поки
Good Night, sleep tight, don‘t let the bed bugs bite – Спокойной ночи, спи крепко и пусть тебя клопы не жрут.
See Ya!! wouldn’t wanna be ya! – Не хотел бы я видеть тебя снова (типо шутко)
Практическая работа 2. Тема: Описание человека. Введение лексических единиц по теме: «About myself».
Грамматический комментарий: «Личные местоимения: именительный падеж, объектный падеж».
Инструкция:
1. Внимательно прочитайте условия заданий.
2. Прочитайте слова, соотнесите английские слова с русскими эквивалентами.
Выучите слова.
3. Время для выполнения заданий – 90 минут
Проверяемые знания и умения: З1, У1, У2, У3
Задание 1. Прочитайте слова, соотнесите английские слова с русскими эквивалентами.
Выучите слова
also
since
deep
sister
during
sometimes
spend
teacher
each
term
especially
thing
|
также
с rex пор как
глубокий
сестра
во время
иногда
проводить
учитель
каждый
семестр
особенно
вещь
|
Задание 2. Прочитайте текст
About myself
Hello! Let me introduce myself. My name is Vladimir. I live in Moscow
Last year I finished school and now I’m a student of Petrol-Technical school. I made many friends here, and we already know each other quite well. We like our studies and we spend our free time together. Many of us want to become engineers.
My family is neither large nor small. There are five of us: my father, my mother, two sisters and me. My father is an engineer at a plant. His work is very serious, and I think he does his best. My mother is a doctor at school. When she comes home too late, she is usually very tired, so my sister and I help her around the house.
My sister is four years my senior. She is a student at the Pedagogical Academy. She wants to be a teacher of English. She sometimes helps me with my studies.
During the weekends we try to spend much time together. We go to the river in summer, or we go skiing and skating in winter. I like my studies but I’m fond of other things too, Also. I make computer programs, play the piano, listen to music, chat with my friends in the Internet. I also like to travel. I study English since me childhood. Now we study it again. We know how to pronounce better in English. This term we study grammar. Later we’ll learn how to read technical texts in English. My knowledge becomes deeper!. I think Miss Helen is the most competent English teacher!
My parents often say that this time of my life is the happiest. As for me, I don’t think it is so. There are so many difficulties, especially in my studies. But I hold on and say to myself: ‘Don’t give in!’ And finally everything is well!
Задание 2. Переведите текст на русский язык
Инструкция:
1. Внимательно прочитайте условия заданий.
2. Прочитайте слова, соотнесите английские слова с русскими эквивалентами.
Выучите слова.
3. Время для выполнения заданий – 90 минут
Проверяемые знания и умения: З1, У1, У2, У3
Грамматический комментарий: «Личные местоимения: именительный падеж, объектный падеж».
|
