Робототехника в Зайцевской школе
|
Скачать 32.41 Kb.
|
| Робототехника в Зайцевской школе. Состав программного обеспечения, материальные средства и краткое описание: Программа LEGO Digital Designer(LDD). Сайт программы: http://ldd.lego.com. Программа Scratch S4A и Arduino. Ссылка на по - http://s4a.cat/ 11 комплектов Микроник. http://amperka.ru/product/mikronik 6 комплектов “Матрешка Z”. http://amperka.ru/product/matryoshka-z В классе 11ученических мест с ПК, имеется интерактивная доска, документ камера, ПК учителя. Все ПК находятся в локальной сети и подключены к интернету. LEGO Digital Designer многофункциональный редактор, позволяет собирать виртуально в 3D виде любые конструкции из деталей лего, в том числе и роботов. Scratch – среда программирования, появившаяся относительно недавно, позволяет учащимся младшего и среднего школьного возраста создавать движущиеся объекты, игры, моделировать движение роботов, имеющих сенсорное зрение, ориентация в пространстве и многое другое. Программа Scratch состоит из разноцветных блоков-команд. Создание программы в Scratch происходит путём совмещения графических блоков, их можно совмещать только в синтаксически верные конструкции, что исключает ошибки. Различные типы данных имеют разные формы блоков и можно собирать только совместимые между собой. Можно редактировать во время исполнения программы, экспериментируя с разными данными, во время сборки программы. В результате создаётся сложная модель, в которой взаимодействуют множество объектов, наделенных различными свойствам. Программа Scratch S4A позволяет работать с контроллером Arduino. На сайте S4A размещена подробная инструкция установки и работы. Комплект “Микроник” это электронный конструктор, не содержит контроллера, но позволяет получить необходимые знания и практический опыт в робототехнике. Имеется книжечка с 20 готовыми схемами для сборки. Паять не надо, все на монтажной плате. Комплект “Матрешка Z” позволяет полноценно изучать робототехнику. Имеется контроллер Arduino Uno. Прилагается подробное описание готовых схем. На сайте производителя данного набора найдется описание всех элементов, а также видео по сборке и программированию. Учащиеся начальных классов на первом этапе работают с программой LDD. Создают примитивы, такие как домики, солдатики с оружием и простые конструкции. Учат интерфейс программы, через практику, собирают и разбирают готовые конструкции и в том числе роботов. Итог 10 занятий это самостоятельная сборка сложных виртуальных конструкций из не менее 20 разных деталей. Учащиеся, начиная с пятых классов, работают с Scratch, но без подключения контроллера. Осваивают интерфейс, основные управляющие конструкции и команды. Первые восемь занятий осваивают все имеющиеся команды. Управлять виртуальными объектами с помощью клавиатуры и создавать простые игры, что-то подобно теннису. На следующем этапе, 2-4 классы работают с набором “Микроник”, а учащиеся, начиная с 5 класса, осваивают совместную работу Scratch с контроллером Arduino. Получают общее представление об элементной базе – сопротивление, светодиод, индикаторы, питание, земля, проводники, кнопка, шаговый двигатель, сервопривод и т.д. Учатся собирать схемы по цветным картинкам. Перед подключением контроллера к ПК учитель проверяет, наличие грубых ошибок. Фактически дети проводят лабораторные работы с уровнем сложности старшеклассников. С контроллером работают попарно, а программу пишет каждый свою. Как пример, на подключение 7 сегментного индикатора к контроллеру у учеников 6 класса требовалось одно занятие, и два занятия, чтобы написать программу для цифр от 0 до 9. Основные проблемы возникали в отсутствии навыков работы, приходилось учить, как согнуть провод, как вставить в макетную плату, боязнь поломать, сделать, что то не так, мешало, но не долго - двух, трех занятий достаточно, и они уже свободно собирают простые электрические схемы. Первое: все учащиеся собирают светофор из 3 светодиодов красный, желтый и зеленый, пишут программу, подобно работе настоящего светофора, в дальнейшем идет усложнение, добавляется пешеходный переход с кнопкой. Легко осваиваются и закрепляются основы программирования. На данный момент учащиеся работают над проектом умного дома. Включение и выключение светодиода в зависимости от освещенности, работа сервопривода и шагового двигателя посредством инфракрасного приемника и пульта дистанционного управления от телевизора или другой бытовой техники. С помощью ик-устройств включение и выключение светодиодов. |
Похожие:
 |
Что такое робототехника? Робототехника это настоящая наука, которой занимаются и которую изучают очень серьёзные взрослые. Робототехника для детей не менее... |
 |
Образовательная программа дополнительного образования детей «Робототехника» Робототехника является одним из важнейших направлений научно- технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий... |
|
Тематическое планирование «Робототехника» Основным содержанием данного курса являются постепенное усложнение занятий от технического моделирования до сборки и программирования... |
|
Пояснительная записка дополнительная общеразвивающая программа «Робототехника» Дополнительная общеразвивающая программа «Робототехника» имеет техническую направленность |
|
Пояснительная записка дополнительная общеобразовательная общеразвивающая... Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Робототехника» является авторской, адресована учащимся начальных и... |
|
Тематическое планирование работы кружка «робототехника» Календарно – тематическое планирование работы кружка «робототехника» для детей 6-7 лет на 2016-2017 учебный год |
|
Пояснительная записка Программа дополнительного образования детей «Робототехника» Программа дополнительного образования детей «Робототехника», технической направленности, составлена в соответствии с |
|
В. И. Бурдовицын рабочая программа кружка «Робототехника и Лего-конструирование» Рабочая программа кружка «Робототехника и Лего-конструирование» составлена с использованием интернет-ресурсов по робототехнике, в... |
|
Учебно-методические материалы приложение к дополнительной образовательной... «Робототехника» разработаны для слушателей заочной дистанционной школы «Малая техническая академия» и направлены на формирование... |
|
Инструкция по правилам пожарной безопасности в школе для учащихся... Данная инструкция по правилам пожарной безопасности в школе разработана для учащихся при их пребывании в школе с целью предотвращения... |
|
Инструкция «Дети, нарисуйте, что вам больше всего нравится в школе.... Цель: выявить отношение детей к школе и мотивационную готовность детей к обучению в школе |
|
Приднестровской Молдавской Республики «О спортивной школе, детско-юношеской спортивной школе, специализированной детско-юношеской школе олимпийского резерва» |
|
1 Культура поведения учащихся в школе Учащиеся при нахождении в школе обязаны выполнять «Правила культуры поведения для учащихся при нахождении их в школе». (Приложение... |
|
Правила являются приложением к коллективному договору действующему... Трудовые отношения в Школе регулируются Трудовым кодексом рф, законами рф, уставом Школы |
|
Современное технологическое обучение в основной школе Методика организации непрерывного технологического обучения в основной школе 27 |
|
Положение о компенсационных и стимулирующих выплатах по маоу домодедовской... За организацию трудового обучения, общественно-полезного труда и профориентацию в школе |