Ия родителей III традиционные региональные педагогические чтения (заочные) (Курган, 27 ноября 2015 года) Часть 2 Материалы Курган гаоу дпо ирост 2016 ббк 60. 54+74. 6
|
Скачать 3.4 Mb.
|
|
Стажировочная площадка по распространению современных моделей успешной социализации детей по направлению: «Распространение организационно-правовых моделей межведомственного взаимодействия образовательных учреждений с органами государственной и муниципальной власти, общественными организациями и другими институтами гражданского общества по профилактике социального сиротства, в том числе вторичного (подготовка кандидатов в замещающие родители, сопровождение замещающих семей)» государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий» ПОЗИТИВНЫЕ ПРАКТИКИ ВНЕДРЕНИЯ МОДЕЛЕЙ УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ III традиционные региональные педагогические чтения (заочные) (Курган, 27 ноября 2015 года) Часть 2 Материалы Курган ГАОУ ДПО ИРОСТ 2016 ББК 60.54+74.6 УДК 316+37 П47 Редакционная коллегия: первый проректор – проректор по науке и инновационной деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ, д.п.н., профессор Н.А. Криволапова руководитель социально-психолого-педагогического центра ГАОУ ДПО ИРОСТ Л.А. Дементьева заведующая кафедрой психологии и здоровьесбережения ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.б.н., доцент Т.Е. Булатова доцент кафедры психологии и здоровьесбережения ГАОУ ДПО ИРОСТ, к.п.н. Г.С. Гоголева Макет: методист по корректорской деятельности ГАОУ ДПО ИРОСТ А.В. Белоногова П47 Позитивные практики внедрения моделей успешной социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: материалы III традиционных региональных педагогических чтений (заочных). 27 ноября 2015 года. В 2 ч. Ч. 2 / государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2016. – 188 с. Авторы опубликованных материалов несут ответственность за точность приведенных цитат, собственных имен, прочих сведений и соответствие ссылок оригиналу. Позиции оргкомитета педагогических чтений и авторов материалов не всегда совпадают. ББК 60.54+74.6 УДК 316+37
II. СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ИЗ ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЕЙ ТРЕНИНГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ» Бражнова Н.В., педагог-психолог МБОУ г. Кургана «Центр образования» Оборудование: проектор, компьютер, бархатная бумага, нитки, материал синего цвета для имитации звездного неба. Цель занятия: сплочение коллектива. Задачи: развитие коммуникативных навыков и творческих способностей участников занятия. Расширение знаний о строении Вселенной. Возрастная категория: педагоги образовательного учреждения, ученики 9-11 классов. Ход занятия Добрый день, уважаемые педагоги! Сегодня мы совершим с вами виртуальное космическое путешествие. Путь будет не близким, и поэтому я предлагаю начать с разминки. Упражнение «Мое место» Встаньте и найдите в зале место, где вам хорошо. Запомните, кто находится рядом, кто слева, кто справа. А сейчас устраивайтесь удобней, и, как говорится, «от винта. Поехали». Во все времена величественная картина звездного неба притягивала к себе человеческие взгляды. Мириады загадочных небесных светил, мерцая и переливаясь, манили к себе любознательные умы. Все мировые культуры, начиная с древнейших цивилизаций, пытались отгадать загадку происхождения нашей Вселенной. Не один взгляд останавливался на ярко сияющей в вечернем небе Венере, не гаснущем всю ночь гиганте Юпитере, искрящемся в свете утренней зари Меркурии, загадочно улыбающейся Луне. Каждая из небесных планет в сознании древних связывалась с определенным богом или богиней. И небесная сфера была настоящей сценой, на которой всемогущие боги разыгрывали захватывающие спектакли. Без этих легенд и преданий распахнувшийся над нами небосвод не был бы так волнующе великолепен. Солнечная система представляет собой систему небесных тел, спаянную силами взаимного притяжения и сосредоточенную вокруг центральной звезды «по имени Солнце». Вокруг Солнца вращаются различные космические объекты естественного происхождения: планеты и их спутники, целый рой маленьких планет – астероидов и огромное количество космических путешественников – комет. Вся эта совокупность и образует наш «космический дом» – Солнечную систему. Известно, что масса Солнца составляет львиную долю совокупной массы Солнечной системы – 99,87%. Большую часть оставшейся микроскопической доли поделили между собой восемь больших планет. Четыре внутренних планеты образуют земную группу – Меркурий, Венера, Марс и Земля. Эти планеты располагаются ближе к Солнцу и имеют сравнительно малые размеры и большую плотность. Основная доля их состава – силикаты и железо. Четыре внешних планеты, образующие группу газовых гигантов, – Юпитер, Сатурн, Нептун и Уран – преимущественно образованы из гелия и водорода. У Солнца и планет свои внешние данные, свой характер, свои особенности поведения. Солнце – это самая близкая к Земле звезда. Его поверхность нагревается до 6000°С. В глубинах Солнца атомы водорода превращаются в атомы гелия. При этом выделяется энергия. На Солнце непрерывно протекают разнообразные процессы: то особо мощные, и тогда говорят о «возмущенном» Солнце, то менее сильные – Солнце «спокойное». Эти процессы влияют на земную жизнь, на самочувствие, настроение и поступки людей. В египетской мифологии солнце изображалось в виде фараона – бога Ра. Он являлся богом света. Каждый день он подымался по небу на своей лодке, освещая всю землю, а вечером опускался в подземный мир, где вел борьбу с силами тьмы. Меркурий – ближайшая к Солнцу планета. Его можно увидеть либо вечером – как «звезду», расположенную недалеко от места захода Солнца, либо утром – как «звезду» около места восхода Солнца. Планета названа в честь быстроногого Меркурия, одного из римских богов. К его атрибутам относятся жезл-кадуцей, крылатый шлем и сандалии. Благодаря сандалиям Меркурий мог мгновенно преодолевать огромные расстояния. Он – покровитель путешественников; с раз-витием торговли становится богом-покровителем торговли. Кроме того, Меркурий в Греции – покровитель юношества, атлетов, бог гимнастики, красноречия, дождя и ветра. Вторая планета Солнечной системы – Венера. Самая яркая на земном небе утренняя или вечерняя «звезда». Венера в римской мифологии – богиня садов, красоты и любви. Венеру награждали такими эпитетами, как милостивая, очищающая, остриженная (в память о мужественных римлянках, которые во время войны с галлами остригли волосы для того, чтобы сплести из них канаты). Третья от Солнца большая планета Солнечной системы – Земля. Благодаря своим уникальным, быть может, единственным во Вселенной природным условиям Земля стала местом, где возникла и получила развитие органическая жизнь. Название «земля» произошло от корня, который означает «низкий». Земля имеет сложное строение. Четвертая планета Солнечной системы – Марс – удалена от Солнца на 228 млн. км, она примерно вдвое меньше Земли. На Марсе есть смена времен года, марсианский год длится 687 земных суток, но жизни на Марсе нет. В мифо-логии Марс первоначально был хранителем Рима. В его честь назван первый месяц римского года – март. Позднее Марс стал богом войны. Марс сопровождал идущих на войну, принимал жертвенные дары перед битвой и появлялся на поле брани. Юпитер – пятая по расстоянию от Солнца и самая большая планета Солнечной системы. Планета названа в честь бога неба Юпитера. Юпитер – высший правитель Вселенной, олицетворение неба и всех воздушных явлений, блюститель политического порядка и мира, все должны были подчиняться его воле и трепетали от кивка его головы. Сатурн – вторая по величине среди планет Солнечной системы. Сатурн окружен кольцами, которые хорошо видны в телескоп в виде «ушек» по обе стороны диска планеты, состоит из обломков льда и камней. Сатурн – единственное тело Солнечной системы, которое легче воды. Непреклонное и медленное движение времени мы можем увидеть, вглядываясь в ночное небо, так как Сатурн – самая далекая планета, видимая невооруженным глазом, и поэтому самая медленная. По существу, Сатурн может стать для нас планетой золотого века. Те, кто умеет с легкостью относиться к бесчисленным раздражителям ежедневной жизни, словно несут в себе мир и мудрость – они спокойны, невозмутимы, уравновешенны. Уран – седьмая по порядку от Солнца планета Солнечной системы. Состоит из маленького каменного ядра и замерзших газов. Интересной особенностью Урана является то, что он вращается вокруг Солнца как бы лежа на боку: его ось вращения образует с плоскостью орбиты угол 98°. Планета названа в честь бога неба – Урана. Он создал Вселенную и установил в ней порядок. В греческой мифологии этот чрезвычайно деятельный супруг Геи оставил неизгладимый след в мифологии – как родоначальник творческого мышления. Нептун – восьмая по порядку от Солнца большая планета Солнечной системы. Период обращения Нептуна по орбите – 164 года и 288 дней. С момента открытия (23 сентября 1846 года) Нептун даже не совершил полного оборота по своей орбите. Нептун мерцает голубым светом, напоминающим блеск воды. Температура на поверхности – 200 градусов. Там свирепствуют самые сильные бури во всей Солнечной системе. В мифологии Нептун – это бог водной стихии, и в особенности океана. Сказочные, мистические тайны и фантастические образы этой планеты позволяют нам заглянуть в «воды» самого нашего бытия – обширного коллективного бессознательного, которое так часто сравнивают с океаном. Хотя Нептун и обитает под водой, в его честь воздвигались храмы на берегу моря, в местах, где приставали корабли, и в этих храмах люди делали подношения Нептуну, чтобы обеспечить безопасность плавания по непредсказуемым морским пучинам. В нашей Солнечной системе выделяли еще одну планету – Плутон, но 24 августа 2006 года на конференции Международного астрономического союза Плутон «разжаловали»: он стал «карликовой планетой», и в Солнечной системе осталось восемь планет. А сейчас давайте представим себя планетами в Солнечной системе «Школа». Ваша задача – выбрать себе планету (круг из бархатной бумаги) и украсить ее. Планете нужно придумать название. С помощью ниток на бархатной бумаге мы создадим маленькие шедевры. Можно взять нитки разного цвета и длины и изобразить картину или выложить что-то абстрактное. Главное – раскрыть характер и особенности вашей планеты. Найдите на нашем небосводе место для своей планеты. А сейчас каждый расскажите о своей планете. 1. Название планеты. 2. 2-3 главных характеристики вашей планеты. 3. В чем польза и значимость вашей планеты для нашей Солнечной системы. А сейчас займите место в зале в соответствии с расположением вашей планеты. Упражнение «Свое место» Солнечная система формировалась в течение 5 млрд лет. Вероятно, благодаря положению Солнца и планет на нашей Земле существует жизнь. Я могу предположить, что наша школа, такая, как она есть (со всеми ее сильными сторонами и достоинствами), существует благодаря каждому из нас. Каждый педагог имеет в нашей системе свою ценность, дает именно то, что ей необходимо сегодня. И каждый занимает такое место, которое позволяет этой системе успешно работать. Я хочу, чтобы мы ощутили нашу ценность сейчас. Прошу занять места в зале. Рефлексия Солнечная система еще не освоена человеком даже на миллионную часть. Она скрывает в себе много неизвестного, интересного, непознанного. Использованные источники
МАСТЕР-КЛАСС ПО МАТЕМАТИКЕ «КОПЕЙКА РУБЛЬ БЕРЕЖЕТ» Веретенникова Н.А., учитель математики ГКОУ «Варгашинская школа-интернат» Цель: совершенствование ЗУН при решении задач с мерами стоимости. Задачи:
Ресурсное обеспечение: презентация по теме, видеомонтаж «Хозяйственный магазин», музыкальное сопровождение для физминутки и рефлексии «Позитив»; раздаточный материал: банкноты разного достоинства, карточки-задания, монеты « На удачу!», монеты «Качества личности», монеты «Оценка»; дидактический материал: «Копилки», «Кошельки», корзина, хозяйственные товары с ценниками; калькуляторы, расчетные листы, ручки. Ход занятия
|
Похожие:
 |
Т мир спасенный : к юбилею победы над фашизмом материалы межрегиональной... Материалы межрегиональной научно-практической конференции 29 апреля 2015г. / государственное автономное образовательное учреждение... |
|
Временные формы, методы и содержание работы с семьей и родителями... «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2015. – 172 с |
 |
Инструкция по оформлению перевозки москва-курган-тюбе или курган-тюбе-москва... Выбрать для бронирования рейсы У6-2969 Москва- куляб и У6-9996 Куляб-курган-тюбе |
|
Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного... Настоящее положение определяет предмет, цель, порядок, условия проведения конкурса, организованного гаоу дпо ирост |
|
Техническое задание 9 Форма заявки 10 Проект договора 12 извещение... Почтовый адрес и местонахождение Заказчика: Российская Федерация, 640015 г. Курган, Аэропорт |
|
«Использование технологии видеоконференция как инструмента внедрения... Заочные региональные научно-технические чтения обучающихся и педагогических работников профессиональных образовательных организаций... |
|
Воспитательные системы инновационных образовательных учреждений Саратовской... Гаоу дпо «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» |
|
Курган, 2015 Сестринское дело: общие вопросы Двойников, С. И. В сестринском деле грядут существенные изменения/С. И. Двойников//Главная медицинская сестра. 2015.№3. 13-21 |
|
Всероссийская научно-практическая конференция (с международным участием) «Институт развития образования и социальных технологий». – Курган, 2016. – 300 с. – Isbn 978-5-903427-69-7 |
|
Теория и практика современного образования Материалы III международной научно-практической конференции 20-21 ноября 2012 года г. Санкт-Петербург |
|
Программа кадетского казачьего отряда «Сокол» Курганской области; гоу дпо «Институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»; гоу дод «Курганский областной... |
|
2 – 8, 10 классы 34 учебных недели. В школе на конец 2014-2015 учебного... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Кургана «Средняя общеобразовательная школа №75», сокращенное наименование... |
|
Учебное пособие часть III москва Аквариус «ВитаПолиграф» 2010 удк 69 ббк 38. 2 |
|
Руководство образовательной организации Гаоу дпо "Институт развития образования", "Формирование здорового образа жизни, здорового питания" (24 часа), 24-26. 10. 2016 г |
|
Учреждение дополнительного профессионального образования «белгородский... Сборник материалов региональной научно-практической конференции, 24 ноября 2016 года |
|
Авто-тест Россия, 640020 г. Курган, ул. Кирова, 51, оф. 409 /факс 8 (3522)425473 e-male: ExpertX@yandex ru |