2.2. Образовательная область «Познавательное развитие»
Задачи:
Обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов) с опорой на разные органы чувств.
Развивать умение замечать не только ярко представленные в предмете (объекте) свойства, но и менее заметные, скрытые; устанавливать связи между качествами предмета и его назначением, выявлять простейшие зависимости предметов (по форме, размеру, количеству) и прослеживать изменения объектов по одному - двум признакам.
Обогащать представления о мире природы, о социальном мире, о предметах и объектах рукотворного мира.
Проявлять познавательную инициативу в разных видах деятельности, в уточнении или выдвижении цели, в выполнении и достижении результата.
Обогащать социальные представления о людях – взрослых и детях: особенностях внешности, проявлениях половозрастных отличий, о некоторых профессиях взрослых, правилах отношений между взрослыми и детьми.
Продолжать расширять представления детей о себе, детском саде и его ближайшем окружении.
Развивать элементарные представления о родном городе и стране.
Способствовать возникновению интереса к родному городу и стране.
Перспективное планирование по ФЦКМ
Недели
|
Тема НОД
|
Цели и задачи
|
Литература
|
сентябрь
|
1 неделя
|
Какой я? Что я знаю о себе?
|
Познакомить детей с частями тела, рассказать о необходимости гигиенических процедур, закрепить название предметов гигиены.
|
Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей в средней группе детского сада.
с. 52
Вострухина Т.Н., Кондрыкинская М.А. Знакомим с окружающим миром детей, с. 126
|
2 неделя
|
Детский сад. Игрушки.
|
Закрепить знания о своей группе. Развивать умение ориентироваться в групповом пространстве. Свойства материалов.
|
Волчкова В.Н.
Степанова И.В.
Конспекты занятий в средней группе детского сада с. 12,24
|
3 неделя
|
Моя семья. Семейные традиции.
|
Формировать понятие семья, семейные отношения. Закреплять родственные отношения. Воспитывать любовь и доброе отношение ко всем членам семьи
|
Карпухина Н.А. Программная разработка образовательных областей в средней группе детского сада.
с. 52
Вострухина Т.Н., Кондрыкинская М.А. Знакомим с окружающим миром детей, с. 126
|
4 неделя
|
Будь осторожен.
|
Дать понятие ядовитых растений, учить соблюдать осторожность, развивать любознательность.
|
ОБЖ с. 110
|
октябрь
|
1 неделя
|
Осень в гости к нам пришла
|
Расширить знания детей о сезонных изменениях в природе, воспитывать любовь к природе родного края.
|
Карпухина Н.А. с. 46
|
2 неделя
|
Осенний лес.
|
Обогащать представления детей о сезонных изменениях в лесу, воспитывать экологическую грамотность
|
Волчкова В.Н.
Степанова И.В.
С. 90
|
3 неделя
|
Овощи.
|
Познакомить детей с плодами овощных культур, закрепить знания об огороде.
|
Волчкова В.Н.
Степанова И.В.
С. 81
|
4 неделя
|
Фрукты.
|
Познакомить детей с плодами фруктовых деревьев, сада. Обследование с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий.
|
Волчкова В.Н.
Степанова И.В.
С. 72
|
ноябрь
|
1 неделя
|
Мой родной край.
|
Познакомить с традициями и обычаями предков, закрепить знания о родном городе.
|
ВострухинаТ.Н. с. 84, 141
|
2 неделя
|
Мой дом. Мебель.
|
Закреплять представление о помещениях в квартире, конструктивных частях дома, предметах мебели
|
ВострухинаТ.Н. с. 97
|
3 неделя
|
Строительные профессии.
|
Продолжать формировать представления о профессиях.
|
ВострухинаТ.Н. с. 29
|
4 неделя
|
Мир техники.
|
Закрепить знания о бытовой технике. Формировать знания об истории возникновения техники.
|
конспект
|
декабрь
|
1 неделя
|
Зима. Зимние забавы.
|
Закрепить знания детей о сезонных изменениях зимой. Закрепить знания о зимних развлечениях.
|
Волчкова В.Н.
Степанова И.В.
С. 132, 206
ВострухинаТ.Н. с. 67
|
2 неделя
|
Одежда и обувь.
|
Закрепить знания об обобщающих понятиях, познакомить с разновидностями, классификацией, свойствами ткани.
|
Карпухина Н.А. с. 48
ВострухинаТ.Н. с. 120
|
3 неделя
|
Народное творчество.
|
Знакомство с традициями и обычаями народов России.
|
конспект
|
4 неделя
|
Новый год.
|
Познакомить с традициями встречи Нового года.
|
конспект
|
январь
|
2 неделя
|
Зимний лес.
Дикие животные
|
Уточнить и расширить представление детей об образе жизни лесных зверей зимой.
|
Воронкевич О.А.
С. 216
|
3 неделя
|
Домашние животные
|
Активизировать знания детей о животных, их характерные признаки.
|
Воронкевич О.А. с. 235
|
4 неделя
|
Животные севера и жарких стран
|
Расширять представления детей о животных севера жарких стран.
|
Воронкевич О.А. с. 222
|
февраль
|
1 неделя
|
Дети друзья спорта.
|
Познакомить детей со значением спорта в жизни человека.
|
конспект
|
2 неделя
|
Посуда и продукты питания.
|
Учить различать и называть предметы посуды, группировать ее по назначению
|
Веракса Н.Е.
с. 106
|
3 неделя
|
Транспорт. ПДД
|
Дать представление о видах городского транспорта, познакомить с ПДД.
|
Ревчеева Н.Н., Журавлева В.В.
Формирование безопасного поведения в быту, социуме, природе.
С.
|
4 неделя
|
День защитника Отечества
|
Познакомить детей с военными профессиями, значением армии
|
конспект
|
март
|
1 неделя
|
Праздник мам.
|
Познакомить детей с женскими профессиями.
|
конспект
|
2 неделя
|
Весна.
|
Закрепить знание сезонных изменений в природе, познакомить с признаками ранней весны.
|
Зеленова Н.Г.
С. 78
|
3 неделя
|
Птицы
|
Познакомить детей с особенностями пернатых
|
Воронкевич
С.419
|
4 неделя
|
Неделя театра и детской книги
|
Познакомить с особенностями театра и театральных профессий. Правила поведения в театре.
|
Потапова Т.В.
с. 19
|
апрель
|
1 неделя
|
Водоем и его обитатели.
|
Закрепить знания детей о рыбах и условиях жизни в аквариуме.
|
Воронкевич
С.97
|
2 неделя
|
День космонавтики.
|
Дать представление о небесных телах и профессии космонавта.
|
конспект
|
3 неделя
|
Мир растений.
|
Познакомить детей с разновидностями растений, их характерными особенностями, условиями жизни. Дать представление о семенах
|
конспект
|
4 неделя
|
Профессии.
|
Закрепить понятия о профессиях, орудиях труда. Формировать положительное отношение к труду взрослых.
|
Карпухина Н.А. с. 116
|
май
|
1 неделя
|
|
|
|
2 неделя
|
День Победы
|
Уточнить представления о ВОВ
|
ВострухинаТ.Н. с. 131
|
3 неделя
|
Путешествие в мир насекомых
|
Закрепить представления о насекомых, их характерных признаках.
|
Воронкевич О.А.
С.94
|
4 неделя
|
Здравствуй Лето!
|
Дать представление о сезонных изменениях в природе летом.
|
Новиковская О.А. Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет
С. 197
|
Перспективное планирование по ФЭМП
Недели
|
Тема НОД
|
Цели и задачи
|
Литература
|
сентябрь
|
1 неделя
|
Сравнение
|
Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, ориентироваться в пространстве
|
Новикова В.П. Математика в детском саду, с. 4
|
2 неделя
|
Счет до 2
|
Учить считать до 2, пользоваться цифрами 1 и 2, устанавливать соотношения больше-меньше, поровну, находить предметы круглой и квадратной формы.
|
Новикова В.П. Математика в детском саду, с. 6
|
3 неделя
|
Ориентировка в пространстве
|
Учить ориентироваться в пространстве, упражнять в счете в пределах 2 и называть цифры 1 и 2.
|
С.9
|
4 неделя
|
Пространство и время
|
Развивать умение ориентироваться в пространстве, различать части суток, форму предметов, называть один-два предмета.
|
С. 12
|
октябрь
|
1 неделя
|
Число и цифра 3
|
Познакомить с образованием числа 3, называть числительные от 1 до 3, раскладывать предметы слева – направо.
|
С. 15
|
2 неделя
|
Сравнение
|
Упражнять в счете в пределах 3, учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения.
|
С. 17
|
3 неделя
|
Геометрические фигуры
|
Закрепить названия неометрических фигур, находить предмет названной формы, составлять домик их 4 треугольников. Учить сравнивать предметы по длине
|
С. 20
|
4 неделя
|
Куб. Шар.
|
Познакомить с геометрическими фигурами кубом и шаром, учить обследовать их осязательно-двигательным способом, дать представление об устойчивости, наличии углов, упражнять в счете до 3, уточнить представление о временах суток.
|
С. 23
|
ноябрь
|
1 неделя
|
Квадрат. Порядковый счет.
|
Учить составлять квадрат из счетных палочек, считать по порядку, отвечать на вопросы какой? Который?. Закрепить понятие, что количество предметов не зависит от их расположения.
|
С. 26
|
2 неделя
|
Число и цифра 4.
|
Познакомить с образованием числа 4, учить порядковому счету до 4. Соотносить числительное с каждым из предметов, раскладывать предметы справа – налево.
|
С. 29
|
3 неделя
|
Прямоугольник.
|
Познакомить с прямоугольников, учить различать квадрат и прямоугольник, упражнять в счете до 4, упражнять в ориентировке на листе бумаги.
|
С. 32
|
4 неделя
|
Геометрические фигуры.
|
Закрепить представления о геометрических фигурах, упражнять в счете до 4.
|
С. 35
|
декабрь
|
1 неделя
|
Счетные палочки
|
Продолжать учить детей составлять геометрические фигуры из счетных палочек, находить в окружении предметы заданной геометрической формы.
|
С. 37
|
2 неделя
|
Закрепление
|
Упражнять в счете до 4, учить соотносить числительные с существительными, находить заданные геометрические фигуры.
|
С. 39
|
3 неделя
|
Количество и порядковый счет.
|
Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов, упражнять в счете в пределах 4, учить различать количественный и порядковый счет. Учить составлять узор из геометрических фигур.
|
С. 42
|
4 неделя
|
Сравнение.
|
Учить сравнивать предметы по высоте, устанавливать равенство между двумя группами предметов, различать количественный и порядковый счет.
|
С. 45
|
январь
|
2 неделя
|
Закрепление.
|
Продолжать учить сравнивать предметы по величине, ориентироваться в пространстве, упражнять в счете до 4.
|
С. 48
|
3 неделя
|
Классификация.
|
Учить классифицировать предметы по различным основаниям, учить различать части суток, находить одинаковые предметы.
|
С. 50
|
4 неделя
|
Число и цифра 5.
|
Познакомить с образованием числа 5. Упражнять в сравнении полосок по длине, раскладывать их в порядке убывания.
|
С. 52
|
февраль
|
1 неделя
|
Закрепление.
|
Упражнять в счете в пределах 5, закрепить знание цифр, соотнесение количества с цифрой, классификация предметов по цвету и размеру.
|
С. 55
|
2 неделя
|
Условная мерка.
|
Учить сравнивать два предмета с помощью условной мерки, упражнять в счете до 5, учить ориентироваться в пространстве.
|
С. 58
|
3 неделя
|
Закрепление.
|
Продолжать учить сравнивать предметы с помощью условной мерки, активизировать словарь (далеко – близко).
|
С. 60
|
4 неделя
|
Сравнение.
|
Упражнять в сравнении предметов по высотомощью условной мерки, активизировать словарь (долеко - близко) пространстве.е с помощью условной мерки. Учить ориентироваться во времени.
|
С 62
|
март
|
1 неделя
|
Закрепление.
|
Упражнять в счете в пределах 5. , учить различать количественный и порядковый счет, сравнивать предметы по величине.
|
С. 65
|
2 неделя
|
Пространство.
|
Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопрос Сколько? Который?
|
С. 68
|
3 неделя
|
Сравнение.
|
Упражнять в сравнении предметов по величине и учить отражать в речи результат сравнения, упражнять в счете, закрепить названия геометрических фигур.
|
С. 71
|
4 неделя
|
Время.
|
Закрепить представления о времени суток, правильно употреблять слова сегодня, завтра, вчера. Упражнять в счете, учить делать из палочек треугольник.
|
С. 73
|
апрель
|
1 неделя
|
Геометрические фигуры.
|
Учить различать и называть геометрические фигуры, упражнять в счете, ориентировка в пространстве.
|
С. 76
|
2 неделя
|
Сравнение и классификация.
|
Учить сравнивать предметы и раскладывать их в определенной последовательности от большого к маленькому. Использовать предлоги.
|
С. 78
|
3 неделя
|
Закрепление.
|
Закрепить знание цифр от 1 до 5, на конкретном примере раскрыть понятие «близко-далеко».
|
С. 80
|
4 неделя
|
Геометрические фигуры.
|
Закрепить знание геометрических фигур, упражнять в счете, ориентировка в пространстве.
|
С. 76
|
май
|
1 неделя
|
Сравнение и классификация.
|
Учить сравнивать предметы и раскладывать их в определенной последовательности от большого к маленькому. Использовать предлоги.
|
С. 78
|
2 неделя
|
Закрепление.
|
Закрепить знание цифр от 1 до 5, на конкретном примере раскрыть понятие «близко-далеко».
|
С. 80
|
3 неделя
|
Пространство.
|
Продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопрос Сколько? Который?
|
С. 68
|
4 неделя
|
Сравнение.
|
Упражнять в сравнении предметов по величине и учить отражать в речи результат сравнения, упражнять в счете, закрепить названия геометрических фигур.
|
С. 71
|
|
