Развитие мелкой моторики и координации движений руки важный момент подготовки детей. Дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают

Скачать 64.72 Kb.

Название	Развитие мелкой моторики и координации движений руки важный момент подготовки детей. Дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

$c:\users\lubov\desktop\на сайт\img384.jpg$

Развитие мелкой моторики и координации движений руки - важный момент подготовки детей. Дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают хорошей памятью, устойчивым вниманием, грамотной речью и, как следствие, коммуникативными качествами.

Пояснительная записка.

Подготовка детей к школе – одна из основных задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений. Развитие мелкой моторики и координации движений руки – важный момент такой подготовки. Общеизвестно, что развитие руки находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Обычно дети, имеющие высокий уровень развития мелкой моторики руки, обладают хорошей памятью, устойчивым вниманием, грамотной речью и, как следствие, коммуникативными качествами. К сожалению, многие первоклассники испытывают серьезные трудности при овладении навыком письма, вследствие чего, у них возникает отрицательное отношение к учебе. Поэтому при подготовке малыша к школе необходимо уделять внимание упражнениям, способствующим развитию умелости рук. Данная программа предлагает решать обозначенную проблему через освоение приемами работы с бумагой.

Бумага – доступный для ребенка и универсальный материал – широко применяется не только в рисовании, аппликации, но и в художественном конструировании. Особенно привлекает дошкольников возможность самим создавать такие поделки из бумаги, которые затем будут использованы в играх, инсценировках, оформлении группы к праздникам, подарены на день рождения или к празднику своим родителям, воспитателям, друзьям.

Исходя из этого, была определена цель программы.

Цель программы : кружка "Оригами" - всестороннее, интеллектуальное и эстетическое развитие детей. В процессе овладения элементарными приемами конструирования из бумаги.

Задачи программы:

Обучающие:

1.Формировать умения, следовать устным инструкциям.

2.Обучать различным приемам работы с бумагой.

3.Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.д.

4.Обогащать словарь детей специальными терминами.

5.Создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.

Развивающие:

1.Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение.

2.Развивать мелкую моторику рук и глазомер.

3.Развивать художественный вкус. творческие способности и фантазии детей.

4.Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.

5.Развивать пространственное воображение.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

2.Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.

3.Учить аккуратности. умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.

Данная программа рассчитана на четыре года начиная со 2 ой младшей группы.

Занятия будут проходить во второй половине дня, 1 раз в неделю по подгруппам по 9-10 человек. К программе предлагаются 28 занятий.

Методы обучения:

Индивидуальный.

Групповой.

Практический.

Наглядный.

Формы обучения:

игры, загадки, беседы;

практические упражнения для отработки необходимых навыков.

Рабочие материалы:

ножницы, клей ПВА, кисточки для клея, палитры для клея;

цветная бумага, цветной картон, белый картон, белая бумага, ватман.

Групповая комната, в которой будут проходить занятия, оснащена необходимым количеством столов и посадочных мест.

Форма подведения итогов по окончании раздела: итоговые работы по разделам программы, рефлексия по окончании каждого занятия.

Ключевые слова:

аппликация;

оригами;

симметрия;

диагональ;

сгиб;

угол;

овал;

прямоугольник.

Тематическое планирование обучения.

Название тем и разделов	Общее количество часов	Теоретические часы	Практические часы
Вводное занятие,ТБ	1	1	-
Аппликация из готовых геометрических фигур	3	1	2
Предметная аппликация из многоугольников	8	1	7
Предметная аппликация из кругов и овалов	5	1	4
Оригами	10	2	8
. Итоговое занятие	1	-	1
Всего:	28	6	22

Содержание программы.

1. Вводное занятие, техника безопасности – 1 час.

Знакомство воспитанников с тематикой занятий через показ готовых аппликационных работ и работ, выполненных в технике оригами; знакомство с рабочими материалами, техникой безопасности при работе с ними, выработка правил.

2. Аппликация из готовых геометрических фигур – 3 часа.

Теория: повторить названия основных геометрических фигур посредством загадок и показа образов:

треугольник, квадрат, круг;

познакомить с последовательностью выполнения аппликаций, понятиями “симметрия”, “центр”, “право-лево”, “верх-низ”.

Практическая работа: учить составлять из готовых геометрических фигур предметную аппликацию, последовательно и аккуратно приклеивать готовые формы на основу, ориентируясь на листе согласно теории.

Умения и навыки: умение пользоваться бумагой, готовыми формами для выполнения аппликации, клеем, кисточками; правильно находить место на листе для выполнения работы; умение пользоваться картинкой в качестве образца при выполнении аппликации.

3. Предметная аппликация из многоугольников - 8 часов.

Теория: показ техники вырезания геометрических фигур из цветной бумаги с помощью ножниц:

треугольника, квадрата, прямоугольника, трапеции;

познакомить с понятиями “чередование цвета”, “вертикально”, “горизонтально”, “разрезание по диагонали”.

Практическая работа: использовать в работе показанные техники вырезания геометрических фигур: треугольник, квадрат, прямоугольник, трапеция, закреплять умение составлять из вырезанных фигур предметную аппликацию и аккуратно ее приклеивать на лист; объединять свои работы в коллективную композицию при помощи взрослого.

Умения и навыки: умение вырезать треугольник, квадрат, прямоугольник, трапецию; аккуратно пользоваться клеем, рационально использовать цветную бумагу, ориентироваться на листе при выполнении работы; умение пользоваться картинкой в качестве образца при выполнении аппликации.

4. Предметная аппликация из кругов и овалов – 5 часов.

Теория: повторить названия основных геометрических фигур посредством загадок и показа образов:

круг, полукруг, овал;

показ техники вырезания круга и овала методом срезания углов у квадрата и прямоугольника соответственно.

Практическая работа: использовать в работе показанные техники вырезания геометрических фигур: круга, овала, полукруга; закреплять умение составлять из вырезанных фигур предметную аппликацию и аккуратно ее приклеивать на лист; объединять свои работы в коллективную композицию при помощи взрослого.

Умения и навыки: умение вырезать круг, овал, полукруг; аккуратно пользоваться клеем, рационально использовать цветную бумагу, ориентироваться на листе при выполнении работы; умение пользоваться картинкой в качестве образца при выполнении аппликации.

5. Оригами – 10 часов.

Теория: познакомить с основами техники оригами:

складывание квадрата по диагонали, прямоугольника - пополам, складывание углов квадрата к центру, а так же, со способами изготовления игрушек из бумаги на основе следующих базовых форм: “Книжка”, “Блин”, “Рыба”, “Воздушный змей”;

научить “оживлять” игрушки с помощью аппликации.

Практическая работа: использовать в работе показанные техники и базовые формы для изготовления игрушек из бумаги, соблюдая последовательность выполнения задания; объединять свои работы в коллективную композицию при помощи взрослого.

Умения и навыки: умение делать несложные игрушки способом оригами согласно инструкции взрослого, дополнять художественный образ аппликативным способом.

6. Итоговое занятие – 1 час.

Практическая работа: вспомнить изученные способы изготовления птиц, животных, растений способами аппликации и оригами и использовать их при создании коллективной работы.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе дети:
– научатся различным приемам работы с бумагой;
– будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
– научатся следовать устным инструкциям, создавать изделия оригами
– разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую моторику рук и глазомер;

– познакомятся с искусством оригами;

Используемая литература:

Афонькин С.Ю., «Оригами и аппликация», Санкт-Петербург 2001 г.
Долженко Г.И., «100 поделок из бумаги», Ярославль 2004 г.
Гончар В.В., «Модульное оригами», Москва 2009 г.
Просова Н.А., «Оригами для малышей от 2до 5», Москва 2008 г.
Сержантова Т., «365 моделей оригами», Москва 2001 г.
Соколова С.В., «Оригами для старших дошкольников», Санкт-Петербург 2009г.

Похожие:

	Глава 1 Развитие мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями... Средства развития мелкой моторики Упражнения с пластилином Упражнения с бумагой упражнения с карандашом, крупой, бусами, орехами		Развитие мелкой моторики и двигательной координации у детей с нарушениями... Координация движений – разновидность физического качества. Это согласование во времени и пространстве работы отдельных мышечных групп,...
	Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями... Развитие мелкой моторики у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья как условие развития речи. Магнитогорск: моу...		Марий Эл «Косолаповская школа-интернат» Программа коррекционно-развивающих занятий по развитию мелкой моторики и координации движении рук
	Мдоу «Д/С №41р п. Петровское» Создать условия для развития у детей логического мышления, мелкой моторики рук, внимания и воображения, через использование математического...		Конструирование из бумаги по типу «оригами» как средство формирования... Незаметно вырастают наши дети. Развитие ребенка вызывает удивление и радость. Кажется, совсем недавно малыш сделал первый шаг, сказал...
	Инновационный проект «Пальчиковая страна» Система работы по формированию мелкой моторики и развитию речи у детей дошкольного возраста		Конспект консультации для родителей Уважаемые родители, для нас с вами не секрет, что от развития мелкой моторики зависит и развитие речи ребенка. Тем не менее немного...
	Пояснительная записка к факультативному курсу «Юный техник» Возможность удовлетворить любопытство, проявить своё творчество, фантазию, изобретательность привлекает воспитанников к настоящему...		Программа По развитию мелкой моторики с детьми дошкольного возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад с. Зоркальцево» Томского района Томской области
	Название образовательного учреждения Аннотация: Данная разработка представляет собой опыт занятия внеурочной деятельности в условиях реализации фгос «Чудеса из бумаги»....		Приложение №1 Перечень конкурсных изданий В ходе подобных занятий у детей развиваются психомоторные связи «рука-мозг-рука» на базе развития тонкой моторики кисти руки. Выполняя...
	Конспект досуга в 9 группе 21. 04. 15. Тема: «Подготовка руки к письму» Цель: развитие графомоторных навыков, подготовка руки к овладению процессом письма		«Царевна-Лягушка» Цель: выявить уровень развития всех психически познавательных процессов, Эмоционально-волевой сферы, а так же моторики
	Ритуал релаксации Выключите телефон, устройтесь поудобнее. Если вы сидите, ваша спина должна быть прямой. Ноги и руки не должны перекрещиваться. Если...		Особенности межличностных отношений у депривированных детей с различной... Охватывает первый год жизни ребенка, когда происходит созревание моторики, ее совершенствование и дифференциация

Руководство, инструкция по применению