План-конспект урока технологии в 8 классе по теме: «бытовые электронагревательные приборы»

Скачать 80.73 Kb.

Название	План-конспект урока технологии в 8 классе по теме: «бытовые электронагревательные приборы»
Тип	План-конспект

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > План-конспект

План-конспект

урока технологии в 8 классе по теме:

«БЫТОВЫЕ ЭЛЕКТРОНАГРЕВАТЕЛЬНЫЕ ПРИБОРЫ».
Учитель: Лукъянчикова Е.В.
Цели:
Образовательная: расширить знания учащихся об электронагревательных приборах, их устройстве, назначении, правилах безопасной работы; познакомиться с принципом функционирования основных бытовых электронагревательных приборов.
Развивающая: учить рациональному использованию бытовых электроприборов, обеспечивающему экономию электроэнергии и сокращению потерь пищевых продуктов при приготовлении.
Воспитательная - воспитывать ответственное отношение к труду, аккуратность, усидчивость, навыки самоконтроля.
Оборудование и материалы: проектор ,компьютер,рисунки с смайликами, рабочая тетрадь, учебник, презентация « Бытовые современные электроприборы».
Словарь: электронагревательный элемент, тостер, гриль, микроволновая печь.
Тип урока – комбинированный .

Ход урока
1.Организационный момент.

Добрый день! Приветствует, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Включение в деловой ритм.

2.Повторение пройденного материала.
Опрос (письменный или устный) по пройденному материалу:

На какие мощности рассчитаны стандартные газонаполненные и вакуумные лампы накаливания?
Чем отличается лампа накаливания от дуговой лампы?
Почему дуговые лампы не находят применения в быту?
Почему люминесцентные лампы чаще используются в общественных местах и относительно редко в домашних условиях?
Почему в быту чаще используются лампы накаливания?
Какой максимальный КПД имеют лампы накаливания?
Каков средний срок службы лампы накаливания?
Что является причиной разрыва спирали в лампах накаливания?
Как расходуется электроэнергия в лампе накаливания?
Для каких целей помимо освещения можно использовать лампы накаливания?
Кто изобрёл лампу накаливания и дуговую лампу?
Кто и как усовершенствовал лампу накаливания?
Почему спираль лампы накаливания изготовляют из вольфрама?
Каково назначение стартера люминесцентной лампы?
Почему вышедшую из строя люминесцентную лампу следует утилизировать?
Перечислите достоинства и недостатки люминесцентных ламп и ламп накаливания.
Каким образом изменяется цвет свечения неоновых ламп?
Где используются неоновые лампы?
3. Изложение программного материала.
Можно ли представить жизнь современной семьи без электрических приборов?

А почему?

Верно, бытовые электроприборы сегодня облегчают нашу жизнь, экономят время. Кухонное оборудование в сегодняшнее время можно купить во многих магазинах. Их число стремительно растет.

Давайте вместе попробуем перечислить какие мы знаем электроприборы.

А слышали ли вы о таких устройствах чудо-форма «6 сосисок», «сэнвич-бутербродница», электро-шашлычница?

Эти современные аппараты конечно же хороши, но так необходимы ли ?

Каждая семья с учетом своих потребностей ,возможностей определяет какой электроприбор им наиболее необходим.

Сегодня на уроке мы будем знакомиться с такими помощниками как микроволновая печь и бытовой холодильник.
Темы сегодняшнего урока: « Бытовые электронагревательные приборы»

Иллюстративный рассказ учителя.

Виды бытовых электроприборов.
В зависимости от назначения электроприборы условно разделяют на следующие группы:

Для приготовления пищи (плиты, миксеры, овощерезки, соковыжималки, кофеварки, тостеры, блендеры и т.д.);

Нагрева жидкости (чайники, самовары, кипятильники, водонагреватели);

Дополнительного обогрева и вентиляции помещений (радиаторы, камины, конвекторы, вентиляторы, кондиционеры);

Личной гигиены (утюги, фены, грелки);

Проведения досуга (музыкальные центры, магнитофоны, телевизоры);

Бытовая техника (стиральные машины, холодильники, пылесосы);

Средства связи (телефоны, радиотелефоны);

Электроинструменты (паяльники, выжигатели, глянцеватели, дрели и т.д.).
Каждый электроприбор имеет технический паспорт, в котором указывается напряжение, мощность, номер стандарта, год выпуска, название изготовителя, который находится на корпусе прибора в виде таблички, а так же инструкцию по применению, где указаны правила эксплуатации, особенности ухода за прибором, возможные неисправности и причины их устранения, гарантийные обязательства.
Устройство электронагревательных приборов.
Рассказ учителя сопровождается показом презентации .
К бытовым электронагревательных приборам относятся плиты, утюги, чайники, кипятильники, самовары, радиаторы, фены, паяльники, грелки, электрофритюрницы и т.п.
Действие электронагревательных приборов основано на использовании тепла, выделяемого электрическим током при его прохождении по проводнику, имеющему большое сопротивление. Выделение тепла в проводнике зависит от силы тока, сопротивления проводника и времени прохождения тока.
Передача тепла от нагревательного прибора к нагреваемому предмету осуществляется следующими путями: путем теплопроводности (утюг, паяльник, плитки с закрытым нагревательным элементом отдают тепло менее нагретому телу); конвекции (нагревание воды в чайнике происходит за счет того, что нагретые нижние слои воды поднимаются вверх, а на их место опускаются более тяжелые верхние слои, благодаря чему температура постепенно выравнивается и повышается до кипения ); путем излучения (камин, радиатор непосредственно излучают тепло в пространство вокруг себя).
Корпус электронагревательных приборов может быть изготовлен из металла (стали, алюминия), как в утюге, или из пластмассы.
Теплоизоляционное устройство предназначено для изоляции электронагревателя от корпуса, поэтому оно должно обладать высокой прочностью, выдерживать колебания температур. Теплоизоляционное устройство изготавливают из термостойких диэлектриков (фарфора, слюды, кварцевого песка, асбеста и др.).
Выводные контакты служат для соединения электронагревателя со шнуром. В основном это стержни из латуни.
Все нагревательные приборы оснащены шнуром со штепсельной вилкой.
Многие бытовые электроприборы выпускаются с регулятором температуры, автоматически поддерживающим заданную температуру, о чем сигнализирует лампочка на корпусе.
4. Физминутка.
Вверх рука и вниз рука.

Потянули их слегка.

Быстро поменяли руки!

Нам сегодня не до скуки.

(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.)

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой!

(Вращение головой вправо и влево.)

И на месте мы шагаем,

Ноги выше поднимаем.

(Ходьба на месте, высоко поднимая колени.)

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперёд.

(Потягивания – руки вверх, в стороны, вперёд.)

И за парты все вернулись –

Вновь урок у нас идёт.

(учащиеся садятся за парты.)
Это интересно
Первые электронагревательные приборы появились в конце XIX века и получили широкое распространение после создания в 1905 году сплава никеля, хрома и железа – нихрома, обладающего большим удельным сопротивлением и способного длительное время выдерживать высокую температуру, не расплавляясь и не окисляясь. Этим требованиям удовлетворяют также константан, фехраль и железохромалюминиевые сплавы, 500, 900 и 1400 0С соответственно.
Для изготовления нагревательных элементов используют проволоку и ленту из сплавов с высоким удельным сопротивлением, которая быстро нагревается при прохождении электрического тока. Для придания электронагревательному элементу компактности проволоку диаметром 0,3…0,6 мм свивают в спираль, а ленту наматывают на пластины из твёрдых диэлектриков.
Нагревательный элемент изолируют от корпуса прибора. Для этого используют материалы с высокими диэлектрическими свойствами – твёрдые и порошкообразные. К твёрдым диэлектрикам относят слюду, фарфор и шамот (огнеупорная глина), к порошкообразным – алунд (окись алюминия), кварцевый песок и окись магния.
5. Итог урока. Вопросы самоконтроля:
На какие классы по своему назначению подразделяются электронагревательные приборы?
Какие требования предъявляются к нагревательному элементу электронагревательного прибора?
Какие проводниковые материалы используют для изготовления нагревателя?
Какие типы нагревательных элементов вам известны и как они устроены?
Какие типы конфорок вы знаете?
Какие коэффициенты полезного действия имеют конфорки электроплит и при каких условиях реализуются такие коэффициенты?
Как можно регулировать температуру нагрева и потребляемую мощность конфорки?
Назовите основные элементы электроутюга и нарисуйте его электрическую схему.
6. Домашнее задание: ответить на вопросы самоконтроля; читать §18, заполнить кроссворд.

Кроссворд по теме «Электробытовые приборы»

1..Бытовой кухонный электроприбор.

2. Бытовой электроприбор для мытья полов

3. Бытовой электроприбор для уборки помещения

4. Электроприбор

5. Тепловой электроприбор

6. Бытовой электроприбор, используемый для обогрева помещений

7. Бытовой электроприбор

8. Кухонный электроприбор для получения сока

9. Внешняя оболочка электроприбора

10. Деталь, соединяющая электронагревательный прибор со шнуром

11. Устройство, автоматически поддерживающее температуру

12. Деталь терморегулятора имеющая отношение к прическе

13. .Важный узел холодильника

14. Жарочный шкаф с инфракрасным нагреванием
2

1

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Похожие:

	План-конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Причастный... Оборудование: иллюстрации и детские рисунки с осенними пейзажами, стихи об осени, карточки		План-конспект урока русского языка в 7 классе по теме «Причастный... Оборудование: иллюстрации и детские рисунки с осенними пейзажами, стихи об осени, карточки
	Конспект урока химии по технологии «Активные методы обучения» Урок планируется провести в 9-х классах в 2015-2016 учебном году, а именно в 9 «А» классе. В классе обучается 19 мальчиков и 7 девочек....		Конспект урока химии по технологии «Активные методы обучения» Урок планируется провести в 9-х классах в 2015-2016 учебном году, а именно в 9 «А» классе. В классе обучается 19 мальчиков и 7 девочек....
	Урок географии в 7 классе по теме «Географическое положение Евразии» Методы: Икт технологии, раздаточный материал, атласы,карты, выполнение поисковой и практической работы по теме урока		Урока русского языка в 7-м классе по теме "Правописание гласных в... Конспект и презентация урока русского языка в 7-м классе по теме "Правописание гласных в суффиксах ова -(-ева-), -ыва-(-ива-)"
	План-конспект урока в 8 классе по теме: «Файлы папки» Мы с вами уже прошли тему “Устройство компьютера”. Ответьте мне, пожалуйста, как на устройствах внешней памяти хранится все программное...		Конспект урока по технологии в 3 классе умк «Начальная школа XXI века» Формироватьпредставление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.)
	Конспект урока викторины по английскому языку в 5 классе «Животные со всего света» Оборудование урока: аудиозапись к уроку, картинки с изображением животных, раздаточный материал		План-конспект урока в 8 классе «Правила начала вязания на спицах. Материалы и инструменты» Развивающая – развивать у учащихся умение пользоваться приемами вязания на спицах
	Уроке технологии в 6 классе по теме «Элементы конструирования» «Применение технологии мозгового штурма на уроке технологии в 6 классе по теме «Элементы конструирования»		Конспект урока по технологии «Цветоводство и декоративное садоводство»... Цель занятия: Показать значение профессии садовника, озеленителя, цветовода в жизни человека
	Урока физической культуры в 3 «б» классе (скк) по теме «Лыжная подготовка. Подъемы» Технологическая карта урока физической культуры в 3 «б» классе (скк) по теме «Лыжная подготовка. Подъемы»		Урока физической культуры в 4 классе по теме «Технические действия. Спуски и подъемы» Технологическая карта урока физической культуры в 4 классе по теме «Технические действия. Спуски и подъемы»
	«Местоимение» Данная презентация сопровождает урок русского языка в 3 классе. Конспект и технологическая карта урока представлены ниже		Конспект урока в 6-м классе по теме "Вязание на спицах. Виды петель и их образование" Ору петель, вязанию лицевых и изнаночных петель. Ознакомить с условными обозначениями лицевых и изнаночных петель. Воспитательные...

Руководство, инструкция по применению