Пояснительная записка Сегодня образованность человека определяется не только специальными (предметными) знаниями, но и его разносторонним развитием как личности. В связи с этим наряду с общим образованием огромное значение приобретает дополнительное

Пояснительная записка

Сегодня образованность человека определяется не только специальными (предметными) знаниями, но и его разносторонним развитием как личности. В связи с этим наряду с общим образованием огромное значение приобретает дополнительное.

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования в ДОУ и качества образования в целом.

В настоящее время у дошкольных образовательных учреждений появилась возможность привлечения дополнительного финансирования за счет оказания учреждением дополнительных услуг.

К платным образовательным услугам относятся те услуги, которые не включаются в базисный план дошкольного образовательного учреждения, услуги, которые не финансируются городским или федеральным бюджетом. Такие услуги предоставляются только по запросу, по желанию родителей.

На основании постановления Правительства РФ от 15.08.2013г.№706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг», Федеральным законом от 29.11.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами может наряду с основными программами реализовывать дополнительные образовательные программы и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами определяющих его статус основных образовательных программ и Законом РФ от 07.02.1992г. № 2300-1 «О защите прав потребителей», регулирует отношения, возникающие между потребителем и МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 35»

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития дошкольного учреждения, накоплен определенный положительный опыт его организации, ведется системный мониторинг. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога. Повышается его роль в деятельности дошкольных образовательных учреждений всех типов и видов.

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является новым и актуальным направлением развития дошкольного учреждения, и основывается на следующих нормативных документах.

Дополнительная общеразвивающая программа МБ ДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 35» составлена на основании:

- Конвенции о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989г.);

- Закона РФ “Об образовании в Российской Федерации” от 29.12.2012г. № 273-ФЗ;

- Типового Положения о дошкольном образовательном учреждении (утверждено Приказом Минобрнауки от 27.10.2011г. № 2562);

- «Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г.;

- Приказа Минобрнауки России от 17.10.2013г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Министерстве России 14.11.2013 № 303884)

- Методических рекомендаций по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (подготовленных Управлением воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования РФ);

- Приказа Министерства образования РФ от 03.05.2000г. № 1276;

- Устава Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 35»;

- Основная общеобразовательная программа МБ ДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №35»

- Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной деятельности от 20.09.2012 г № 4409

Дополнительная программа ДОУ № 35 позволит произвести качественные и количественные изменения в жизнедеятельности ДОУ, сделать его современным, привлекательным и конкурентоспособным на рынке дополнительных образовательных услуг города Нижнекамска.

Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей ориентировано на развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей. Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением, в соответствии с возрастом детей основными направлениями их развития.

Дополнительная программа составлена с учётом направлений, соответствующие основным линиям развития ребенка:

1. 
   Социально – коммуникативная направленность
   
2. 
   Художественно – эстетическая направленность
   
3. 
   Познавательно – развивающая направленность
   
4. 
   Физическая направленность
   

1.ЦЕЛЕВОЕ НАЗНАЧЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ
Целью дополнительной общеразвивающей программы МБДОУ №35 является:

создание психологического комфорта и условий для разностороннего и целостного развития ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей, приобщение к общечеловеческим ценностям, овладение национальным культурным наследием, обеспечение и укрепление здоровья в условиях ДОУ.

Задачи:

• 
  удовлетворить родительский спрос на дополнительные платные услуги;
  
• 
  освоить всех образовательные области, в соответствии с возрастом детей и основными направлениями их развития
  
• 
  развивать интегративные качества и творческие способности детей;
  
• 
  разработать содержание, совершенствование программ дополнительных платных услуг для превышения стандарта образования;
  
• 
  удовлетворить потребности детей в занятиях по интересам;
  
• 
  развивать маркетинговую службу и информационно - рекламное обеспечение платных услуг.
  

2.ПРИНЦИНЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Принципы

- Комфортность: атмосфера доброжелательности, вера в силы ребенка, создание для каждого ситуации успеха.

- Погружение каждого ребенка в творческий процесс: реализация творческих задач достигается путем использования в работе активных методов и форм обучения.

- Опора на внутреннюю мотивацию: с учетом опыта ребенка создание эмоциональной вовлеченности его в творческий процесс, что обеспечивает естественное повышение работоспособности.

- Постепенность: переход от совместных действий взрослого и ребенка, ребенка и сверстников к самостоятельным; от самого простого до максимально сложного задания; «открытие новых знаний».

- Вариативность: создание условий для самостоятельного выбора ребенком способов работы, типов творческих заданий, материалов, техники и др.

- Индивидуальный подход: учёт индивидуальных психофизиологических особенностей каждого ребенка и группы в целом.

- Принцип взаимного сотрудничества и доброжелательности: общение с ребенком строится на доброжелательной и доверительной основе.

- Принцип интеграции: интегративный характер всех аспектов развития личности ребёнка дошкольного возраста: общекультурных, социально-нравственных, интеллектуальных.

Для оказания платных дополнительных образовательных услуг созданы следующие необходимые условия:

• 
  соответствие кабинетов действующим санитарным правилам и нормативам;
  
• 
  соответствие требованиям по охране и безопасности здоровья потребителей услуг;
  
• 
  качественное кадровое обеспечение;
  
• 
  необходимое программно-методическое и техническое обеспечение.
  

Принципы, формы и методы организации работы платных дополнительных образовательных услуг:

Принципы организации работы:

• 
  Принцип научности.
  
• 
  Принцип систематичности.
  
• 
  Принцип преемственности.
  
• 
  Принцип сознательности и активности.
  
• 
  Принцип наглядности.
  Формы работы:
  

• 
  занятия и мероприятия по предоставлению платных услуг.
  
• 
  беседы с родителями и педагогами (индивидуальные и групповые).
  
• 
  консультации для педагогов, осуществляющих платные услуги.
  

  Методы и приемы:

• 
  Словесные (беседы с родителями и членами коллектива).
  
• 
  Наглядные (реклама, просмотры материалов и документов).
  
• 
  Практические (показ предоставляемых услуг, дни открытых дверей с показом).
  

Для осуществления платных дополнительных услуг привлечены следующие специалисты:    

• 
  педагоги;
  
• 
  музыкальный руководитель;
  
• 
  педагог - психолог;
  
• 
  инструктор по физической культуре;
  

На основании П.6, ст.14  закона РФ «Об образовании» образовательное учреждение в соответствии со своими уставными целями и задачами  может наряду с основными программами  реализовывать дополнительные образовательные программы  и оказывать дополнительные образовательные услуги за пределами  определяющих его статус  основных образовательных программ.

Предоставление дополнительных образовательных услуг (платных и бесплатных)  и реализация  дополнительных образовательных программ осуществляется  только по желанию родителей (их законных представителей) на договорной основе с ними.

Создание и обновление материально-технической базы ведётся в соответствии с Федеральными государственными образовательными требованиями.

Материально-технические условия обеспечивают высокий уровень художественно-эстетического развития детей. В дошкольном образовательном учреждении для повышения уровня и качества знаний у детей используются информационно-коммуникационных технологии и мультимедийные средства: проектор, в группах имеются DVD проигрыватель, ноутбуки.

Педагоги дополнительного образования в системе применяют на практике ИКТ, что способствует повышению качества усвоения дополнительного материала воспитанниками на занятии. Педагоги подбирают иллюстрированный познавательный материал к занятиям; создают презентации в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми, тематические видеофильмы.

Дополнительные платные услуги для детей организуются во вторую половину дня за рамками освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования с 15.30 до 16.30.  Деятельность по платному  дополнительному образованию воспитанников  во всех возрастных группах планируется с 01 октября по 31 мая.

Образовательный процесс в кружках организован с учетом Санитарно-эпидемиологических  требований к устройству, содержанию  организации режима работы дошкольных образовательных учреждении (СанПиН 2.4.1.3049-13 от 15.05.2013г.).

Время и количество кружков, посещающих одним ребенком, соответствует СанПиН. Занятия  в кружках  проводятся  согласно  требованиям СанПиН длительностью: проводятся 2 раза в неделю во 2 половине дня:  во второй младшей группе 15минут, в средней группе - 20 минут, в  старших  группах – 25  минут,  в подготовительной  к школе  группе –  30  минут.

Педагогами МБДОУ разработаны собственные авторские, программы, утвержденным на Педагогическом совете, утверждены заведующим дошкольного образовательного учреждения.

Эффективность работы дополнительного образования очень велика. У детей в свободное от НОД время развиваются разнообразные способности, выходящие за рамки государственного образовательного стандарта. В процессе кружковой работы  широко используются нетрадиционные приёмы обучения. Тема занятий, методы и приемы решения задач, выбор практического материала корректируются, варьируются в зависимости от способностей детей, их интересов и желаний.

3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ДОСТИЖЕНИЙ ВОСПИТАННИКОВ ДОУ

В целях обеспечения контроля качества результатов освоения воспитанниками ДОУ дополнительной общеобразовательной программы применяются следующие виды контроля:

• 
  текущий контроль процесса формирования знаний, умений и навыков;
  
• 
  тематический контроль, состоящий в оценке качества освоения разделов и тем учебных программ;
  
• 
  итоговый контроль, состоящий в оценке качества освоения содержания программы.
  

Контроль качества результатов освоения дополнительной общеобразовательной программы осуществляется в формах анализа процесса и результатов деятельности детей.

Учет достижений детей осуществляется педагогом дополнительного образования, проводящим занятия в группе и старшим воспитателем.

Основными формами учета достижений являются:

• 
  качественная оценка уровня информированности и сформированности умений и навыков;
  
• 
  проверка усвоения крупных тематических блоков и сквозных тем в форме предметных репродуктивных и творческих игр, эстафет и соревнований.
  
• 
  выставки работ детей;
  
• 
  открытые занятия для родителей.
  

В целях обеспечения гарантий прав обучающихся на получение дополнительного образования в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы осуществляется система мер по профилактике не усвоения материала, состоящая в диагностике и коррекция пробелов в знаниях и сформированности умений и навыков.

Процесс диагностики и коррекции пробелов в знаниях и сформированности умений и навыков включает индивидуальные занятия, разработке рекомендаций родителям и воспитателям ДОУ

4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ.

Реализация современной модели организации дополнительных образовательных услуг в ДОУ призвана способствовать:

-позитивным изменениям, направленным на обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного образования детей, наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей граждан на основе государственных гарантий;

-созданию необходимых условий для развития индивидуальных способностей, базовых компетенций ребенка, творческой сферы в интересной и смыслозначимой для него деятельности на основе гибкости и многообразия форм предоставления услуг;

-повышению эффективности созданного программно-методического обеспечения по оказанию дополнительных образовательных услуг;

-обеспечению вариативности образовательных траекторий в реализации направлений дополнительного образования;

-увеличению доли одарённых детей в различных видах творческой и познавательной деятельности;