Учебно-методический комплекс для студентов специальности 030301 психология (код специальности) (наименование специальности ). Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол №1 от «02»

Характеристики помещения

• 
  Наличие отвлекающих факторов
  
• 
  Оснащенность эксперимента
  
• 
  Время проведения эксперимента (желательно 9.00-17.00)
  
• 
  Отработанность процедуры проведения (поэтому все тесты желательно сначала пропускать через себя)
  
• 
  Профессиональное мастерство экспериментатора
  
• 
  Эмоциональное состояние испытуемого и экспериментатора (нельзя проводить исследование в состоянии стресса, возбуждения, после тяжелой или утомительной работы, кроме случаев, когда именно это требуется по условиям тестирования).
  
  Одаренных детей особенности:
  

• 
  Высокий энергетический уровень одаренных детей и малую продолжительность сна (не стоит путать с гиперактивностью и повышенной возбудимостью). Одаренные дети обычно спят немного и рано отказываются от дневного сна.
  
• 
  Наличие интеллектуальной инициативы: склонностью ставить перед собой сложные задачи, что по мнению Д.Б.Богоявленской, является неотъемлемым признаком таланта. Благодаря умственной инициативе они ставят перед собой задачи, которые еще не способны разрешить.
  
• 
  У интеллектуально одаренных детей умственное развитие опережает коммуникативное и физическое.
  
• 
  Большой когнитивный ресурс: могут одновременно следить за несколькими рядами событий (хорошее распределение внимания).
  
• 
  Как правило, у них отличная память;
  
• 
  Имеют большой словарный запас, отличаются неуемной страстью к чтению энциклопедий, коллекционированию;
  
• 
  Любят решать задачи самостоятельно и отвергают навязанный ответ, причем часто погружаются в задачу так, что не замечают окружающих.
  
• 
  Предпочитают общаться со взрослыми, у которых находят интеллектуальное понимание, а не со сверстниками.
  
• 
  От конфликтов с ровесниками их спасает развитое чувство справедливости, и не по-детски широкие взгляды на жизнь, а также чувство юмора.
  

1. 
   части тела, детали лица;
   
2. 
   объемность изображения частей тела;
   
3. 
   качество соединения частей тела;
   
4. 
   соблюдение пропорций;
   
5. 
   правильность и детальность изображения одежды;
   
6. 
   правильность изображения фигуры в профиль;
   
7. 
   качество владения карандашом: твердость и уверенность прямых линий;
   
8. 
   степень произвольности владения карандашом при рисовании форм;
   
9. 
   особенности техники рисования (только у старших детей, например, штриховка);
   
10. 
    выразительность передачи движений фигуры.