Роль творчества в развитии мышления на примере метода
|
Скачать 469.21 Kb.
|
[1] – Т.Бьюзен и Б.Бьюзен «Супер мышление» Минск: «Попурри», 2008г.[2]http://dic.academic.ru/dic.nsf/brokgauz_efron/84967/%D0%9F%D1%84%D0%BB%D1%8E%D0%B3%D0%B5%D1%80 - Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона. 09.10.2010г.[3]http://www.krugosvet.ru/enc/medicina/RAMON-I-KAHAL_SANTYAGO_FELIPE.html – Онлайн энциклопедия Кругосвет. 02.10.2010г.[4] - «Пограничная психиатрия (под ред.Александровского Ю.А.)» Анохин П.К., Балинский И.М., Беренштейн Я.В., Завилянский И.Я. РЛС 2006г.[5]http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%B9%D0%BD%D1%88%D1%82%D0%B5%D0%B9%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D1%8C%D0%B1%D0%B5%D1%80%D1%82 -Википедия - свободная энциклопедия. Альберт Эйнштейн 02.10.2010г.[6] http://www.fishbone-ishikawa-diagram.com – Диаграмма Исикавы 04.01.2011г.[7]http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%8C%D1%8E%D0%B7%D0%B5%D0%BD,_%D0%A2%D0%BE%D0%BD%D0%B8 - Википедия - свободная энциклопедия. Т.Бьюзен 24.10.2010г.[8] http://www.nri.co.jp/english/ - Институт «Номура» 05.02.2011г.Приложение 1 Тест креативности Торрэнса Краткий тест. Фигурная форма. Сокращенный вариант изобразительной (фигурной) батареи теста креативности П. Торрэнса представляет собой задание «Закончи рисунок». Задание «Закончи рисунок» представляет собой второй субтест фигурной батареи тестов творческого мышления П. Торрэнса. Тест может быть использован для исследования творческой одаренности детей, начиная с дошкольного возраста (5–6 лет) и до выпускных классов школы (17–18 лет). Ответы на задания этих тестов испытуемые должны дать в виде рисунков и подписей к ним. Подготовка к тестированию. Перед предъявлением теста экспериментатор должен полностью прочитать инструкцию и тщательно продумать все аспекты работы. Тесты не допускают никаких изменений и дополнений, так как это меняет надежность и валидность тестовых показателей. Время выполнения теста–10 минут. Вместе с подготовкой, чтением инструкций, раздачей листов и т. д. для тестирования необходимо отвести 15–20 минут. Не следует проводить одновременное тестирование в больших группах учащихся. Оптимальный размер группы – это 15–35 человек, т. е. не более одного класса. СТИМУЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ Фамилия ____________ Имя___________ Дата _____________ Закончи рисунок На этих двух страницах нарисованы незаконченные фигурки. Если ты добавишь к ним дополнительные линии, у тебя получатся интересные предметы или сюжетные картинки. На выполнение этого задания отводится 10 минут. Постарайся придумать такую картинку или историю, которую никто другой не сможет придумать. Сделай ее полной и интересной, добавляй к ней новые идеи. Придумай интересное название для каждой картинки и напиши его внизу под картинкой.   Приложение 2 МОУ «Высокоключевая средняя общеобразовательная школа» Групповой интеллектуальный тест Дата «___» _________________ 20____ года _____ класс Фамилия __________________________________ Имя ______________________________________ Возраст ______ полных лет Тест 1 Прочти внимательно следующие указания и постарайся выполнить их как можно быстрее и точнее. Зачеркни самое большое из следующих чисел: 2 4 6 8 и нарисуй два кружка между следующими двумя именами: Щура __________Кира. Подчеркни среднюю из следующих букв: О П Р С Т и после самого длинного из слов: юноша девочка сестра поставь запятую. Если Международный женский день отмечается иногда в августе, поставь крестик здесь____, если это не так, то допиши отсутствующее слово в предложении: Солнце________________на западе. Если ты убежден, что Колумб был самым знаменитым французским полководцем, то зачеркни слово «Солнце» в предыдущем предложении. Если это был кто-то другой, то дополни соответствующим числом следующее предложение: У собаки ___ глаза. Прочитай внимательно следующие слова: фрукты грибы дерево утро. Зачеркни предпоследнюю букву в четвертом слове и вторую букву в предпоследнем слове. Независимо от того, является ли Ярославль самым большим городом России, обведи кружком слово «нет» и напиши здесь____ любое число, которое является неправильным ответом на вопрос, сколько часов в сутках. Теперь напиши здесь ____ любую букву, кроме В, и здесь ______ напиши «да», если результат 7 х 8 = 56 является правильным. Посмотри на следующие два числа: 5 и 4. Если железо тяжелее воды, то напиши число, которое больше здесь ______, а если вода тяжелее железа, то напиши число, которое меньше, здесь ______ . Если в слове копейка больше букв, чем в слове станция, то зачеркни первую букву в слове лев, если в нем меньше букв, то зачеркни вторую букву в ЭТОМ слове, но в любом случае зачеркни последнюю букву. Если можно попасть во Львов на теплоходе, то реши задачу: 7x5 =___, если это невозможно, то напиши вместо результата букву X. Если не противоречит опыту утверждение, что в грозу опасно стоять под высоким деревом, то поставь крестик в первом из следующих квадратов, □□ если наоборот, то напиши третью букву алфавита во втором квадрате. Зачеркни в следующем утверждении неправильный ответ. 5x8 больше меньше, чем 12x4. Только три слова из следующих: весна остров конец завтра содержат одну и ту же букву; подчеркни слово, в котором эта буква отсутствует. Напиши первую букву названия месяца, который следует после июня, в последнем из трех кружков и последнюю букву названия месяца, который предшествует маю, напиши в первом из этих трех кружков Не переворачивай страницу без разрешения! Тест 2 Ответь быстро и правильно на следующие вопросы. 1. Сколько будет, если к 17 грушам прибавить 5 груш? _______ груш 2. Если разделить 28 яблок на 4 одинаковые кучки, сколько яблок будет в каждой кучке? ______ яблок 3. У Веры было 11 конфет. Ей дали еще 4 конфеты, 7 конфет она съела. Сколько конфет у нее осталось? _______ конфет 4. Велосипедист проехал 75 км за 5 часов. Сколько километров он проехал в среднем за один час? ________км 5. Сколько учеников в 8 классах, если в каждом классе по 40 учеников? _______учеников 6. Сколько учеников находятся в городе, в котором 20 школ, если в каждой школе 10 классов, а в каждом классе 25 учеников? ________ учеников 7. Сколько мячей можно купить на 16 рублей, если 3 мяча стоят 4 рубля? _______мячей 8. Я купил 2 кг помидоров и 4 кг клубники. 1 кг помидоров стоит 3 рубля, а 1 кг клубники – 2 рубля 80 копеек. Сколько я получил сдачи, если я дал продавцу 20 рублей? _________ рублей 9. На заводе изготовили несколько машин стоимостью 29 000 рублей. Их продали за 32000 рублей. Продажная цена каждой машины больше ее себестоимости на 500 рублей. Сколько машин изготовили? _________машин 10. В бассейн помещается 600 куб. м воды. Если длина бассейна 20 м, а высота 3 м, какова его ширина? ________м 11. В двух стадах находится всего 35 коров. В большом стаде на 7 коров больше, чем в маленьком. Сколько коров в маленьком стаде? ________коров 12. Я купил 4/5 м ткани за 52 рубля. Сколько стоит 1 м? _______рублей 13. У Олега в три раза больше денег, чем у Бориса. У Бориса на 50 коп. больше, чем у Наташи. У Наташи 3 рубля. Сколько денег у всех вместе? _______рублей 14. 5 рабочих изготовили 300 деталей за 6 дней. Сколько потребуется рабочих, чтобы такое же количество деталей изготовить за полдня? _______рабочих 15. 2 маляра покрасят 2 комнаты за 2 дня. Сколько комнат покрасят 4 маляра за 4 дня? ___ комнат 16. 3 мальчика хотят разделить между собой 64 коп. так, чтобы А получил 3 части, Б – 2 части и В – 3 части. Сколько копеек получит А? _______ копеек 17. Сколько раз нужно 3/2 прибавить к б, чтобы получить 12? ____ раз 18. В среду в 12 часов дня я установил на своих часах точное время. На следующий день в 16 часов я заметил, что они убежали на 14 сек. На сколько секунд они уйдут вперед за полчаса? _______секунд 19. Во сколько раз тяжелее половина груза весом две с половиной тонны, чем груз весом полтонны? ______ раз 20. В дно реки вбили сваю, которая возвышалась над водой на 30 см. 1/3 свай находится в воде, 1/4 в земле. Какова длина сваи? ___________ см Не переворачивай страницу без разрешения! Тест З Напиши пропущенные слова в следующих предложениях. В каждый пропуск впиши только одно слово. Примеры: Ученик решает задачу. У лошади четыре ноги. 1. Колхозники _________________ на полях. 2. Суббота – предпоследний ____________________ недели 3. Корова – полезное _____________________. 4. Ребенок может быть мальчиком или ______________________. 5. Весной __________________ вьют гнезда и ____________________в них яйца. 6. В книге,________________ я купил, было много цветных _____________________. 7. Самую большую _______________ доставляет человеку хорошо сделанная ________________. 8. ______________ завтра будет хорошая _________________, я пойду купаться. 9. Во время дождя можно _____________ радугу только тогда, __________ светит _____________. 10. ___________ начинается 1 января и _______________31 декабря. 11. Время иногда для человека _________________, _______________деньги. 12. Умеренность – лучшее ___________________ долгой ___________________. 13. Он _________ заплатить за меня, ____________ не смог, ____________ у него не было денег. 14. Вторая ____________ двадцатого ____________ является началом эры _____________ полетов. 15. Легко ______________ советы, но ________________ давать хорошие ______________. 16. Каждый должен _____________ прежде всего сам на ___________ а ___________на помощь _________________. 17. Суетливый человек иногда _________________ время, потому что ______________ торопится. 18. Если ответственность в работе ______________, то и зарплата должна _____________ высокая. 19. Практический человек больше _________________в _______________ научного исследования, __________________ в ___________________ с помощью которых они были __________________ . 20. Если какому-либо событию _________________________ другое, закономерно ________________________его, то первое событие называется ______________________ второго. Не переворачивай страницу без разрешения! Тест 4 Если два слова имеют одинаковое или очень сходное значение, напиши между ними С. Если у них разные значения, напиши между ними Р. Примеры: Большой Р маленький, мощный С сильный, сухо Р мокро.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Крюков В. В. Философия : учебник Содержание Введение. С. 4 Содержание мировоззрения. Формы мировоззрения. Типы философских построений. Классификация философских теорий. Эволюция философского... |
|
Роль международных организаций в развитии сотрудничества в области... Роль международных организаций в развитии сотрудничества в области высшего образования |
 |
Статья "Новые тенденции в развитии мусульманского семейного права... Новые тенденции в развитии мусульманского семейного права на примере Семейного кодекса Королевства Марокко 2004 г |
|
«Роль устного народного творчества в речевом развитии детей младшего дошкольного возраста» Вопрос об овладение детьми родным языка. Овладение родным языком, развитие речи – самые важные приобретения ребенка в дошкольном... |
|
Информационный отчет о развитии любительского художественного творчества... |
|
1. Анализ существующего метода контроля за движением автобусов городского... Анализ существующего метода контроля за движением автобусов городского сообщения г. Гомеля на примере предприятия рдауп "Автобусный... |
|
Роль патологии сосков молочной железы в развитии маститов у коров при машинном доении |
|
Муниципальное дошкольное образовательное Родительское собрание «Роль лего конструктора в развитии интеллектуальных и творческих способностей детей» |
|
Содержание Введение Материальное стимулирование: понятие, роль, виды Управление организационным поведением на основе материального стимулирования на примере ОАО морион |
|
Пояснительная записка я слышу и забываю Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества,... |
|
Рабочая программа к дополнительной общеразвивающей программе «Шаг за шагом» Дошкольное детство – период творчества. Ребенок творчески осваивает речь, у него развивается творческое воображение, своя особая... |
|
Роль мультилингвизма в современном политическом процессе Преимущества и недостатки инструментального и правового обеспечения языковой политики в надгосударственном институте и современном... |
|
Музыкально теоретический исследовательский проект Изучение классической основы музыкального искусства, содержания и концепции музыкального творчества великих композиторов не только... |
|
Публичный отчет за 2012-2013 учебный год Знакомство с отчетом позволит каждому получить интересующую информацию и осознать свою роль в развитии школы, получив основание для... |
|
Международные спортивные связи санкт-петербурга: исторический аспект I. Историческая роль Санкт-Петербурга в становлении и развитии международных спортивных связей России |
|
Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... «Роль логистической координации в повышении уровня качества обслуживания клиентов в цепи поставок автомобилей (на примере ООО «Ягуар... |