Программа развитие мдоу црр-д\С № №39 «Ромашка»
|
Скачать 425.73 Kb.
|
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 39 «РОМАШКА» «Согласовано» «Утверждаю» Управление образования Заведующая МДОУ Центр развития администрации Ленинского ребенка- детский сад № 39 «Ромашка» муниципального района ______________/______________/ _______________ /Е.В.Ситдикова/ «_____»______________ 20__ г. «_____»______________ 20__ г. «Принято» На педагогическом совете МДОУ ЦРР-д/с № 39 «Ромашка» Протокол №__________________ «_____»_____________20___ г. ПРОГРАММА РАЗВИТИЕ МДОУ ЦРР-Д\С № №39 «Ромашка» 2010-2015 год Разработала заместитель заведующей по воспитательной работе Абросимова И.А. 2010г ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА Здание Муниципального дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка- детский сад № 39 «Ромашка» построено по типовому проекту и введено в эксплуатацию 1982 году. Здание панельное, двухэтажное, полезная площадь здания - 1385,1м2, серии У 1-44. Учреждение расположено по адресу: г. Видное, проспект Ленинского комсомола, д. 35. Общая площадь территории 9426 га. Территория участка ограждена забором высотой 1,6 метра и полосой зеленых насаждений. Площадь озеленения 5489,6 м2, в которую включены защитные полосы, от пыли, шума, ветра, обеспечивающие санитарные разрывы между групповыми площадками, между групповой и физкультурной площадками, между групповой и хозяйственной площадками. С 01.11.2001 года учреждение переименовано в МДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 39 «Ромашка» на основании Свидетельства о государственной Регистрации № 050439 Серия АА. Ближайшее окружение – МОУ СОШ № 7; МОУ Видновская гимназия, бассейн «Дельфин», жилые дома; МДОУ ЦРР-д/с № 41. МДОУ рассчитано на 155 мест(10 групп), одна группа переоборудована под спортивный и тренажерный залы, вторая группа под кабинеты: психолога, логопеда, изостудию, экологический кабинет. Режим работы ДОУ пятидневный с 12-часовым пребыванием детей (с 7.00 до 19.00). Режим питания 4-х разовый. В настоящее время функционируют 8 групп: 1-ая младшая группа (2-3 лет) – 1 2-ая младшая группа (3-4) – 1 групп дошкольного возраста (3-7 лет)-6 из них: 2 группы – офтальмологические 2 группы – логопедические АНАЛИТИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Дошкольное образовательное учреждение № 39 «Ромашка» в соответствии с типовым положением о дошкольном образовательном учреждении отнесено к виду Центр развития ребенка- детский сад. По свидетельству о государственной аккредитации является детским садом высшей категории. Учреждение постоянно работает над укреплением материально-технической базы. В 2008 году была произведена замена потолков, в 2007 году – капитальный ремонт пищеблока. Приобретены дополнительно: стеллажи, детская мебель, дидактические пособия и игры, педагогические шкафы, оборудование для спортивного зала и изостудии. ДОУ имеет кабинеты: логопеда, психолога, музыкального руководителя, изостудия, физиокабинет, методический кабинет, медицинский кабинет, кабинет массажиста, процедурный кабинет, мини-музей «Русская изба», спортивный зал, музыкальный зал, тренажерный зал, сауна, столовая, кладовые овощей и сухих продуктов, бытовые помещения для сотрудников пищеблока, прачечная. Педагогический коллектив МДОУ осуществляет деятельность по различным программам и новым педагогическим технологиям: специалисты и воспитатели работают по типовой программе воспитания и обучения под ред. М.А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой; по программе экологического воспитания С.Н.Николаевой «Юный эколог»; «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Н.Князевой и М.Д. Маханевой; Логопед использует программу Филичевой Т.Б. «Коррекционное воспитание и обучение детей с общим недоразвитием речи». « Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием», «Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях детского сада». Инструктор по физической культуре использует В.Г. Алямовская «Здоровье» (воспитывает у дошкольников потребности здорового образа жизни); Л.Д.Глазырина «Физическая культура дошкольника» (учит познавать окружающий мир и способствует формированию двигательных умений и потребности в физическом совершенствовании); Н.М. Ефименко «Театр физического развития и оздоровление» (учит творческому самовыражению), Т.Л. Баркаловой авторскую программу «Здоровье». Педагог – психолог применяет программу Е.В.Крюковой «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь» Л. М. Шипициной «Азбука общения», Компьютерные программы под редакцией О.И.Кукушкиной, Т.П.Королевской, Е.Л.Гончаровой «Мир за твоим окном», «В городском дворе». Музыкальный руководитель применяет программы по музыкальному воспитанию детей: О. П. Радыновой «Музыкальные шедевры», М. В. Хазовой «Горенка», Л.Р. Меркуловой «Оркестр в детском саду». Учитель –дефектолог использует в обучении программу под редакцией Л.И.Плаксиной «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 4 вида (для слабовидящих детей) (ясли - сад-начальная школа)» Педагог доп.образования использует для работы с детьми программу Т.С.Комаровой «Художественное развитие в детском саду». Результаты диагностического обследования детей показали высокий уровень развития детей по разделам: развитие речи, познавательное развитие, формирование элементарных математических представлений. Первостепенной задачей на протяжении многих лет является задача охраны жизни и здоровья детей, их физического развития. Для решения этой задачи в МДОУ постоянно проводятся закаливающие и оздоровительные процедуры и мероприятия. Для детей с ослабленным зрением и нарушением речи специалисты составляют индивидуальные программы коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющие личностные особенности. Медицинским персоналом разработан комплекс лечебно-профилактических мероприятий, составлен план работы на год, программы оздоровительных мероприятий. В своей работе коллектив дошкольного учреждения применяет здоровьесберегающие технологии: занятия по физической культуре в зале и на свежем воздухе, индивидуальная работа с детьми, подвижные игры, самостоятельная двигательная активность детей, утренняя зарядка, гимнастика после дневного сна, дыхательная и корригирующая гимнастика (по показаниям), физкультминутки, точечный массаж, зарядка для глаз, ежедневные прогулки на свежем воздухе, оздоровительный массаж, сауна и циркулярный душ, кислородный коктейль, ароматерапия, витаминотерапия, фиточай, полоскание рта после приёма пищи, самомассаж варежками, музотерапия, игры-тренинги на подавление отрицательных эмоций и снятие невротических состояний. Одной из главных задач в деятельности МДОУ является познавательно –речевое развитие детей. Коллектив детского сада в течение последних лет уделял внимание следующим проблемам: - формированию здорового образа жизни у детей и их родителей; - совершенствованию качества работы по развитию речи дошкольников; - формирование гармонически развитой личности, создание условий для естественного эффективного развития и самовыражения ребенка, его личностного роста, вовлечение родителей в педагогический процесс. Приоритетными в работе коллектива МДОУ были следующие направления: - художественно-эстетическое воспитание; - физическое воспитание; - познавательно -речевое развитие; - социально –личностное развитие. За прошедший период в МДОУ накоплен материал (методический, дидактический и пр.) для углубленной работы по данным направлениям. С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, семинары-практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций. Важнейшими направлениями методической работы являются: - оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми; - организация работы творческих групп; -системное исследование и изучение педагогической деятельности воспитателей, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта как в работу нашего учреждения, так и в ДОУ района. Работа методического кабинета строится на основе концепции дошкольного воспитания. Главной задачей развития коллектив МДОУ считает: Создание условий для повышения качества формирования ключевых компетенций дошкольников в условиях интеграции работы семьи и детского сада. Организация деятельности по повышению технологической культуры молодых педагогов. Повышение эффективности системы маркетинговой деятельности, как условия расширения доступности востребованного дополнительного образования детей. Годовые планы воспитательно-образовательной работы МДОУ всегда составляются на основе диагностики выполнения программы каждой группой и наблюдений педагогического процесса. Педагогический состав МДОУ № 39 состоит из 16 воспитателей; музыкальных руководителей; учителей логопедов; педагога-психолога; педагога дополнительного образования; инструкторов по физической культуре; учителя-дефектолога; заведующей; заместителя заведующей по воспитательной работе. |
Похожие:
 |
Отчет о результатах самообследования мдоу црр №13 «оленёнок» Предоставление образовательных, оздоровительных, консультационных услуг неорганизованным детям и их родителям |
|
Состав рабочей группы по введению и реализации федерального государственного... |
|
Программа вводного инструктажа по охране труда для работников ООО «ромашка» Общие правила поведения работников на территории Офисно-общественного комплекса зао «Тополь» и в офисе ООО «Ромашка» |
|
Рабочая программа по реализации основной образовательной программы... Рабочая программа по реализации основной образовательной программы дошкольного образования |
|
Рабочая программа младшей группы на 2016 2017 учебный год Программа разработана воспитателем Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей (познавательное развитие, речевое развитие, социально... |
 |
Правила внутреннего распорядка для воспитанников муниципального дошкольного... «Детский сад №75» (далее по тексту – мдоу). Цель правил внутреннего распорядка обеспечение безопасности детей во время их пребывания... |
|
Приказ №1 Об учетной политике ООО "Ромашка" Дата: 28. 12. 2012 г Утвердить учетную политику ООО "Ромашка" для целей бухгалтерского учета согласно приложению 1 к настоящему приказу |
|
Рабочая программа по коррекции общего недоразвития речи у старших... Рабочая программа предназначена для обучения и воспитания детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего... |
|
Статья в гф № Разрешен к заготовке другой вид ромашки Ромашка пахучая... Синонимы: Маrticaria rесutitа L., Chamomilla recutita (L.) Rauschert и еще около 30 наименований – посмотреть можно здесь |
|
Отчет о результатах самообследования Детский сад присмотра и оздоровления №31 «Ромашка», сокращенное наименование учреждения мбдоу детский сад №31 Ромашка, является дошкольным... |
|
Ответственные Педсоветы «Организация работы доу в летний период» «Итоги летней оздоровительной работы мдоу. Подготовка мдоу к новому учебному году» |
|
Согласовано утверждаю председатель профкома Заведующий мдоу №59 мдоу №59 «Дружба» «Дружба» Эксплуатация тепловых энергоустановок доу осуществляется подготовленным теплоэнергетическим персоналом |
|
Э. Е. Волкова Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей (познавательное развитие, речевое развитие, социально... |
|
Приказ от 30. 08. 2016 №48 положение об организации пропускного режима... Мдоу «Детский сад №19 р п. В. Синячиха общеразвивающего вида»- детский сад с. Нижняя Синячиха, в целях обеспечения общественной безопасности,... |
|
Пояснительная записка 3 2 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,... |
|
Пояснительная записка 2 2 Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного... Перспективное планирование по образовательным областям: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие,... |