3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебных аудиторий.
Оборудование учебной аудитории: столы, стулья, доска.
Технические средства обучения: компьютер, мультимедиа проектор, экран, видеопроектор, CD-проигрыватель.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
Основной:
Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. История мировой культуры. Учеб. Пособие. Гриф УМЦ «Профессиональный учебник», 2014Античная культура. Словарь-справочник. М., 1995.
Дополнительной:
Бердяев Н. Самосознание. М., 1990.
Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета: Канонические. М., 1996.
Борзова Е.П. История мировой культуры. М., 2004.
Васильев Л.С. История религий Востока. М., 1998.
Гуревич А. Культура и общество средневековой Европы глазами современников. М., 1989.
Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 2009.
Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура. М., 2010.
Иллюстрированная энциклопедическая библиотека. Древний Восток /Под ред. В.Бутромеевой. М., 1996.
Карташев А. Очерки по истории русской церкви. М., 1993.
Костомаров Н.И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVII и XVIII столетиях. М., 1996.
Кузнецов М.А. В.И.Вернадский о ноосфере. М., 1989.
Культура Древней Руси /Под ред. Д.С.Лихачева. Л., 1967.
Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции. М., 1957; Ташкент, 1986.
Литература и культура Древней Руси. Словарь-справочник. М., 1994.
Мировая культура. Шумерское царство. Вавилон и Ассирия. Древний Египет. М., 2000.
Мифы народов мира. В 2- тт. М., 1980.
Московский патерик. Жития святых. М., 1991.
Наш край. Нижний Новгород, 1997.
Немировский А.И. мифы и легенды Древнего Востока. М., 1994.
Переверзенцев С. Тайны русской веры. М., 2001.
По следам древних культур. М.. 1954.
Русский народ. Его обычаи, предания, обряды. М., 2003.
Смирнов Д.Н. Очерки жизни и быта нижегородцев XVII-XVIII веков. Горький, 1978.
Смирнов Д.Н. Очерки жизни и быта нижегородцев в начале ХХ века. Нижний Новгород, 2001.
Тен Ю.П. Символы России и зарубежных государств. Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.
Христианство. Энциклопедический словарь. М., 1993.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Антология культурологической мысли. М., 1996.
Аронов А.А. Золотой век меценатства. М., 1995.
Баженова Л.М., Некрасова Л.М., Курчан Н.Н., Рубинштейн И.Б. Мировая художественная культура ХХ века. Кино, театр, музыка. СПб., 2009.
Барт Ролан. Мифология (о массовой культуре). М., 1996.
Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура Средневековья и Ренессанса. М., 1990.
Белицкий М. Забытый мир шумеров. М., 1980.
Бенедикт Р. Образы культуры. Человек и социокультурная среда. Вып. 2. М., 1992.
Бердяев Н.А. Русская идея: основные проблемы русской мысли XIX – начала XX века. М., 1997.
Бессонов Б.Н. Судьба России: Взгляд русских мыслителей. М., 1993.
Блюш Франсуа. Людовик XIV. М., 1998.
Божович В.И. Традиции и взаимодействие искусств: Франция, конец XIX – начало XX века. М., 1987.
Бойс М. Зороастризм. М., 1998.
Брагина Л.М. Итальянский гуманизм. М., 1977.
Бродель Ф. Материальная цивилизация: экономика и капитализм, XV-XVIII вв. В 3-х тт. М., 1986-1992.
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. /В кн.: М.Вебер. Избранные произведения. М., 1990.
Вейнберг И.П. Человек в культуре Древнего Ближнего Востока. М., 1969.
Византия и Русь. М., 1989.
Винничук Л. Люди. Нравы и обычаи Древней Греции и Древнего Рима. М., 1988.
Воронкова Л.П. Словарь культурологов. М., 1997.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. Рассказы о древнегреческой культуре. М., 1998.
Георгиева Т.С. Русская культура: история и современность. Ростов-на-Дону, 2006.
Глаголева Е. Повседневная жизнь Франции в эпоху Ришелье и Людовика XIII. М., 2007.
Головатенко А.Ю. Тоталитаризм ХХ века. М., 1992.
Григорьев С.Л. Балет Дягилева. 1909-1929. М., 1993.
Гумилев Н.Л. Древняя Русь и Великая Степь. М., 1995.
Гумилев Н.Л. От Руси к России. М., 1992.
Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. М., 1984.
Гуревич П.С. Культурология. М., 1999.
Давыдов Ю.Н. Культура – природа – традиция /В сб.: Традиция в истории культуры. М., 1984.
Данилевский Н.А. Россия и Европа. М., 1991.
Даркевич В.П. Народная культура Средневековья: светская праздничная жизнь IX-XVI вв. М., 1988.
Дашков Б.С. Императоры Византии. М., 1997.
Дживелегов А.К. Творцы итальянского Возрождения. В 2-х кн. М., 1998.
Елисеева О. Повседневная жизнь благородного сословия в золотой век Екатерины. М., 2008.
Иванов В. Дионис и прадионисийство. СПб., 1994.
Иванов В. Родное и Вселенское. М., 1996.
Кальвин Жан. Наставления в христианской вере. М., 1997.
Каменский А.Б. Под сению Екатерины. Вторая половина XVIII века. СПб., 1992.
Карлейль Томас. Французская революция. М., 1991.
Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология культуры. СПб., 1997.
Карсавин Л.П. Монашество в средние века. М., 1992.
Карташев А.В. Церковь. История. Россия. М., 1996.
Кессиди Х.Ф. От мифа к логосу. М., 1972.
Кессиди Х.Ф. Сократ. М., 1976.
Кнабе Г.С. Древний Рим – история и повседневность. М., 1968.
Кондаков И.В. Введение в историю русской культуры. М., 1997.
Коран. РАН. Институт Востоковедения. Перевод и комментарии Н.О.Османовой. М., 1995.
Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. М., 1998.
Краснобаев Б.И. Очерки русской культуры XVIII века. М., 1987.
Культура Византии. IV – первая половина VII вв. М., 1984.
Культура Византии. Вторая половина VII – XII вв. М., 1989.
Культурология ХХ века. Антология. М., 1989.
Культурология ХХ века. Словарь. М., 1997.
Ле Гоф Жак. Цивилизация Средневекового Запада. М., 1992.
Леви-Стросс К. Первобытное мышление. М., 1994.
Лосев А.Ф. Античная мифология в ее историческом развитии. М., 1957.
Лосев А.Ф. Диалектика мифа /В кн.: А.Ф.Лосев. Философия, мифология, культура. М., 1991.
Лосев А.Ф., Тахо-Годи А.А. Платон, Аристотель. М., 1993.
Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII – начала XIX века). СПб., 1994.
Лотман Ю.М. Культура и взрыв. М., 1992.
Лютер Мартин. Время молчания прошло. Избранные произведения. Харьков, 1994.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. М., 1970.
Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х томах. М., 1995.
Митер Х.Генри. Основные идеи кальвинизма. М., 1995.
Монте П. Египет рамессидов. М., 1989.
Музыкальная культура зарубежных стран. Вып. 1-5. М., 1971.
Муравьев А.В., Сахаров А.М. Очерки истории русской культуры. М., 1984.
Немировский Е.Л. Мир книги. М., 1986.
Оссовская М. Рыцарь и буржуа. М., 1987.
Павленко Н.И. Екатерина Великая. М., 2003.
Павленко Н.И. Петр Великий. М., 1990.
Перну Р. Ричард Львиное Сердце. М., 2009.
Плутарх. Сравнительные жизнеописания. В 2-х томах. М., 1994.
Рабинович М.Г. Очерки материальной культуры русского феодального города. М., 1988.
Россия XVIII века глазами иностранцев. Л., 1989.
Россия глазами русского. Чаадаев. Леонтьев. Соловьев. СПб., 1991.
Россия первой половины XIX века глазами иностранцев. Л., 1991
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 1989.
Русская музыкальная культура. Л., 1983.
Русская мысль в век Просвещения. М., 1991.
Рыбаков Б.А. Язычество Древней Руси. М., 1990.
Самопознание европейской культуры ХХ века. М., 1991.
Соловьев В.Ю. Непобежденный еретик: Мартин Лютер и его время. М., 1984.
Сочинения итальянских гуманистов эпохи Возрождения (XV век). М., 1985.
Стеблин-Каменский М.И. Миф. Л., 1976.
Тавризян Г.М. О.Шпенглер, Й.Хейзинга. Две концепции кризиса культуры. М., 1989.
Тарле Е.В. Наполеон. М., 1991.
Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры. М., 2005.
Ткрчин В.С. По лабиринтам авангарда. М., 1993.
Федоров-Давыдов Г.А. Монеты – свидетели прошлого. М., 1985.
Федотов Г.П. Святые Древней Руси. М., 1990.
Флиттнер Н.Д. Культура и искусство Двуречья и сопредельных стран. Л.-М., 1958.
Флоровский Г. Пути русского богословия. Киев, 1991.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1986.
Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь. М., 1986.
Фрэзер Д.Д. Фольклор в Ветхом Завете. М., 1985.
Хейзинга. Й. Осень средневековья. М., 1995.
Шубарт Вальтер. Европа и душа Востока. М., 1997.
Элиаде Мирча. Словарь религий, обрядов и верований. М.-СПб., 1997.
Юренев Р.Н. Краткая история киноискусства. М., 1997.
Яковец Ю.В. История цивилизаций. М., 1997.
Ястребицкая А.Л. Западная Европа XI-XIII вв. (эпоха, быт, костюм). М., 1978.
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРС
Yanko.lib.ru/books/culture/drach-hist_w_cult.pdf
Nashaucheba.ru/v34925/драч_г.в._история_мировой_культуры
Moy-bereg.ru/…/markova-mirovoy-kulturyi-kultura-pervobyitnoe-epohi-i-drevnego-mira—5.html
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения контрольных и самостоятельных работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных исследований.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
У1. осуществлять целевой сбор и анализ подготовительного материала
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
У2. объяснять взаимосвязь национальных и общечеловеческих ценностей в контексте культуры отдельных народов
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
У3. узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
У4. устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
У5. пользоваться различными источниками информации о мировой и отечественной культуре
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
У6. выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения)
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
З1. основные факты и закономерности культурного процесса
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
З2. основные виды и жанры искусства
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
З3. изученные направления и стили мировой художественной культуры
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
З4. особенности языка различных видов искусства
|
Текущий контроль: контрольная работа, выполнение индивидуальных практических заданий, внеаудиторная самостоятельная работа. Дифференцированный зачет.
|
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ
Тематический план курса носит рекомендательный характер. Количество часов, выделяемых на каждую тему, может варьироваться в зависимости от выбора педагога и учащихся, обусловленного специализацией подготовки, особенностями культурной ориентации региона, возможностями использования специальной литературы и технических средств обучения. В пределах каждой темы возможно как сократить, так и расширить объем фактического материала. Темы: «Календарь и летоисчисление», «Возникновение и развитие письменности», «Возникновение и развитие денег» - могут быть вынесены за пределы хронологического изучения материала.
При построении курса могут быть использованы два подхода.
Хронологический, учитывающий возникновение и развитие тех или иных локальных культур в историческом времени. При этом имеется в виду, что представление об историческом процессе как смене общественно-экономических формаций учащиеся получили на занятиях по истории, вследствие чего возможна иная группировка материала. Например, акцент может быть сделан на проблеме становления мира христианской культуры в ее религиозном, философском, этическом и эстетическом аспектах, а не на смене рабовладельческих производственных отношений феодальными;
Ценностный, в котором выделяются характерные ценностные представления, как общечеловеческие, так и локальных культур. В связи с этим вводится понятие «образ культуры», обусловленный, помимо прочего, историческим персонажем или событием, воплотившими в себе ценностные установки данной культуры (цивилизации).
Изучение мировой культуры предполагает формирование основных способов исторического изучения материала в контексте историко-культурных, политических, социальных, эстетических, образных, стилевых факторов. При таком подходе очень важно представить широкий контекст, то есть конкретную историческую среду (религиозные и философские представления, науку, общество, эстетические взгляды и т. д.), в которой и благодаря которой были созданы памятники культуры.
Отечественная культура представлена как составная часть мирового культурного развития. Вместе с тем рекомендуется обратить особое внимание на особенности развития отечественных культурных традиций.
В программе предложен определенный объем фактического материала, который желательно знать учащимся. Однако основной упор делается не на запоминании, а на развитии умения работать с материалом, активизации мыслительных способностей учащихся.
Особое внимание следует уделять работе учащихся с конспектами лекций, призванных систематизировать материал занятий. Кроме того, необходимо приучать студентов к самостоятельной работе в библиотеке с дополнительной литературой по курсу, вырабатывать умение находить емкую, но достаточно полную информацию по изучаемой теме.
Учитывая мировоззренческий и интегративный характер дисциплины, рекомендуется использовать как традиционную урочную, так и внеурочные виды деятельности, рассчитанные на расширение кругозора учащихся.
|
